外研版英语七上：Unit 6 The power of the plants. Developing ideas教学设计

Unit6Thepoweroftheplants.(Developingideas)授课年级：七年级教材版本：外研版整体设计思路：本单元通过阅读、听力和写作活动，引导学生探索茶和玉米这两种植物在不同文化中的重要性和用途。学生将学习相关的词汇和表达方式，练习听力技巧，并提高写作能力。教学目标：学生能够理解茶和玉米在不同文化中的重要性。学生能够使用一般将来时态和相关词汇描述植物的用途。学生能够通过听力练习提高提取信息的能力。学生能够撰写关于茶与家庭的短文，表达个人的观点和感受。教学重难点：学生能够准确使用一般将来时态描述植物的潜在用途。学生能够在写作中综合运用所学语言知识。教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1.Lead-in展示茶和玉米的图片，讨论学生对这两种植物的初步认识。提出开放式问题，如“茶和玉米在你们的生活中的角色是什么？”观察图片，分享自己对茶和玉米的了解。引入主题，激发兴趣。准备茶和玉米的图片或视频。Step2.Vocabulary通过“词汇接龙”或“快速匹配”游戏，教授与茶和玉米相关的词汇，如茶文化、玉米节等。提供新词汇的上下文使用示例，帮助学生理解其含义和用法。学习并记忆新词汇。加深对关键词汇的记忆。准备词汇卡片。Step3.ReadingComprehension1.指导学生阅读关于茶和玉米文化的文章。在学生阅读前，展示文章的标题、图片和首段，引导学生进行预测文章内容的讨论。2.关键信息指导：指导学生识别文章中的关键信息，如主题句、重要事实和作者观点。3.小组合作学习：让学生分组，每组负责文章的一部分，提取关键信息并在大组内分享。4.阅读理解问题设计：根据文章内容设计问题，包括细节理解、主旨大意和推理判断。5.文章结构分析：引导学生分析文章的结构，如引言、主体段落和结论。参与预读讨论：根据文章标题和图片进行预测，激活先前知识。提取关键信息：在阅读过程中识别和记录关键信息。小组分享：在小组内讨论并分享自己提取的关键信息。回答问题：参与教师设计的阅读理解问题，展示自己的理解。分析文章结构：学习如何分析文章结构，提高对文章组织能力的理解。提高阅读理解能力。准备文本材料。Step4.ListeningPractice播放有关茶和玉米的听力材料。听力策略介绍：教授学生如何通过关键词捕捉信息，如数字、时间、地点等。听力材料预览：在播放听力材料前，提供材料的背景信息和关键词汇。听力练习设计：根据听力材料设计填空、选择或简答题，检验学生的理解。听力技巧指导：教授学生如何通过语调、停顿等语音特征理解说话人意图。听力内容讨论：播放完毕后，组织学生讨论听到的内容，鼓励学生分享自己的理解。PhoneticsinUse:简要介绍英语中的元音，以及它们在单词中的发音特点。听力辨音（ListeningforSounds）播放发音示例音频，让学生辨识不同的元音和辅音。模仿练习（ImitationPractice）学生听录音并模仿发音，注意嘴型和舌头的位置。小组练习（GroupPractice）学生分组，每组练习发音工作表上的单词和短语。学习听力策略：学习并实践有效的听力策略，提高听力理解能力。参与听力练习：听取听力材料，记录关键信息，并完成练习题。参与讨论：在讨论中积极分享自己的理解，提出疑问。反思听力难点：识别自己在听力中的困难，学习如何克服。提高听力理解能力。准备音频材料和练习题。Step5.SpeakingActivity情境创设：设计具体的情境，如茶馆、餐厅、农场等，让学生在角色扮演中讨论茶和玉米的用途。角色分配：为每个小组分配不同的角色，如茶艺师、厨师、农民、美食评论家等。讨论提示卡：准备讨论提示卡，包含与茶和玉米相关的讨论点和问题。模拟对话示范：展示模拟对话或短剧，示范如何在角色扮演中使用语言和表达。互动式问答：在角色扮演过程中，鼓励学生之间进行互动式问答，增加交流的深度。接受角色分配：学生根据分配的角色，准备自己的角色扮演内容。小组讨论：在小组内讨论茶和玉米的用途，使用讨论提示卡中的问题。角色扮演：根据角色和情境，进行角色扮演，展示茶和玉米的多种用途。互动交流：在角色扮演中与其他角色进行互动，提出问题并回答。练习口语交流能力。准备讨论问题和提示。Step6.WritingTask1.写作目的讲解：向学生说明撰写关于茶与家庭短文的目的和意义。2.写作要点指导：教授学生如何围绕主题组织内容，包括开头、发展和结尾。3.描述性语言训练：通过例子教授学生如何使用描述性语言丰富文章内容。4.写作模板提供：提供写作模板，帮助学生构建文章结构。5.个性化写作鼓励：鼓励学生在写作中加入个人故事和感受，使文章更具个性。6.作品展示准备：指导学生如何准备和展示自己的写作作品。根据提示撰写短文，表达个人对茶文化的看法和感受。综合运用所学知识。准备写作指导和评价标准。Step7.Reflection引导学生反思茶和玉米在文化和生活中的作用。反思学习成果，进行自我评价。促进学生自我反思和评价。准备反思和自我评价表。Step8.Summary总结本单元学习要点和学生表现。参与课堂总结，明确学习收获。巩固学习成果，明确学习方向。板书设计：Vocabulary:茶和玉米相关词汇，如茶馆、玉米节、茶文化等。GrammarPoints:一般将来时态的