2026年高考语文试卷及答案

2026年高考语文试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字阅读以“短、平、快”见长，人们借助手机、电子阅读器等设备，在通勤、等待等碎片化时间里获取信息。不过，数字阅读也带来了注意力分散、过度娱乐化等问题。有学者指出，“浅阅读”会使读者习惯于快速切换或跳过文本，对复杂内容的整合理解能力随之减弱，难以形成系统化认知结构。材料二：深度阅读是一种沉浸式、批判性的阅读方式，要求读者排除干扰、保持专注，对文本进行反复咀嚼和思辨。它有助于培养逻辑推理能力与共情能力。研究发现，纸质阅读与深度理解呈显著正相关，而屏幕阅读更容易诱发“浏览”和“扫描”行为。但这并不意味着数字阅读与深度阅读水火不容——打通两者，才是数字时代阅读的新路径。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字阅读凭借“短、平、快”的特点，已经取代了传统纸质阅读的主流地位。B.“浅阅读”只是阅读方式的变化，不会对读者的认知结构产生影响。C.深度阅读需要读者高度沉浸和思辨，因此它与数字阅读完全对立。D.数字时代可以通过设计合理的阅读策略，实现数字阅读与深度阅读的融合。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.碎片化阅读能提高信息获取效率，但也可能导致注意力难以长时间集中。B.纸质阅读一定优于数字阅读，因为屏幕阅读只会造成“浏览”和“扫描”。C.深度阅读有助于培养批判性思维与共情能力。D.数字阅读与深度阅读并非不可调和，关键在于阅读者的策略选择。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第二句观点的一项是（3分）A.某调查显示，超过六成青少年每天手机阅读超过两小时，但能完整复述所读内容者不足三成。B.某出版社推出“云博物馆”小程序，用户可在手机上欣赏高精度文物图片。C.不少读者表示，电子书购买便捷、存储量大，因此成为购书首选。D.某网络文学平台鼓励作者日更，形成了相对固定的读者社群。4.请结合材料一，简要概括“数字阅读”的两面性。（4分）5.结合材料二，谈谈如何“让数字阅读走向深度”。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。桐花落我记忆里的村庄，是被桐花染紫的。每年暮春，屋后那棵老油桐便开了。花不讲究，一簇一簇地挤在枝头，淡紫中透着白，像乡间女子褪了色的褂子。风一过，花朵扑簌簌地往下掉，厚厚地铺了一地。我们光着脚踩过去，花汁把脚底染成淡淡的紫褐色，谁都不嫌脏。祖母总说，桐花落，麦子熟。她把落花扫拢，晒干，塞进枕头，说是能安神。夜里枕着淡淡的花气，连梦都是安稳的。后来我离村读书，一年回不了几次。再后来，村庄并入了新城区，老屋拆了，那棵油桐也倒在了挖掘机下。去年清明，我在新修的滨河公园里看见一株开得正盛的桐花。它美则美矣，却少了什么——少了那一地缤纷的狼藉，少了祖母弯腰扫花的身影，少了我赤脚踩过的泥地。原来有些东西，一旦落了，就再也无法拾起。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章以“桐花落”为题，既点明时令，又暗含对逝去故园的怅惘之情。B.文中“像乡间女子褪了色的褂子”一句，用比喻写出桐花朴素之美，贴近乡土气质。C.祖母“扫花、晒花、塞枕头”的描写，表现出乡村生活的诗意与温情。D.作者认为滨河公园的桐花比老家的桐花更美，因为经过精心栽养。7.文中画横线的句子“我们光着脚踩过去，花汁把脚底染成淡淡的紫褐色，谁都不嫌脏”有什么表达效果？（4分）8.请简要分析“桐花”在文中的象征意义。（4分）9.文章结尾说“原来有些东西，一旦落了，就再也无法拾起”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。范滂字孟博，汝南征羌人也。少励清节，为州里所服，举孝廉、光禄四行。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。后为太尉黄琼所辟。会诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）画波浪线部分：滂奏刺史二千石权豪之党二十余人尚书责滂所劾猥多疑有私故A.滂奏刺史／二千石权豪之党二十余人／尚书责滂所劾猥多／疑有私故B.滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人／尚书责滂所劾猥多／疑有私故C.滂奏刺史、二千石权豪之党／二十余人尚书责滂所劾猥多／疑有私故D.滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人尚书／责滂所劾猥多／疑有私故11.下列对文中加点的词语（孝廉、辟、谣言、二千石）的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉：汉代察举制的科目之一，由地方官向中央举荐品行端正的人。B.辟：征召授官。汉代实行征辟制，公府或州郡可自行辟除属官。C.二千石：汉代郡守的俸禄等级，后亦用作郡守的代称。D.谣言：指毫无根据的传闻，与文中“举谣言”的“谣言”含义相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范滂年少时就砥砺名节，被州里推重，举为孝廉和光禄四行。B.担任清诏使时，贪官污吏自知罪责，望风弃官而逃。C.范滂弹劾权豪二十余人，尚书认为举奏过多，怀疑他有私心。D.面对尚书责问，范滂表示宁可接受惩罚，也不愿再弹劾权豪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。14.结合选文，概括范滂“澄清天下之志”的体现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写蝉栖高饮露，难以饱腹，虽竭力鸣叫却是徒劳，暗喻诗人清高而困顿的处境。B.颔联上句写蝉声到五更渐渐稀疏，几近断绝，下句以“碧无情”衬托蝉声的悲凉。C.颈联“薄宦”指卑微官职，“梗犹泛”用桃梗浮水之典，写自己官场漂泊的境遇。D.尾联直接表达对蝉的同情，说自己全家清贫，因此更怜悯蝉的不幸。16.古人评价“一树碧无情”为“神句”，请赏析其妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）荀子《劝学》中，以雕刻金石为喻，强调持之以恒的两句是：“____，____。”（2）杜甫《登高》中，从空间和时间两方面着笔，抒发漂泊异乡、年老多病之慨的两句是：“____，____。”（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的两句是：“____，____。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成18～19题。近年来，方言传承问题逐渐受到社会关注。方言是地域文化的载体，凝聚着独特的历史记忆。随着人口流动加快和普通话普及，使许多方言使用人口日益减少，有些甚至陷入濒危境地。（①）。为遏制这一趋势，一些地方尝试将方言纳入学校兴趣课程、建立方言数字博物馆，让方言以新的形式存续。事实证明，方言保护并非要将方言与普通话对立，而是要在推广普通话的同时，为方言留出空间，使语言生态更加多元健康。18.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。（4分）19.文中画横线的句子有语病，请指出并修改。（4分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成20～22题。二十四节气是中国人观察时间的一套独特框架。我国古人在长期农业实践中，依据太阳在黄道上的位置，将一年划分为二十四个节气。它既是指导农事活动的历法系统，又是理解自然节律的知识体系。围绕节气，先民们形成了①的农耕节律，开展了②的民俗活动；节气所蕴含的物候变化，显示出古人③的自然观察。节气文化已渗透到饮食、养生、文学等方面，至今仍影响着中国人的生活。20.依次填入文中横线①②③处的词语，最恰当的一组是（3分）A.有条不紊丰富多彩细致入微B.井然有序精彩纷呈无微不至C.周而复始异彩纷呈一丝不苟D.按部就班多姿多彩精雕细琢21.下列句子中，与文中画波浪线句子“节气文化就像一位年迈而睿智的长者，至今仍影响着中国人的生活”所用修辞手法相同的一项是（3分）A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。22.请用一句话概括材料二的主要内容，不超过30字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近年来，《唐宫夜宴》《只此青绿》等舞蹈节目“出圈”，汉服成为街头巷尾的常见风景，博物馆文创产品成为年轻人追捧的“潮玩”……传统文化正以新的方式回归日常生活。有人说，这是文化自信的苏醒；也有人担心，过度商业化会让传统“走样”。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；文体不限，诗歌除外；不少于800字；不得抄袭，不得套作。参考答案与解析一、现代文阅读1.答案：D2.答案：B3.答案：A4.答案：一方面，数字阅读让信息获取更快捷，能够利用碎片时间，且存储方便；另一方面，它容易导致注意力分散、过度娱乐化和“浅阅读”，削弱对复杂内容的整合理解能力。5.答案：（1）主动筛选高质量内容，避免被算法推送和娱乐化信息裹挟；（2）带着问题阅读，边读边思考，必要时进行批注归档；（3）科学安排时间，为重要文本留出连续、专注的整块阅读时段；（4）将数字阅读与复述、写作、讨论等深度加工行为结合，使信息内化为认知结构。（答出三点、意思对即可）6.答案：D7.答案：运用细节描写，生动写出儿童光脚踩桐花的场景，脚底被花汁染成紫褐色的新鲜感受，突出了人与花的亲密无间；“谁都不嫌脏”从侧面烘托出童年生活的纯真与乡土生活的质朴温情，也暗含追忆时的眷恋与失落。8.答案：（1）桐花是故乡质朴生活的象征，承载着童年记忆与祖母的关爱；（2）桐花的凋落，象征以乡村为载体的传统生活方式逐渐远去。9.答案：表层指凋落的桐花无法重新挂回枝头；深层则指村庄拆迁、老屋和桐树消失后，童年生活、亲人相伴的乡土记忆已无法复还。这句话含蓄地表达出作者对消逝的乡村文明和亲情的深切怀恋，以及对城市化进程中传统记忆流失的遗憾与思考。二、古代诗文阅读10.答案：B11.答案：D解析：“举谣言”中的“谣言”指民间歌谣、舆论，是了解民情的一种渠道，并非指不实传闻。12.答案：D解析：从“忠臣除奸，王道以清”可见，范滂坚持锄奸，并非“不愿再弹劾”。13.答案：范滂登上马车，执辔前行，慷慨激昂，立下澄清天下的志向。（2）臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。我听说农夫锄去杂草，嘉谷必然茂盛；忠臣除掉奸邪，王道因此清明。14.答案：（1）被任命为清诏使时，慨然揽辔，立志澄清天下；（2）巡查冀州，使贪官污吏望风解印绶而去；（3）不畏权豪，举奏二十余人，并在受责问时据理力争，表明除奸清明的决心。15.答案：D解析：尾联是“相警”而非“相怜”，蝉的鸣声提醒诗人也当如蝉一般高洁自守，诗人与蝉是惺惺相惜的关系。16.答案：（1）“碧无情”是景语，也是情语，树之“无情”反衬蝉的孤苦悲切，物我对照，哀怨更深；（2）“碧”色鲜明，与“疏欲断”的凄切蝉声形成声色对照，以乐景写哀情，倍增其悲；（3）蝉的“费声”与树的“无情”对举，暗喻诗人官场失意、无人援引的感慨，也透出世态炎凉。17.答案：（1）锲而不舍金石可镂（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春三、语言文字运用18.答案：示例：这一问题引发社会广泛关注19.答案：“随着”和“使”连用，导致主语残缺。可改为：“随着人口流动加快和普通话普及，许多方言使用人口日益减少。”或“人口流动加快和普通话普及，使许多方言使用人口日益减少。”20.答案：A解析：“无微不至”多用于关怀照顾，“一丝不苟”侧重态度认真，“按部就班”“