校园攀比引发欺凌调研问卷

校园攀比引发欺凌调研问卷亲爱的同学/老师/家长：您好！本次调研旨在全面掌握当前不同学段校园内攀比行为的表现形式、蔓延特征，以及攀比行为触发校园欺凌的具体路径、影响范围与危害程度，调研结果将直接用于教育主管部门优化校园欺凌防控机制、出台针对性的攀比风气引导政策，为青少年健康成长营造良好校园环境。本次调研采用完全匿名形式，所有信息仅做整体统计分析使用，不会泄露任何个人隐私，答案无对错之分，请您根据自身真实经历、感受和认知如实填写即可。预计填写时长为8-12分钟，感谢您的支持与配合！身份甄别1.您的身份是？□在读学生□在校教职员工（含班主任、科任老师、行政人员、后勤安保人员）□学生家长□其他（请注明____）*注：请根据身份跳转至对应模块作答，三类受访者均需完成最后开放问题部分。在读学生作答模块一、基本信息2.您所在的学段是？□小学3-6年级□初中□高中（含中职）□大学3.您的性别：□男□女□不愿透露4.您所在的学校类型：□公办学校□民办学校□国际学校/双语学校5.您的家庭所在地：□一线城市城区□新一线城市城区□二三线城市城区□县城及县级市城区□乡镇/农村6.您的家庭月均收入区间：□3000元及以下□3001-8000元□8001-15000元□15001-30000元□30001元及以上□不清楚/不愿透露7.您是否为留守儿童/外来务工人员子女/单亲家庭子女？□是□否□不愿透露二、校园攀比行为现状感知8.您所在的班级/年级里，同学之间的攀比现象普遍程度如何？□完全没有□比较少见，仅少数人参与□较为普遍，约一半左右的人有过攀比行为□非常普遍，大部分人都参与过攀比9.您观察到的攀比行为主要集中在哪些领域？（可多选）□电子数码产品（手机、耳机、平板、智能手表、游戏机等）□穿戴类（鞋服、包包、首饰、化妆品、发型、美瞳等）□出行类（上下学接送车辆、假期出行目的地、出行舱位/酒店等级、出国留学规划等）□消费类（文具、零食、娱乐消费金额、周边手办、盲盒、演唱会门票等）□身份类（家长职位、家庭住房档次、是否为特长生/干部子女、户籍属性等）□成绩类（考试排名、竞赛获奖等级、补课机构档次、升学offer等级等）□其他（请注明____）10.您自己是否有过参与攀比的行为？□从未有过□偶尔有过（1年1-2次）□有时有（1季度1-2次）□经常有（每月至少1次）11.如果您有过攀比行为，主要原因是什么？（可多选，没有攀比行为可跳过）□不想被其他同学看不起□周围同学都在比，不想被孤立□自己确实喜欢相关物品，想要更好的□家长灌输的观念，要比别人强□为了吸引老师/同学的关注□为了获得进入某个小圈子的资格□其他（请注明____）12.您是否有过为了迎合其他同学的攀比标准，做出过超出自己家庭承受能力的消费行为？□从来没有□有过1-2次，比如攒了很久的零花钱买名牌文具/鞋子□有过3-5次，比如偷偷拿家里的钱买贵重物品□经常有，会提前预支生活费甚至借钱、分期买东西13.您所在的班级里，是否存在因为条件不如其他人而被议论、孤立的情况？□完全没有□偶尔有，大家只是随口议论，没有实质性排斥□经常有，条件差的同学会被大家刻意疏远□非常普遍，条件差的同学会被公开嘲讽14.您认为当前校园攀比风气的主要推动因素有哪些？（可多选）□短视频、社交平台上的炫富、拜金内容引导□部分家长有意识给孩子灌输“要高人一等”“不能比别人差”的观念□学校没有针对性的价值观引导活动□部分老师无意识偏爱家庭条件好的学生□学生同辈群体的从众心理□社会上“拜金主义”“功利主义”风气传导□没有相关的规则约束，嘲讽、排挤条件差的同学不会被处罚□其他（请注明____）三、攀比引发欺凌的发生与应对情况15.您所在的学校/年级里，是否发生过因为攀比引发的欺凌事件？□从来没有听说过□听说过，但没有亲眼见过□亲眼见过1-2次□亲眼见过3次及以上□我自己就是这类事件的受害者16.您所了解的因攀比引发的欺凌，最常见的类型是？（可多选）□言语欺凌（当面嘲讽、辱骂，背后造“穷人谣”“小偷谣”，公开调侃其家庭条件等）□关系欺凌（孤立、排挤，不让其他同学和受害者玩，污蔑受害者“不配和大家做朋友”等）□肢体欺凌（故意推搡、殴打，故意损坏受害者的廉价物品，强迫受害者替自己干活等）□网络欺凌（在班级群、校园论坛、社交平台上曝光受害者的家庭情况、消费情况进行嘲讽，P丑图传播等）□财物欺凌（强迫受害者用零花钱给自己买东西，故意敲诈勒索，要求受害者给自己转账等）□其他（请注明____）17.您所了解的这类欺凌事件的受害者，通常具备哪些特征？（可多选）□家庭经济条件较差，穿着、用的物品比较廉价□性格内向、朋友少，不擅长和人打交道□学习成绩中等或偏下，不受老师关注□本身是留守儿童/单亲家庭/外来务工人员子女□曾经公开反对过攀比风气，被小团体针对性针对□没有明显特征，随机被选为欺凌对象□其他（请注明____）18.您所了解的这类欺凌事件的施害者，通常具备哪些特征？（可多选）□家庭经济条件较好，平时喜欢炫耀自己的物品□在班级里朋友多、有号召力，属于小团体的领头人□本身曾经也是攀比相关欺凌的受害者，后来转向施害□学习成绩较差，经常违反校规校纪□父母溺爱，平时做错事也不会被追责□受网络不良内容影响，认为“有钱就高人一等”□其他（请注明____）19.您是否见过因为攀比引发的欺凌，给受害者造成的影响？（可多选，没见过可跳过）□成绩明显下降，不愿意去学校上学□性格变得更加孤僻，甚至出现抑郁、自残等倾向□变得自卑，不敢在公共场合说话、展示自己□为了不再被欺凌，开始偷家里的钱买贵重物品迎合他人□转学、退学，甚至出现更极端的行为□为了报复，主动加入施害团体欺凌更弱的同学□没有明显影响，过一段时间就好了□其他（请注明____）20.如果您遇到了因为自己条件不如别人而被嘲讽、孤立的情况，您第一时间会选择怎么做？□告诉家长□告诉班主任/学校老师□和嘲讽自己的人对骂/打架□默默忍受，不和任何人说□找自己的朋友帮忙解决□故意装作家境很好，避免被继续嘲讽□其他（请注明____）21.如果您看到其他同学因为条件差被欺凌，您会怎么做？□当场站出来阻止□偷偷告诉老师/学校安保人员□事后安慰被欺凌的同学，帮他联系家长/老师□当作没看见，多一事不如少一事□跟着一起嘲讽，避免自己成为下一个被欺负的人□拍下来传到网上，曝光施害者的行为□其他（请注明____）22.您所在的学校，是否专门针对“攀比引发欺凌”的情况做过宣传、讲解或者干预？□完全没有，只讲过通用的反欺凌内容，没有涉及攀比相关的□有提过一两次，没有系统的讲解□有专门的主题班会、讲座等活动，每年至少1次□有完善的干预机制，发现攀比苗头就会及时引导23.学生开放问题：如果您曾经历或见过因攀比引发的欺凌事件，您希望学校、家长做出哪些具体的改变？（可匿名作答）____在校教职员工作答模块一、基本信息24.您的岗位是？□班主任□科任老师□德育/政教处工作人员□安保/后勤人员□学校行政管理人员□心理老师25.您的教龄/在校工作年限：□3年及以下□4-10年□11-20年□21年及以上26.您所任职的学段：□小学□初中□高中（含中职）□大学27.您所任职的学校类型：□公办□民办□国际/双语学校28.您所在的学校位于：□一线城市城区□新一线城市城区□二三线城市城区□县城及县级市城区□乡镇/农村二、攀比风气与关联欺凌现状29.您所在的学校，学生之间的攀比现象普遍程度？□完全没有□比较少见□较为普遍□非常普遍30.近3年来，您所在的学校一共处理过多少起因攀比直接或间接引发的欺凌事件？□0起□1-2起□3-5起□6起及以上31.您处理过的这类事件中，最常见的攀比诱因是？（可多选）□学生穿着廉价鞋服被嘲讽□学生用老人机/没有智能设备被孤立□学生家庭条件差，假期没有出游被排挤□学生家长从事体力劳动，被其他同学嘲笑□学生消费能力低，买不起网红产品被霸凌□学生成绩差/没有特长被嘲讽“又穷又笨”□其他（请注明____）32.您认为攀比引发的欺凌和其他类型的欺凌相比，有哪些特点？（可多选）□隐蔽性更强，很多时候表现为同学之间的“日常议论”，很难界定为欺凌□持续时间更长，往往从小学就开始，贯穿整个学生生涯□伤害性更大，容易对学生的价值观、自我认知造成长期负面影响□涉及人数更多，往往是整个小团体甚至半个班级参与孤立□更容易被忽视，很多老师会认为是“小孩子之间的打闹”“孩子太敏感”□追责难度大，很多施害者家长认为“只是说几句而已，不是欺凌”，不愿意配合处理□其他（请注明____）33.您在日常教学/管理过程中，是否会主动关注学生的消费情况、攀比苗头？□完全不会，只关注学生的学习成绩□偶尔会关注，看到明显的炫富或者嘲讽行为会制止□经常关注，会主动和学生聊天了解相关情况□会将相关内容纳入班级日常管理，定期排查相关隐患34.您遇到过学生向您反映因为条件差被嘲讽、孤立的情况吗？□从来没有□偶尔有，一学期1-2次□经常有，一学期3-5次□非常多，每月都有好几起35.您接到相关反映后，通常会怎么处理？（可多选）□批评教育施害的学生，要求其道歉□和施害学生的家长沟通，要求家长配合引导□和受害者沟通，做心理疏导□召开主题班会，引导全班树立正确的价值观□认为只是同学之间的小矛盾，不予处理□按照校园欺凌处理规则，给予施害者纪律处分□其他（请注明____）36.您所在的学校是否有针对因攀比引发欺凌的受害者的心理疏导机制？□完全没有，事件处理完就结束了□有，会安排班主任做简单的沟通□有专门的心理老师，会为受害者提供长期的心理疏导□有完善的帮扶机制，会跟踪受害者的学习、心理状态直到完全恢复37.您认为当前学校在防控攀比引发欺凌方面，存在哪些不足？（可多选）□没有相关的防控机制，只在事件发生后才处理□老师没有接受过相关的培训，不知道怎么识别、干预这类事件□没有和家长形成联动，很多家长不配合引导孩子的消费观念□德育内容空泛，没有针对攀比、消费观的具体引导内容□学校的考评只看成绩，不关注班级风气建设□没有明确的惩戒规则，这类欺凌的施害者很难受到实质性处罚□其他（请注明____）38.您认为针对攀比引发的欺凌，需要开展哪些工作？（可多选）□给老师做专项培训，提升识别和干预能力□开发专门的德育课程，引导学生树立正确的消费观、价值观□建立攀比行为早期预警机制，及时发现苗头提前干预□定期面向家长开展宣讲，引导家长做好孩子的榜样，不要灌输攀比观念□出台明确的惩戒规则，对因攀比实施欺凌的学生给予明确处罚□限制学生携带高端数码产品、名牌奢侈品进入校园□其他（请注明____）39.教师开放问题：您在处理攀比相关欺凌事件的过程中遇到过哪些难点？需要哪些支持？____学生家长作答模块一、基本信息40.您的孩子所在的学段：□小学□初中□高中（含中职）□大学41.您的家庭月均收入区间：□3000元及以下□3001-8000元□8001-15000元□15001-30000元□30001元及以上□不愿透露42.您的家庭所在地：□一线城市城区□新一线城市城区□二三线城市城区□县城及县级市城区□乡镇/农村二、攀比认知与应对情况43.您平时是否会和孩子交流关于消费、攀比相关的话题？□从来不会，只关心孩子的学习和生活□偶尔会，比如孩子提要买贵重物品的时候会说几句□经常会，有意识引导孩子树立正确的消费观念□会主动给孩子灌输“要比别人强”“不能比别人差”的观念44.您是否关注过孩子的社交圈里的攀比情况？□完全不关注，只要孩子学习好就行□偶尔会问一下孩子和同学相处的情况□经常关注，会主动了解孩子朋友的消费观念、行为习惯□会刻意引导孩子和家庭条件好的同学交朋友，避免和条件差的同学玩45.您是否会刻意给孩子买名牌鞋服、高端电子产品，避免孩子在学校被看不起？□完全不会，够用就好□偶尔会，遇到孩子特别想要、周围同学都有的时候会买□经常会，宁愿自己省一点也不能让孩子在外面没面子□已经是习惯了，给孩子买东西都选最好的46.您的孩子是否和您提过学校里有同学攀比、或者自己因为条件不如别人被嘲讽的情况？□从来没有提过□偶尔提过，只是随口说一下同学的情况□提过自己被嘲讽、孤立，情绪比较差□经常提，要求我给他买贵重的物品跟上其他同学47.如果您的孩子告诉您他因为穿的衣服便宜、用的东西普通被同学嘲笑、孤立，您会怎么做？（可多选）□告诉孩子不要在意，好好学习就行□找老师反映情况，要求学校处理□直接找对方家长或者孩子理论□给孩子买更好的东西，让他不会被看不起□引导孩子建立正确的自我认知，不要被他人的评价影响□主动和孩子沟通，了解他的心理状态，必要时带他做心理疏导□其他（请注明____）48.如果您发现您的孩子经常嘲讽、排挤其他家庭条件差的同学，您会怎么做？（可多选）□批评教育孩子，告诉他这样做是不对的□觉得小孩子之间的玩笑，没什么大不了的□和老师沟通，配合老师引导教育孩子□反思自己的言行，是不是自己平时的攀比行为影响了孩子□无所谓，只要自己的孩子不被欺负就行□明确告知孩子如果再出现类似行为，会取消他的零用钱、娱乐活动等福利□其他（请注明____）49.您认为当前校园里攀比引发欺凌的主要原因是什么？（可多选）□很多家长自己就爱攀比，给孩子做了坏榜样□学校的价值观引导不到位，只看重成绩□网络上的不良内容引导，孩子学了很多炫富、嫌贫爱富的内容□现在生活条件好了，很多孩子被溺爱，不懂得尊重别人□相关规则不健全，欺凌的成本太低□普通家庭的孩子心理承受能力太差，过于敏感□其他（请注明____）50.您愿意配合学校开展攀比风气引导、反欺凌相关的工作吗？□非常愿意，会主动参与学校组织的相关活动□愿意，学校有要求的话会配合□不愿意，我只关心孩子的学习成绩，其他的无所谓□不愿意，我觉得孩子之间的攀比很正常，不需要干预51.家长开放问题：您认为在家庭中引导孩子树立正确的消费观、避免攀比，有哪些有效的做法？____通用开放问题52.您认为要从根本上减少校园攀比现象、防控攀比引发的欺凌事件，还有哪些具体的建议？（可匿名作答）____本次调研所有问题均已作答完毕