2025-2026学年湖北省襄阳市初中数学七年级期末上册通关基础巩固题附答案_第1页
2025-2026学年湖北省襄阳市初中数学七年级期末上册通关基础巩固题附答案_第2页
2025-2026学年湖北省襄阳市初中数学七年级期末上册通关基础巩固题附答案_第3页
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姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中数学七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、如图是由5个相同的正方体组成的几何体,其俯视图是(

)

A.B.C.D.

2、如图,数轴的单位长度为1,若点A,B表示的数互为相反数,那么点C表示的数是(

)

A.2B.1C.D.

3、若,,那么多项式的值是(

)A.B.8C.D.10

4、将一副三角尺按下列几种方式摆放,则能使的摆放方式为(

)A.B.C.D.

5、在代数式,,,,,,0中,单项式有(

)A.3个B.4个C.5个D.6个

6、下列方程的解法中,正确的是(

)A.由,得B.由,得C.由,得D.由,得

7、2020年6月23日,我国第55颗北斗卫星,即北斗全球卫星导航系统最后一颗组网卫星发射成功.北斗导航装备的不断更新,极大方便人们的出行.某中学从A地出发,组织学生利用导航到C地进行研学活动,由于A、C两地间是一块湿地,所以导航显示的路线是沿北偏东60°方向走到B地,再沿北偏西37°方向走到C地,如图所示,则的度数是(

)

A.73°B.83°C.93°D.103°

8、已知某商店有两件进价不同的运动衫都卖了180元,其中一件盈利50%,另一件亏损40%,在这次买卖中这家商店(

)A.不盈不亏B.盈利20元C.亏损60元D.亏损20元

9、已知a,b两数在数轴上对应的点如图所示,下列结论正确的是(

)

A.B.C.D.

10、下列表格中的四个数都是按照规律填写的,则表中x的值是()

A.139B.209C.109D.259二、填空题

11、单项式的系数是___________.

12、桌上摆着一个由若干个相同的小正方体组成的几何体,其主视图和左视图如图所示,则组成这个几何体的小正方体的个数最多有______个.

13、已知,则______.

14、如图所示,在这个数据运算程序中,若开始输入的x的值为2,结果输出的是1,返回进行第二次运算,输出的是-4,…,则第2022次输出的结果是_________.

15、规定“g”表示一种运算,它对一些数的运算结果如下:

(1),,,,……

(2),,,,……

利用以上规律计算:①______;

②根据(1)的规律求______(n为正整数).三、综合题

16、计算:

(1);

(2).

17、已知关于的方程.

(1)当时,求方程的解;

(2)若,方程的解是整数,则有最

(填“大”或“小”)值,这个值是

,此时,

.

18、已知,且n为自然数,对进行如下分裂,可分裂成n个连续奇数的和,如图:

即如下规律:

……

(1)按上述分裂要求,将分裂成奇数和的形式:______,可分裂的最大奇数为______;

(2)按上述分裂要求,可分裂成连续奇数和的形式:

______(填最大奇数,用含的式子表示);

(3)用上面的规律求:.

19、如图所示,在平整的地面上,由若干个棱长完全相同的小正方体堆成一个几何体.

(1)这个几何体由_________个小正方体组成;

(2)请画出这个几何体的三视图.

20、《如果想毁掉一个孩子,就给他一部手机!》这是微信圈一篇热传的文章.国际上,法国教育部宣布从年月新学期起小学和初中禁止学生使用手机.为了解学生手机使用情况,学校随机抽取部分学生进行“使用手机目的”和“每周使用手机的时间”的问卷调查,并绘制成如图①,已知“查资料”的人数是人.请你根据以上信息解答下列问题:

(表示大于同时小于或等于,以下类推)

(1)补全条形统计图;

(2)在扇形统计图中,“玩游戏”对应的圆心角度数是______度;

(3)某校共有学生人,估计

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