《长城谣》课件2026-2027学年湘教版五年级上册音乐

《长城谣》湘艺版（新教材）小学音乐五年级上册Music第一课审美感知：分辨歌曲A段舒缓怀念、B段沉重悲愤的情绪反差，感受绵长深沉的旋律线条，体会作品悲壮苍凉又饱含家国热爱的复合美感，理解二段体对比统一的听觉特点。艺术表现：熟练演唱单声部旋律与二声部合唱，A段轻柔怀念、B段厚重悲愤，两声部音量均衡不掩盖；长句气息绵长稳定，完整把控悲壮的演唱基调。文化理解：记住歌曲1937年的创作背景，知晓七七事变历史事件；读懂歌词里长城、高粱、同胞流离的意象，明白长城是祖国故土的象征，体会抗战时期人民思念家乡、反抗侵略的家国情怀。创意实践：通过旋律分句模唱、分段情绪处理、历史故事分享、二段体图形拆解、情景肢体表演、小组合唱展演等活动，主动参与合唱与乐理实践，用歌声、动作抒发家国情感。Music核心素养目标情境导入，长城实景图赏读1

同学们，我们看这幅黑白长城大图，群山连绵，万里长城蜿蜒山间，它不只是古建筑，还是我们祖国故土的象征，今天我们学习创作于1937年的合唱歌曲《长城谣》。Music长城群山插画观察我们完整聆听二声部合唱原版，听完区分歌曲前后两段，前一段怀念家乡，后一段满是战乱苦难，整体基调悲壮沉重。Music乐曲完整初听品情绪乐曲绵长深沉，前半温柔怀念故土，后半悲愤心疼同胞苦难。研读历史与演唱思考题2第一个问题：歌曲创作于1937年，这一年我国发生了什么重大历史事件？谁来完整回答。Music历史思考题问答1937年爆发七七事变（卢沟桥事变），全面抗日战争正式开始。

四人小组互相交流1937年战乱背景，说一说百姓被迫离开家乡、骨肉分离的苦难，每组推选代表全班分享。抗战故事小组交流分享Music演唱思考题问答歌曲写于抗战战乱年代，故土虽美好，百姓却饱受侵略、背井离乡，旋律藏着对家乡的思念、对苦难同胞的心疼、对侵略者的愤恨，因此整体要悲壮苍凉。我们分段朗读歌词，A段写长城、高粱大豆，是记忆里美好的故乡；B段写战乱、骨肉离散，满是悲痛，朗读时区分两种语气。Music歌词分段朗读品意境乐理新知学习——二段体3我们齐读二段体的完整定义，记住它又叫单二部曲式。Music二段体定义有黄、绿圆形代表A段，三角、方块代表B段，字母标记AB，A段温柔怀念，B段悲愤沉重，两段情绪、旋律形成对比，又同属一首作品。Music色块图形拆解曲式对照完整乐谱，我们划分歌曲二段体，前半写景思乡是A段，后半写战乱苦难是B段，标记两段分界线。Music划分歌曲A、B乐段先学习A段单声部旋律，情绪温柔怀念故土，音色轻柔舒缓，长句气息平稳绵长，分句跟琴慢速模唱。MusicA段单声部分句模唱二声部合唱分段练习，打磨B段悲愤情绪4B段是二声部合唱，情绪沉重悲愤，高声部绵长诉说苦难，低声部低沉烘托悲痛，两声部音量均衡，不要互相盖过。MusicB段二声部分句模唱我们连贯演唱整首歌曲，A段轻柔怀念，过渡到B段立刻加重情绪，唱出战乱带来的悲痛，形成鲜明对比。MusicA、B两段对比连唱关掉伴奏，全班完整清唱整首合唱，仔细倾听两声部平衡，A柔B沉，全程保持绵长稳定的气息。Music无伴奏完整二声部清唱跟随完整悲壮的歌曲伴奏，全班完成二声部合唱，完整表现怀念故土、痛惜战乱百姓的复杂悲壮情感。Music带伴奏完整合唱综合展示创意拓展与课堂收尾5

小组创编简易肢体动作，A段抬手遥望长城、轻缓舒展；B段低头垂肩、双手环抱胸口表现悲痛，配合完整合唱展示。Music家国情景创意表演今天我们学会二声部合唱《长城谣》，读懂1937年历史背景，掌握二段体乐理知识，分清A、B两段对比情绪，谁分享今天学到的知识？最后全班完整合唱结束本课。Music课堂收获分享完整合唱

同学们，今天我们伴着绵延万里的长城，完整学习了抗战经典合唱《长城谣》，认识了乐理二段体，读懂了1937年山河动荡的历史。同样一条长城，A段藏着故乡丰收温柔的模样，B段写尽百姓骨肉离散的苦难，一柔一悲的对比，正是二段体独有的音乐魅力。一首短短的歌曲，把对家乡的眷恋、对侵略者的愤恨全部融进旋律里。课后大家