2026新教材语文 13 我要的是葫芦 课件

语文二年级上册

我要的是葫芦1301.学习任务一导入课文初识作者导

入

同学们，你们见过可爱的小葫芦吗？有个人精心种下葫芦，看着嫩绿的叶子上结出小小的葫芦，心里特别开心。可是后来葫芦一个个都落掉了，这到底是什么原因呢？今天就让我们走进课文《我要的是葫芦》，一起来读一读故事，找找葫芦掉落背后的秘密吧！葫芦hú

lu

葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。

高来沸，儿童文学作家。他十分擅长写简短有趣的寓言小故事，《我要的是葫芦》发表于1959年，选入教材时经过改动。这则小故事借种葫芦人的经历说明事物之间互相联系的道理。他的作品语言浅显，情节简单，富有教育意义，适合少年儿童阅读，引导小朋友思考生活当中的问题，深受小读者的喜爱。02.学习任务二初步识字整体感知读一读：朗读课文，读准字音，读通句子。标一标：给每个自然段标上序号。

初读课文葫芦谢以盯赛怪慢学认字hú

lú

xiè

yǐdīng

sàiguài

màn平舌音后鼻音葫芦花谢了以后盯着赛得过奇怪

慢慢地读词语hú

lu

xiè

yǐ

dīngsài

guàimàn

加一加识记

+

=怪

+

=葫艹胡忄圣联系生活识记芦以为以前比赛赛跑盯住盯人减慢快慢组词识记以赛盯慢葫芦谢以赛慢怪盯识字游戏学写字种种想想奇居以以奇居棵棵邻邻怪吧次次怪吧左右结构上下结构半包围结构书写指导左右等宽。左半部分的“禾”最后一笔变点；右半部分的“中”的短竖写在竖中线上。zhònɡ种

种地

爷爷在菜园里认真种地。左窄右宽，左高右低。右半部分的“果”的撇、捺要舒展，注意左右穿插。kē棵

一棵

院子里长着一棵高高的小树。左窄右宽，左短右长。第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。cì次

几次

我几次看见小猫在院子玩耍。竖提的竖要直、提要稍长；中间一“点”起笔略高，写在竖中线上；撇的起笔最高，穿插到竖中线左边；最后一“点”要低，保持字的平衡。yǐ以

以前

以前我还不会自己整理书包。左右等宽，左高右低。“令”的第二笔捺改点；“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，要写得大一些。lín邻

邻居

邻居奶奶经常送给我好吃的。左上包右下。“尸”的上部要小，撇要长；“古”的横伸到“尸”外。jū居

居住

我们一家人居住在小城里面。上长下短，“木”的末笔捺改点，“心”要略扁，第二笔是卧钩。xiǎng想

想法

我们要大胆说出自己的想法。左小右大。“口”在横中线上部；“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部。bɑ吧

好吧

好吧，我们现在就开始读书。上收下放，上短下长。“大”的捺变点；“可”横稍长，居横中线上方，最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。qí奇

惊奇

我惊奇地看见花开了。左窄右宽。右部上的“又”撇、捺舒展，右部下的“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。注意左右穿插。guài怪

怪事

我发现了一件有趣的怪事。

这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵

，叶子上爬满

，他也没有管，不顾

和

的关系，只盯着葫芦，最后

的故事。叶子果实一个葫芦也没有得到葫芦蚜虫自读课文面带微笑满脸惊讶叶子嫩绿叶子枯黄挂在藤上掉在地上03.学习任务三讲解课文感悟文章

读课文第1自然段，说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。一株植物，包括：藤、叶、花、果实种了一棵葫芦长满了绿叶还开出了几朵雪白的小花挂了几个小葫芦多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看好几次。

读出对小葫芦的喜爱之情。哪句话表达了对葫芦的喜爱？

细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。ténɡ丝瓜藤西瓜藤葡萄藤思考并交流

问题：课文为什么要写那个人每天都要去看几次小葫芦？

回答：写出种葫芦的人十分喜爱小葫芦，一心盼望葫芦快快长大。和后文他看见叶子生蚜虫却不在意形成鲜明反差，埋下伏笔，让后面故事情节的发展更加自然合理。故事经过

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，内心却不以为然，觉得有几只虫子没有关系。他眼睛紧紧盯住小葫芦，还自言自语，满心期盼小葫芦快快长大，希望葫芦能长得比大南瓜还要大。通过心理和语言描写，表现出种葫芦的人错误看待病虫害，不懂得叶子和葫芦之间是有关系的，为后面葫芦掉落埋下伏笔。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。这两个句子有什么不同？“有几个虫子怕什么！”是反问句，体现种葫芦的人轻视虫害.朗读指导“有几个虫子怕什么！”语调上扬，读出不以为然的语气；读自言自语的部分要饱含急切期盼，反复读出“快长啊，快长啊！”，重读“赛过大南瓜”，读出种葫芦的话满怀希望，沉浸

自己美好幻想的感觉。

读课文第3自然段，说一说：邻居提出了什么建议？种葫芦的人是如何回应的？一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居的建议种葫芦人的反应

“叶子上的虫还用治？”是反问句，加强语气，鲜明地表现出种葫芦的人固执的想法。邻居的劝告和种葫芦人的回答形成对比。邻居明白叶子与葫芦息息相关，而主人公片面看待事物，二者认知上的冲突，推动故事情节继续向前发展。想一想，蚜虫和葫芦真的没有联系吗？

种葫芦的人只看重葫芦果实，他不懂得叶子能够输送养分供给葫芦生长，以为叶子无关紧要。片面的认识让他觉得叶子上生虫不用医治，所以他拒不接受邻居善意的劝告。蚜虫多了叶子黄了小葫芦落了相互联系读课文第4自然段，说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。

好可惜呀！

叶子上的蚜虫越来越多，叶子遭到严重破坏，小葫芦也随之慢慢变黄，接着一个一个纷纷从藤上掉落。这是故事的结局，因为种葫芦的人拒不治虫，才落得这样的结果，用事实告诉我们事物之间是相互联系的道理。

种葫芦的人不听邻居的劝告，没有及时治理叶子上的蚜虫。蚜虫大量繁殖，把叶子破坏了，叶子不能给小葫芦输送营养，缺少养分之后，小葫芦就慢慢变黄，最后纷纷掉落下来。

简短的两句话交代故事的结局，不直接发表议论讲道理，通过葫芦变黄掉落这个事实，印证前面埋下的矛盾。用结局揭示教训，让读者自己感悟道理，做到寓理于事，结尾简洁又有警示效果。

这个结局让我明白了事物之间是互相联系的，叶子枯萎之后，果实就得不到养分。种葫芦的人一心只想收获葫芦，却忽略养护叶子。以后看待事情，我不能只看局部，要学会从整体出发，看清事情之间的联系。小葫芦变黄了，一个一个都落了。我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。

对比朗读，说说感受。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小葫芦变黄了，都落了。04.学习任务四回顾全文体会感情我要的是葫芦葫芦开花长叶结小葫芦叶上长虫不管邻居劝不听结果叶黄葫芦落只要葫芦不管叶叶枯果落无收获结构梳理结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。

学完《我要的是葫芦》，我明白了事物之间是相互联系的。种葫芦的人只想要葫芦，却不治理长虫的叶子，最后葫芦全都落了。这让我知道看问题不能片面。以后学习中我不会只追求成绩，还要认真听课、打好基础，发现问题及时改正。

读完这篇课文，我懂得要虚心听取别人的劝告。种葫芦的人不听邻居的提醒，固执己见，最后一无所获。生活里我遇到问题时，不能自以为是，要愿意接受老师和同学的善意建议，及时改正错误，才能不断进步。

这则小故事让我收获很多，我明白了小问题不及时改正，最后会酿成大错。叶子生虫是小事，不处理就会让葫芦掉落。学习也是一样，细小的错误不改正，就会越积越多。今后我会认真对待每一个小问题，及时纠错。

这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾

和

的关系，只盯着葫芦，最后

的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能

地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。叶子果实一个葫芦也没有得到片面课文小结05.学习任务五课堂练习一、填一填。2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（）

葫芦一个一个都落了。1.我们要珍惜他人的劳动（）。成果结果成果结果课堂演练二、续编故事。第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……

示例：第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦。他每天细心观察，牢牢记住去年的教训。没过多久，细长的藤上长出绿叶，开出雪白的小花。花谢以后，挂起几个嫩绿的小葫芦。一天，他看见叶子上爬着蚜虫，不再视而不见。他立刻找来工具，小心除掉蚜虫。邻居路过，笑着问：“你还要葫芦吗？”他点点头说：“叶子是葫芦的妈妈，叶子生病，葫芦就长不好。”他天天浇水除草，精心照料。小葫芦越长越大，圆滚滚、绿油油的。秋天，他收获了大大的葫芦。看着成果，他明白了事物之间是紧密联系的道理。

示例：第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦。他吸取上次的教训，一有空就去葫芦藤边查看。不久，藤上开出小花，结出可爱的小葫芦。忽然，他发现叶片上有蚜虫，马上动手清理，不让虫子伤害叶子。邻居看见，欣慰地说：“现在懂得照看叶子啦！”他笑着回答：“叶子给葫芦输送养分，叶子健康，葫芦才能长大。”他坚持管护，葫芦藤长得十分茂盛。秋天，一个个饱满的葫芦挂在枝头。看着自己的劳动成果，他心里美滋滋的，懂得不能只看重结果，忽略关键的细节。06.学习任务六拓展延伸布置作业拔苗助长

古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点儿，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点儿也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里