2026年法语深入学习文凭考试（DALF）（C2）阅读试题

2026年法语深入学习文凭考试（DALF）（C2）阅读试题一、单项选择题(本大题共120题,每题0.5分,共60分)1.在法语深入学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.是语言考试重要部分B.获取信息C.理解语言材料D.是运用口语进行交流与表达的能力。2.针对法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，下列各項中，不属于“普通话”内容的是（）。A.以北京语音为标准音B.不是国家通用语言C.以典范白话文著作为语法规范D.是国家通用语言3.关于法语深入学习文凭考试，根据相关规定，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.一般先横后竖B.从右到左书写C.从上到下从左到右D.先撇后捺4.法语深入学习文凭考试方面，按照技术要求，“词汇搭配”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是一个人掌握的词语数量。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。5.法语深入学习文凭考试方面，按照技术要求，“写作表达”的含义是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。6.在具体作业环节，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。7.针对法语深入学习文凭考试，根据相关规定，下列对“同声传译”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。8.就法语深入学习文凭考试而言，通常情况下，关于“儿化”，下列说法正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。9.法语深入学习文凭考试方面，参照行业规范，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。10.关于法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.普通话有39个韵母C.普通话有50个韵母D.含鼻韵母11.在法语深入学习文凭考试中，按照技术要求，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.强调得体有效C.运用语言交流D.包括语言与策略能力12.针对法语深入学习文凭考试，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。13.就法语深入学习文凭考试而言，从专业角度看，下列关于“声调”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。14.法语深入学习文凭考试方面，关于“普通话”，下列描述错误的是（）。A.无统一语法规范B.是国家通用语言C.以北京语音为标准音D.以典范白话文著作为语法规范15.在法语深入学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“词汇搭配”的认识，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。16.就法语深入学习文凭考试而言，通常情况下，下列选项中，属于“汉字笔画”基本要求的是（）。A.汉字无固定笔画B.与书写无关C.笔画顺序有规则D.笔画顺序随意17.通常情况下，“拼音方案”在实践中应遵循的做法是（）。A.用汉字注音B.仅用于外语C.用于注音与拼写D.不是国家标准18.法语深入学习文凭考试方面，从专业角度看，下列关于“拼音方案”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。19.在标准作业条件下，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是运用语言进行有效交流的能力。20.关于法语深入学习文凭考试，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。21.在法语深入学习文凭考试中，参照行业规范，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是语言的结构规则C.词形变化规则D.组词成句规则22.在法语深入学习文凭考试相关工作中，一般来说，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.声母是元音B.有的音节无声母C.所有音节都有声母D.普通话有30个声母23.依据操作规程，下列对“声调”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。24.在法语深入学习文凭考试相关工作中，一般来说，下列选项中，属于“词汇量”基本要求的是（）。A.可分级要求B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.掌握的词语数量D.影响语言水平25.就法语深入学习文凭考试而言，根据相关规定，“同声传译”的含义是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。26.针对法语深入学习文凭考试，一般来说，“异形词”的主要特点不包括（）。A.应选用推荐词形B.属词语规范问题C.异形词读音不同D.规范使用通用词27.针对法语深入学习文凭考试，“标点符号”的主要特点不包括（）。A.顿号与逗号用法有别B.应规范使用C.顿号与逗号相同D.分为点号与标号28.法语深入学习文凭考试方面，从专业角度看，在“轻声”的执行过程中，应当（）。A.与语法结构有关B.轻声是独立声调C.与语法无关D.轻声须标调号29.在法语深入学习文凭考试中，参照行业规范，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.获取信息C.理解语言材料D.是语言考试重要部分30.就法语深入学习文凭考试而言，根据相关规定，“阅读理解”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是一个人掌握的词语数量。31.就法语深入学习文凭考试而言，按照技术要求，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。32.法语深入学习文凭考试方面，在标准作业条件下，“儿化”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。33.就法语深入学习文凭考试而言，通常情况下，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。34.从专业角度看，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.与语法无关B.常见搭配不当C.无须修改D.病句即错别字35.在法语深入学习文凭考试中，根据相关规定，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。36.法语深入学习文凭考试方面，按照技术要求，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。37.关于法语深入学习文凭考试，在实际工作中，对“口语表达”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是运用口语进行交流与表达的能力。38.针对法语深入学习文凭考试，关于“儿化”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。39.针对法语深入学习文凭考试，通常情况下，下列关于“汉字笔画”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。40.关于法语深入学习文凭考试，依据操作规程，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。41.在法语深入学习文凭考试中，参照行业规范，关于“病句”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是衡量译文质量的基本要求。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。42.结合岗位实际，“口语表达”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。43.针对法语深入学习文凭考试，参照行业规范，下列各項中，不属于“声母”内容的是（）。A.声母发音应清晰B.所有音节都有声母C.有的音节无声母D.普通话有21个辅音声母44.法语深入学习文凭考试方面，通常情况下，“笔顺”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。45.在法语深入学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，下列选项中，属于“语篇”基本要求的是（）。A.具有衔接性B.是一个人掌握的词语数量。C.若干句子组成D.具有连贯性46.结合岗位实际，对“声调”的准确理解是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。47.针对法语深入学习文凭考试，在实际工作中，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。48.在法语深入学习文凭考试相关工作中，“语篇”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是一个人掌握的词语数量。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是运用语言进行有效交流的能力。49.法语深入学习文凭考试方面，一般来说，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。50.法语深入学习文凭考试方面，一般来说，下列关于“轻声”的说法，不正确的是（）。A.轻声须标调号B.有的轻声区别词义C.与语法结构有关D.轻声不标调号51.关于法语深入学习文凭考试，参照行业规范，对“词汇搭配”的准确理解是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。52.关于法语深入学习文凭考试，按照技术要求，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。53.法语深入学习文凭考试方面，通常情况下，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.测量语言能力B.有信度效度C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是评价手段54.关于法语深入学习文凭考试，从专业角度看，“阅读理解”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。55.就法语深入学习文凭考试而言，“异形词”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。56.针对法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，对“口语表达”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是运用口语进行交流与表达的能力。57.在法语深入学习文凭考试中，通常情况下，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。58.在法语深入学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.即时进行C.难度较高的口译D.边听边译59.针对法语深入学习文凭考试，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.测量语言能力B.有信度效度C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是评价手段60.在法语深入学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.即时进行B.边听边译C.难度较高的口译D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。61.在法语深入学习文凭考试中，按照技术要求，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.要求反应迅速C.即时进行D.口头内容翻译62.一般来说，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.要求反应迅速B.口头内容翻译C.即时进行D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。63.就法语深入学习文凭考试而言，在标准作业条件下，关于“修辞”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。64.针对法语深入学习文凭考试，“异形词”的主要特点不包括（）。A.异形词读音不同B.属词语规范问题C.应选用推荐词形D.规范使用通用词65.在法语深入学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.有区别词义作用B.有的表示感情色彩C.多见于北方口语D.与感情色彩无关66.在法语深入学习文凭考试中，在标准作业条件下，“笔顺”在实践中应遵循的做法是（）。A.先撇后捺B.笔顺无规则C.从右到左书写D.先竖后横67.就法语深入学习文凭考试而言，在具体作业环节，在“声母”的执行过程中，应当（）。A.声母是元音B.普通话有30个声母C.声母发音应清晰D.所有音节都有声母68.针对法语深入学习文凭考试，结合岗位实际，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.从上到下从左到右B.先撇后捺C.一般先横后竖D.从右到左书写69.关于法语深入学习文凭考试，在实际工作中，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。70.就法语深入学习文凭考试而言，依据操作规程，下列各項中，不属于“普通话”内容的是（）。A.以北京语音为标准音B.不是国家通用语言C.是国家通用语言D.以典范白话文著作为语法规范71.在法语深入学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，“语法”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。72.一般来说，“声调”是指（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。73.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，下列关于“声母”的认识，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。74.在法语深入学习文凭考试中，按照技术要求，“普通话”是指（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。75.在法语深入学习文凭考试中，依据操作规程，下列关于“笔译”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。76.法语深入学习文凭考试方面，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.跨语言转换B.书面内容翻译C.要求准确通顺D.是运用语言进行有效交流的能力。77.在法语深入学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，对“普通话”的准确理解是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。78.按照技术要求，关于“声母”，下列描述错误的是（）。A.有的音节无声母B.普通话有21个辅音声母C.所有音节都有声母D.声母发音应清晰79.法语深入学习文凭考试方面，在标准作业条件下，下列关于“修辞”的说法，不正确的是（）。A.修辞只有比喻B.包括比喻比拟C.包括排比对偶D.应服务于表达需要80.法语深入学习文凭考试方面，一般来说，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。81.在法语深入学习文凭考试中，按照技术要求，下列选项中，属于“修辞”基本要求的是（）。A.修辞只有比喻B.可滥用辞格C.与表达效果无关D.应服务于表达需要82.按照技术要求，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。83.关于法语深入学习文凭考试，依据操作规程，下列各項中，不属于“汉字笔画”内容的是（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.是书写的基础C.笔画顺序随意D.笔画顺序有规则84.就法语深入学习文凭考试而言，结合岗位实际，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。85.在法语深入学习文凭考试相关工作中，在标准作业条件下，“笔译”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。86.在法语深入学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，对“普通话”的准确理解是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。87.在法语深入学习文凭考试中，一般来说，下列关于“笔顺”的认识，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是运用语言进行有效交流的能力。88.在法语深入学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，关于“汉字笔画”，下列描述错误的是（）。A.笔画顺序有规则B.基本笔画有点横竖撇捺C.笔画顺序随意D.是书写的基础89.在法语深入学习文凭考试中，从专业角度看，下列选项中，属于“声调”基本要求的是（）。A.声调不区别意义B.阴平为高平调C.上声是高平调D.普通话有三个声调90.就法语深入学习文凭考试而言，按照技术要求，在“声调”的执行过程中，应当（）。A.声调不区别意义B.普通话有四个声调C.普通话有三个声调D.上声是高平调91.针对法语深入学习文凭考试，参照行业规范，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。92.关于法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，对“交际能力”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是一个人掌握的词语数量。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。93.法语深入学习文凭考试方面，在实际工作中，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.强调得体有效C.运用语言交流D.包括语言与策略能力94.在法语深入学习文凭考试中，在实际工作中，下列关于“翻译标准”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是衡量译文质量的基本要求。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。95.就法语深入学习文凭考试而言，结合岗位实际，关于“笔顺”，下列描述错误的是（）。A.先撇后捺B.一般先横后竖C.从上到下从左到右D.先竖后横96.关于法语深入学习文凭考试，一般来说，下列对“口译”的描述，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。97.针对法语深入学习文凭考试，“词汇搭配”的含义是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是词语之间习惯的搭配关系。98.在法语深入学习文凭考试相关工作中，“普通话”是指（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是一个人掌握的词语数量。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。99.法语深入学习文凭考试方面，依据操作规程，在“普通话”的执行过程中，应当（）。A.以北京语音为标准音B.以南方方言为标准音C.无统一语法规范D.不是国家通用语言100.关于法语深入学习文凭考试，从专业角度看，对“语篇”的准确理解是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。101.在法语深入学习文凭考试中，结合岗位实际，对“交际能力”的准确理解是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。102.关于法语深入学习文凭考试，在实际工作中，下列选项中，属于“汉字笔画”基本要求的是（）。A.与书写无关B.笔画顺序随意C.汉字无固定笔画D.是书写的基础103.在法语深入学习文凭考试相关工作中，一般来说，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。104.关于法语深入学习文凭考试，按标准要求，下列对“普通话”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。105.关于法语深入学习文凭考试，参照行业规范，在“词汇搭配”的执行过程中，应当（）。A.词语习惯搭配B.影响表达准确C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.应合乎语言习惯106.在法语深入学习文凭考试中，结合岗位实际，关于“声调”，下列描述错误的是（）。A.声调有区别意义作用B.普通话有四个声调C.阴平为高平调D.普通话有三个声调107.在法语深入学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，“普通话”的主要特点不包括（）。A.不是国家通用语言B.是国家通用语言C.以典范白话文著作为语法规范D.以北京语音为标准音108.针对法语深入学习文凭考试，参照行业规范，“儿化”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是一个人掌握的词语数量。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。109.关于法语深入学习文凭考试，依据操作规程，下列选项中，属于“语篇”基本要求的是（）。A.具有连贯性B.具有衔接性C.是词语之间习惯的搭配关系。D.若干句子组成110.在法语深入学习文凭考试相关工作中，关于“汉字笔画”，下列描述错误的是（）。A.笔画顺序有规则B.基本笔画有点横竖撇捺C.与书写无关D.是书写的基础111.关于法语深入学习文凭考试，结合岗位实际，“交际能力”是指（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。112.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，“语篇”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。113.在法语深入学习文凭考试中，依据操作规程，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。114.针对法语深入学习文凭考试，在标准作业条件下，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。115.法语深入学习文凭考试方面，通常情况下，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.跨语言转换B.书面内容翻译C.要求准确通顺D.是听力测试中供考生听取的语言材料。116.在具体作业环节，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是衡量译文质量的基本要求。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。117.关于法语深入学习文凭考试，结合岗位实际，对“交际能力”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。118.针对法语深入学习文凭考试，按照技术要求，“轻声”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。119.针对法语深入学习文凭考试，通常情况下，下列各項中，不属于“轻声”内容的是（）。A.与语法无关B.有的轻声区别词义C.轻声不标调号D.与语法结构有关120.就法语深入学习文凭考试而言，依据操作规程，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。二、判断题(本大题共40题,每题0.5分,共20分)121.在具体作业环节，按照“标点符号”的要求，可随意使用（）。122.在法语深入学习文凭考试相关工作中，在标准作业条件下，对“声调”而言，普通话有三个声调（）。123.结合岗位实际，针对“声母”，有的音节无声母（）。124.针对法语深入学习文凭考试，从专业角度看，按照“量词”的要求，量词可随意搭配（）。125.按照技术要求，针对“韵母”，可分为单韵母复韵母（）。126.在法语深入学习文凭考试中，从专业角度看，依据“量词”的规定，汉语无量词（）。127.法语深入学习文凭考试方面，根据相关规定，“轻声”的基本要求之一是：与语法无关（）。128.关于法语深入学习文凭考试，通常情况下，依据“笔顺”的规定，一般先横后竖（）。129.针对法语深入学习文凭考试，从专业角度看，对“写作表达”而言，书面表达思想（）。130.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，“语序”的基本要求之一是：语序不影响意义（）。131.在法语深入学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，对“笔译”而言，要求准确通顺（）。132.就法语深入学习文凭考试而言，一般来说，依据“语序”的规定，调整语序可改变语气（）。133.在法语深入学习文凭考试中，按标准要求，“汉字笔画”的作业要求是：与书写无关（）。134.就法语深入学习文凭考试而言，按标准要求，“病句”要求：常见搭配不当（）。135.关于法语深入学习文凭考试，在具体作业环节，“口译”的基本要求之一是：要求反应迅速（）。136.在法语深入学习文凭考试中，一般来说，“量词”要求：量词不表数量（）。137.在法语深入学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，针对“语篇”，具有衔接性（）。138.在法语深入学习文凭考试中，参照行业规范，“声调”要求：阴平为高平调（）。139.结合岗位实际，依据“韵母”的规定，可分为单韵母复韵母（）。140.关于法语深入学习文凭考试，一般来说，“语序”要求：调整语序可改变语气（）。141.在法语深入学习文凭考试中，“标点符号”要求：分为点号与标号（）。142.在法语深入学习文凭考试相关工作中，针对“同声传译”，边听边译（）。143.就法语深入学习文凭考试而言，“笔译”的基本要求之一是：书面内容翻译（）。144.“汉字笔画”的基本要求之一是：与书写无关（）。145.在法语深入学习文凭考试中，在具体作业环节，依据“听力理解”的规定，获取信息（）。146.在法语深入学习文凭考试中，在实际工作中，“同声传译”要求：即时进行（）。147.就法语深入学习文凭考试而言，在标准作业条件下，关于“标点符号”，下列说法正确的是：分为点号与标号（）。148.在法语深入学习文凭考试中，结合岗位实际，“语序”的作业要求是：语序影响意义表达（）。149.法语深入学习文凭考试方面，依据操作规程，“韵母”的基本要求之一是：韵母不含鼻音（）。150.在法语深入学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，“笔顺”要求：笔顺无规则（）。151.就法语深入学习文凭考试而言，一般来说，按照“交际能力”的要求，强调得体有效（）。152.在法语深入学习文凭考试中，根据相关规定，针对“听力材料”，是听力测试载体（）。153.在法语深入学习文凭考试相关工作中，通常情况下，“翻译标准”的作业要求是：强调忠实通顺（）。154.法语深入学习文凭考试方面，在标准作业条件下，“轻声”的基本要求之一是：轻声须标调号（）。155.针对法语深入学习文凭考试，根据相关规定，针对“异形词”，可随意选用（）。156.在法语深入学习文凭考试中，根据相关规定，“韵母”要求：普通话有50个韵母（）。157.针对法语深入学习文凭考试，从专业角度看，“声调”的基本要求之一是：声调有区别意义作用（）。158.关于法语深入学习文凭考试，结合岗位实际，依据“笔顺”的规定，从上到下从左到右（）。159.从专业角度看，针对“韵母”，普通话有39个韵母（）。160.针对法语深入学习文凭考试，在实际工作中，按照“汉字笔画”的要求，笔画顺序随意（）。三、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)161.按照技术要求，“修辞”这一概念指的是____。162.按标准要求，“轻声”的作业过程中应重点做到____。163.结合岗位实际，“轻声”应当做到____。164.按照技术要求，按照规程要求，“交际能力”是指____。165.从专业角度看，落实“写作表达”时，应首先做到____。166.根据相关规定，“笔顺”这一概念指的是____。167.按标准要求，“量词”管理中应重视____。168.根据相关规定，“普通话”通常指____。169.按照技术要求，在相关标准中，“汉字笔画”指的是____。170.在具体作业环节，“异形词”的基本要求之一是：____。171.在实际工作中，“异形词”的主要内容包括____。172.结合岗位实际，“词汇搭配”的含义是____。173.依据操作规程，“病句”的核心要点之一是____。174.按标准要求，“汉字笔画”通常理解为____。175.参照行业规范，所谓“韵母”，是指____。176.从专业角度看，所谓“词汇搭配”，是指____。177.在标准作业条件下，“语篇”管理中应重视____。178.在具体作业环节，“口译”通常理解为____。179.从专业角度看，“韵母”这一概念指的是____。180.通常情况下，“修辞”的作业过程中应重点做到____。答案与解析1.【答案】C【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。2.【答案】B【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。3.【答案】B【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。4.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。5.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。6.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。7.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。8.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。9.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。10.【答案】C【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。11.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。12.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。13.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。14.【答案】A【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。15.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭配关系。16.【答案】C【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。17.【答案】C【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。18.【答案】C【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。19.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。20.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。21.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。22.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。23.【答案】B【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。24.【答案】A【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。25.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。26.【答案】C【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。27.【答案】C【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。28.【答案】A【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。29.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。30.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。31.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。32.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。33.【答案】A【解析】是运用语言进行有效交流的能力。34.【答案】B【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。35.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。36.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。37.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。38.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。39.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。40.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。41.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。42.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。43.【答案】B【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。44.【答案】B【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。45.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。46.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。47.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。48.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。49.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。50.【答案】A【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。51.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。52.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。53.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。54.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。55.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。56.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。57.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。58.【答案】C【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。59.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。60.【答案】B【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。61.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。62.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。63.【答案】C【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。64.【答案】A【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。65.【答案】D【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。66.【答案】A【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。67.【答案】C【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。68.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。69.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。70.【答案】B【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。71.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。72.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。73.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。74.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。75.【答案】A【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。76.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。77.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。78.【答案】C【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。79.【答案】A【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。80.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。81.【答案】D【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。82.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。83.【答案】C【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。84.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。85.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。86.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。87.【答案】C【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。88.【答案】C【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。89.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。90.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。91.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。92.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。93.【答案】B【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。94.【答案】B【解析】是衡量译文质量的基本要求。95.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。96.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。97.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭配关系。98.【答案】D【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。99.【答案】A【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。100.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。101.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。102.【答案】D【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。103.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。104.【答案】A【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。105.【答案】B【解析】其余选项均不符合“词汇搭配”的正确要求。106.【答案】D【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。107.【答案】A【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。108.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象