2026新教材语文 10 美丽的颜色 课件

艾芙·居里教材单元导语：历史不可"穿越"，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。学习本单元的回忆性散文和传记，要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。要把握内容真实、事件典型、注重细节等特点；理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。还要注意学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。再现历史阅读要求写作要求人物简介艾芙·居里，法国作家，是科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里的次女。她没有追随父母的科研道路，而是选择学习音乐并成为一名音乐教育家。玛丽·居里，女，出生于波兰华沙，世称“居里夫人”，法国物理学家、化学家，诺贝尔物理学奖、化学奖得主，生前系巴黎镭研究所实验室主任，巴黎大学教授。文学常识·人物传记是以真实存在的人物为传主，按照一定顺序记述其生平经历、主要事迹、思想品格、成就贡献及所处时代背景的一种文体。·特点：真实性典型性文学性时代性·分类：①按作者与传主关系：自传和他传②按表达方式：一般传记和评传③按文学性质：史传和文学传记·中国古代传记文学的重要源头：（代表书籍）《左传》《国语》《战国策》等史书中的人物记述；《史记》中的“本纪”“世家”“列传”；历代正史中的人物列传；韩愈、柳宗元等人创作的碑志、行状、传状类文章。字词推演场微妙燥热沥青骤雨窒息吹嘘荧光筋疲力尽和颜悦色活动指导：请一列同学接连着站起来读，一位同学读完，全班同学齐读主情境：杰出风骨纪念馆馆藏20周年庆典开场词撰写活动在本单元的学习中，我们走进中日文献馆，与藤野先生共同探索和平平等的社会制度；又走进文学巨匠馆，跟随萧红的脚步认识鲁迅；随后我们又步入了科技中国馆，景仰南仁东的光荣一生和一个民族的变化发展；今天，我们继续走进世界人才馆的法国站，探秘在残破茅屋中美丽的幽蓝元素。在本节课的最后，需要同学们撰写庆典的开场词。世界人才馆今天，让我们走进《美丽的颜色》，探究究竟什么称的上是“美丽的颜色”？课文研读阅读范围：全篇研读问题：找出“美丽的颜色”共出现几次？每次出现的作用是什么？文中“美丽的颜色”共出现三次，分别在18、21、22段运用了反复的修辞手法，构成“期盼—坚守—兑现”的情感递进，结构上前后照应，层层深入地揭示标题含义，表现居里夫妇历经艰辛终获成功的激动与喜悦，突出他们坚持不懈、热爱科学的精神。课文研读阅读范围：第1段研读问题：“艰苦”和“快乐”两词是否矛盾？有何作用？文中“艰苦”和“快乐”运用对比的修辞手法，将生活上的艰苦与精神上的满足相对比，突出了居里夫妇不畏艰苦、热爱科学的精神。课文研读阅读范围：第2段研读问题：根据选段内容，填写下列表格，并总结娄蒙路的棚屋的特点情况感受在夏天棚屋里面燥热得像温室在冬天不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨下雨时令人厌烦下霜时连人都冻僵了（环境描写）工作环境恶劣，生活条件艰苦课文研读阅读范围：第3段研读问题：“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋”的作用。这句话从正面衬托出了居里夫妇不畏艰苦、热爱科学的精神品质。课文研读阅读范围：第4-6段研读问题：★这几段属于直接引语还是间接引语？有何作用？文中还有哪些引语？运用直接引语，[补充历史细节，增强了文章的真实性，同时变换了叙述节奏，使行文更加生动。]（P52阅读提示）考点：引用的作用【链接信息】直接引语是引用他人原句的语法形式，通过引号直接呈现原话内容，保留原有措辞、时态及人称，常见于新闻报道或观点引用等需要精确传达的场合。与之相对的间接引语则需转述原话并调整句子结构，二者核心区别在于是否保留引号及原句形式。课文研读阅读范围：第7段研读问题：★这段内容在结构上有什么作用？承上启下起过渡作用，“这种条件”照应前文中恶劣的环境。考点：段落的作用【链接信息】①内容上‌：开篇点题，点明主旨，奠定感情基调，设置悬念激发兴趣；结构上‌：总领全文，引出下文，为后文做铺垫或埋伏笔。（开头段）‌‌‌‌②内容上‌：补充交代背景，推动情节发展，表达作者情感；结构上‌：承上启下起过渡作用，照应前文或后文，使文章衔接自然。（中间段）‌‌‌‌③内容上‌：篇末点题，深化主旨，升华情感，发人深思；结构上‌：总结全文，首尾呼应，使文章结构严谨完整。（结尾段）‌‌‌课文研读阅读范围：第8-17段研读问题：请赏析这几段中的精彩内容（从描写、修辞等方面）第9段运用细节描写，第10段运用比喻的修辞手法，第11段运用动作描写，第12段运用拟人描写，第15段运用比喻的修辞手法，都表现出居里夫妇热爱科学、认真专注、不畏艰难、吃苦耐劳以及强大的工作能力。课文研读阅读范围：第13段研读问题：请赏析“反自然”一词的妙处①表层上：是指超出人体能承受的极限；②深层上：是指放射性物质对人体有害的特性课文研读阅读范围：第20段研读问题：“他们走进了他们的领域，走进了他们的梦境”中的“领域”和“梦境”有什么作用？表达了他们对科学的热爱。课文研读阅读范围：第24段研读问题：请赏析这段的妙处运用排比的修辞手法，连用三个“转向”，既描写出居里夫妇发现镭时的惊奇，又表现出他们对镭的珍视和喜爱。课文研读阅读范围：第26段研读问题：请赏析这段的妙处运用反复的修辞手法，连用两个“永远记得”强调了这个场景给玛丽留下了难以磨灭的印象。课文研读阅读范围：标题研读问题：标题的含义①指文中居里夫人提炼的镭发出略带蓝色荧光的美丽；②指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。以美之名，见科技之眼本文以“美丽的颜色”为线索，而我们也需要用美的眼睛看待世界，它可能是音乐之声、也可能是画作之风，请你在文中总结美的几个方面思考：居里夫妇的人格光辉有哪些？开场词撰写示例：二十年馆灯重启，他们从历史深处走来：藤野先生以一枝红笔放下偏见，鲁迅以一身风骨记下光与人，南仁东以二十二载深山仰望星河，居里夫妇以破旧棚屋熬出那一抹幽蓝微光——严谨、深情、坚守、淡泊，便是群像名人馆最亮的颜色。活动提示：计时3分钟，接着进入投票环节，每个小组有两票进入投票科学技术