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文档简介
第
1节
平均分1在具体情境中感受平均分,在分物品的活动中建立平均分的概念,理解平均分的含义,能进行平均分。(重点)2掌握平均分的方法,会用数学语言表达平均分的结果。(难点)3通过具体操作平均分,养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。把6块糖分成3份,可以怎样分?每份分得的数量不相同,不是平均分。每份分得的数量相同,是平均分。每份分得同样多,叫平均分。提示
判断是不是平均分的关键是看每份分得的数量是否一样多。8袋饼干,每2袋一份,能分成几份?圈一圈,说一说。能分成4份。每2袋一份,分了这样的(
)份,正好分完。每份都是2袋,这是平均分。4圈一圈:12袋饼干,每3袋一份,能分成几份?
把一些物品按每几个一份平均分时,先确定每份分得的个数,再确定能平均分成几份。总结
把一些物品平均分成几份,当被分的总数比较多时,很难一次分得同样多,因此可以分几次完成。点拨每次拿1个,依次放到6个盘子里,直至分完。把18个橘子平均分成6份,每份几个?每份先各放1个,分掉6个。每份再各放1个,又分掉6个。最后每份再各放1个,正好分完。分了3次,每份都是3个。把18个橘子平均分成6份,每份3个。小结把一些物品分成若干份,每份分得同样多,叫平均分。按每几个一份平均分。按指定的份数平均分。1.哪些分法是平均分?对的在(
)里画“√”。√√2.圈一圈,说一说。714根玉米,每2根装一袋,可以装(
)袋。把18块月饼平均分给琪琪和她的2个好朋友,每人可以分到(
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