【二年级】【语文】【秋季上】【期中】家长会-向光向阳 遇见成长

二上家长会发言稿目录、封面页（P1-2）各位家长好！我是201班的班主任兼语文老师，非常感谢大家能够来参加本次家长会，也非常感谢你们对学校工作和我教学工作的理解与支持。如果没有各位家长的倾力配合，家校共育是无法实现的，今天我们聚在这里是为了我们的孩子能够更好的发展，对于家长来说，这是一次宝贵的机会：能够了解孩子的在校情况和表现，学到一些育儿方法；对于我们老师来说，也是一次难能可贵的机会：可以和家长面对面地交流，能够更地深入了解每一个孩子。时间宝贵，机会难得。那废话就不多说，我们直接进入正题。本次家长会分为六个部分：班级概况、关于一升二、二年级语文学科、二年级孩子特点、家庭教育建议、安全教育。班级概况（P3-8）我们的老师班主任兼语文老师陈小美老师联系电话：136xxxxxxxx从事语文教学以及班主任工作已经六年多，经验丰富。遵守工作纪律,团结同事,热心帮助同事;教育目的明确,态度端正,钻研业务，工作踏实，关爱学生,有奉献精神。先后多次获得“优秀班主任”“教学能手”“优质课一等奖”等荣誉。数学老师张小玮老师联系电话：138xxxxxxxx从事数学教学已经六年多，经验丰富。遵守工作纪律,团结同事,热心帮助同事;教育目的明确,态度端正,钻研业务，工作踏实，关爱学生,有奉献精神。先后多次获得“教学能手”“优质课一等奖”等荣誉。我们的班级咱们班共有45名孩子，其中女生20名，男生25名。孩子们健康活泼，朝气蓬勃。女生大多乖巧文静，经过一段时间相处，都互相熟悉，结交到了好朋友，建立了宝贵的友谊。男生占比较多，整体较为好动活泼，多数开朗外向，但也比较粗枝大叶，同学间整体团结友爱。班级目标上好课、画好画、做好操、唱好歌、做好人、读好书、排好队、写好字课程安排&作息表如下关于“一升二”（P9-16）注意点一为什么说一年级是道坎，二年级是个坡？一二年级是关键时期，在这个阶段，父母的付出和孩子的收获有比较大的关系。一年级是道“坎”，要学会适应对于幼儿园刚毕业的孩子来说，一年级的一切都是全新的，因为不习惯，所以会难适应。因此说一年级是道坎，孩子要学会适应，一年级孩子都是零基础，还要培养孩子好的学习态度和学习习惯。二年级是个坡，得巩固一年级是适应和熟悉的过程，而二年级是巩固的阶段，要养成自觉性，有计划地学习，培养良好的习惯等等。注意点二如何做好一升二衔接？关注孩子的作业情况：课堂作业：课本、口算、周末卷、练习卷家庭作业：复习、练习、预习，每项都要认真对待加强学习习惯的培养制定学习计划，合理安排时间制定合理的、适合个人的目标注重学习过程，正视结果提高学习效率注意点三如果说一年级是习惯的“开始”，那么二年级就是习惯的“巩固”阶段，家长更加需要趁热打铁。二年级是狠抓习惯的关键时期，我们可以帮助孩子扬长避短。1、制定学习计划的习惯2、认真完成作业的习惯3、每天阅读书籍的习惯4、善于记笔记的习惯好习惯一1、制定学习计划的习惯2、认真完成作业的习惯3、每天阅读书籍的习惯4、善于记笔记的习惯二年级语文学科（P17-42）一升二语文变化变化一：识字量和写字表的变化二年级以后，多音字成为考察和学习的重点。变化二：快乐读书吧一年级：主要集中在童谣和儿歌。二年级：开始推荐独立的书籍。培养孩子独立阅读的能力和看书的兴趣。变化三：新增词语表一年级下册：没有词语表。二年级上册：删掉了常用偏旁名称表，增加了词语250个左右。关注词语在语境中的应用，也就是组词造句，把词语延伸到了句子，所以一年级是学字组词为主，二年级学词造句为主。变化四：课文中的注音消失一下后半本书中已经有两篇课文不再加注拼音。这就表明课程标准默认二年级孩子在拼音方面不会再存在大问题。另一方面，也是鼓励孩子借助工具书解决问题。变化五：课后习题变化二年级上册语文书每篇课文后面的课后习题变多，由原来的2道题增加到3、4道，难度随之增加，也是在锻炼孩子的阅读理解能力。一二年级的优秀孩子是“陪”出来的。一年级是适应和熟悉的过程，而二年级是巩固的阶段，要养成自觉性，有计划地学习，培养良好的学习习惯。二年级是关键时期，在这个阶段，父母的付出和孩子的收获有较大的关系。怎么“陪”孩子学习？1、营造好的学习氛围：固定的学习桌，尽量营造一个安静、不被打扰的环境。学习桌面一定要整洁，桌面乱七八糟，各种作业本堆在一起，是很难集中注意力写作业的。提前准备好学习用品，不要写到一半临时四处找。2、固定的时间：立好规矩放学回家简单休息后，优先完成家庭作业。未完成前其他一切娱乐活动免谈。3、辅导作业：一年级孩子的识字量和理解能力都还没跟上，很多题目他们是读不懂的，家长需要在旁边适时引导。4、监督：每天翻翻孩子的语文书、数学书和作业本。有没有在课本上乱涂乱画？该记的该写的有没有完成？字迹是否清晰？有没有偷懒敷衍的现象？该背的课文都背了吗？5、榜样的力量：孩子在写作业时，家长尽量不要玩手机、打电话。在孩子面前少刷抖音，孩子都是有样学样。在他们面前多看书，比说一万句还有用。二年级语文主要抓什么？先抓习惯，再谈成绩。（一）预习的习惯预习1、读：大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。2、标：标出自然段序号3、圈：圈出一类字（会写的字）和二类字（会认的字）4、画：用直尺画出一类字和二类字在课文中组成的词语（没有词语可不画，只圈画出生字即可）5、书：看着书本书空田字格里的生字笔顺6、说：一类字二类字每个字口头组词2个7、想：思考课后题（二）复习的习惯复习1、课文：准确、流利、有感情地朗读，要求会背的能够熟练背诵，要求会默写的能够准确默写。2、生字词：读词语卡片；重复诵读语文书中的重点内容；书空会写字并组词。3、语文书上的课后习题：能用完整的句子把题目的答案说清楚。二年级语文学习三大板块:1、识字与写字2、阅读与鉴赏3、表达与交流1、识字与写字1、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2、能够准确拼读音节，学会汉语拼音。3、掌握汉字基本笔画和常用部首。4、学会音序和部首查字法，能够独立识字。识字与写字——课后三表1、读准每一个二类生字读音，去除拼音也能识字2、只要求识字无须书写3、能给每个生字自主组两个词1、正确规范书写每一个一类生字2、归类识记3、易写错的生字多写几遍3、能给每个生字自主组两个词1、读准每一个词语的读音2、每个词语听写过关3、复习时，每个词语可抄写2-3遍“识字与写字”的学习建议一、监督孩子做好预习工作1、标：快速浏览课文，标出自然段2、读：大声朗读课文三遍，准确流利，不添字漏字3、圈：圈出文中要求会写的字4、画：把文中自己认为值得积累的好词好句画出来5、组：预习一二类生字时，标出读音、偏旁，并组两个词。6、思：思考课后习题二、课后检查孩子掌握情况1、口头组词游戏2、基础差的孩子坚持每日听写回顾当天所学生字词2、阅读与鉴赏1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2、在阅读中积累词语，认识常用的标点符号。3、学会阅读浅近的童话、寓言和故事。4、尝试阅读整本书，尝试向他人介绍。5、课外阅读总量不少于5万字。怎么给孩子选书？1、先考虑“有趣”，后考虑“有用”2、阅读要尽可能“杂”3、鼓励孩子重点阅读的几类书：科普读物、经典名著、人物传记4、不要把学生作文选当作日常阅读材料亲子阅读就是一起看书？高质量的陪伴至关重要什么才是高质量的亲子阅读？1、不是陪读，而是共读。高质量的亲子阅读不单单是父母给孩子讲故事，孩子才是阅读的主角，要多给孩子思考和表达的机会。2、兴趣切入，因势利导。在亲子阅读中，家长首先要做兴趣的点燃者：孩子喜欢什么书？怎么才能让孩子爱上阅读？3、与日常生活进行连接。让孩子在阅读中感受到快乐，并且能够跟自己的生活和想法产生连接。4、拓展阅读的深度我们可以针对书中的一个词、一个句子、一个画面展开讨论，可以是孩子提出的问题或困惑，也可以是对书的一些看法。3、表达与交流1、学说普通话，有表达交流的自信心。2、能完整讲述小故事和自己的见闻。3、写话中能够运用生活和阅读中学到的词语。4、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。提升语言表达力，怎么做1、给孩子营造一个平等的、宽容的沟通氛围允许孩子能够表达自己的想法，给孩子表述自己感受的自由。如果家长动不动就批评孩子，压制孩子的情绪表达，在家里实行“一言堂”，那孩子一肚子的话都会憋在心里。2、给孩子营造一个真实而丰富的语言情境让孩子有话想说。举个例子，下过雨之后，我们可以带孩子在绿化带旁观察蜗牛，让孩子看看蜗牛是如何爬行的，鼓励他把自己看到的想到的，都说出来。我们一定要抓住生活中的契机，让孩子有话可说。3、帮助孩子做好经验积累，让他更会说选择一些容易理解、文辞优美的故事书，给孩子讲故事，慢慢地，孩子就会把这些词汇运用到日常表达中来。写话如何提高？看仔细1、一看“全”统观全画，从整体到局部，再从局部到整体来观察图画。2、二看“细”图片中有什么物品或人物？这些人物各在干什么？他们的动作表情如何？3、三看“深”深入理解图画所表示的意思，理解图画的主要内容和中心思想。想明白1、对题目中提出的问题要想2、对图画内容和人物对话要进行想象说清楚说话是写话的重要条件，可以进行“接力说话”游戏，让孩子有话可讲。写完整1、抓住图的中心意思写，注意详略，把重点事件写清楚。2、单幅图作文要合理想象，补充画外情节。3、多幅图作文要进行联系比较，把事情叙述完整，分清主次。“写”的技巧1、多用几个修饰词：美丽的、灿烂的、可爱的、兴高采烈、你追我赶等2、积累几个句式：一边…一边…越…越…有的…有的…还有的…3、多用修辞手法：比喻、拟人4、动作描写要细致：描写人物动作时要注意前后关联，多用几个动词。5、发挥合理想象二年级孩子特点（P43-56）二年级孩子主要特点心理特点形成自信心的关键期情绪不稳定容易冲动自控力不强学习特点学习主动性较差，大部分孩子对待学习仍带有游戏态度思维特点思维活跃语言和行为较欢脱记忆特点以形象记忆为主，有意记忆逐渐发展二年级孩子的主要问题注意力不集中、亲子关系紧张、过度依赖父母、上课插嘴、磨蹭拖拉、字迹潦草、粗心大意、学习习惯差、爱打架惹事、作业不自觉、识字量小......二年级孩子的主要问题——听课分心孩子表现:听课分心？家长认为:不够认真，学习态度差实际的原因可能是：选择注意力差，指向性不足；听觉辨识力差，听课有困难如何对症下药？视觉训练家长可以拿一张纸，画上25个方格，里面写上1-25个数字，让孩子用手指边指边读，读出相应数字。家长可以在一边记录时间，指出的时间越短，说明注意力水平越高。听觉能力训练①听觉集中能力训练家长说一组数字，让孩子听，并回答数字里面包含多少个1或者几都可以。例：316577114218791你说一串数字，让孩子听数字中包含几个1。看似简单，但是稍微一走神连成人都会出错。有效地锻炼孩子听觉的集中能力，听课时发呆走神就做这个训练。②听觉分辨能力训练词语的训练：认真听一下词语，当听到三个字的词语时，请孩子拍一下手，当孩子听到两个字的词语时，请拍两下手。例如；照相机，雨伞，旅行箱，大葱，麦克风，电视机，打印机，空调，科学家，文学家......二年级孩子的主要问题——书写障碍、潦草孩子表现:书写障碍、潦草,经常写错字家长认为:学习态度不好,只想着玩实际的原因可能是：视觉空间感知能力不足，视觉运动整合能力不足。如何对症下药？让孩子练习画图形、绘画，使用辅助书写的工具，让孩子对书写充满兴趣。教导孩子画画要观察并记住之后，再开始书写。督促提醒孩子正确的握笔姿势、纸张摆放位置、手臂的位置和身体的位置二年级孩子的主要问题——阅读障碍孩子表现:读不懂题、汉字辨别有困难家长认为:不爱阅读，不仔细读实际的原因可能是：眼球运动功能差，跳行跳字视觉分辨和快速命名差如何对症下药？表现在：对汉字辨别有困难，经常性认错，记字也比较困难。有阅读障碍，出现考试时读不懂题目，本来会做的题目却白白丢分。解决方法：家长可以让孩子去看课外读物，来扩展孩子的词汇量，也能增加孩子的阅读兴趣，但选择的读物一定要适合孩子的年龄，不然会晦涩难懂，在阅读的过程中，家长也可以跟着一起，去解释一些句子的含义。矫正孩子的阅读习惯。让孩子在阅读的时候，做记号，划重点，把不懂的地方标出来，培养思考的习惯。1、在家做作业磨蹭拖拉怎么办？规定做题时间:不交流、不吃零食、不打扰，做好规划养成日常计时的习惯2、作业字迹潦草怎么办？情况一：控笔能力不足解决办法：每天抽出5到15分钟做控笔训练，从笔画练起，多鼓励少训斥。情况二：孩子在书法班写得好，但在学校、在家写字不认真，字迹潦草。解决办法：只要孩子有写字好的时候，就说明孩子具备把字写好的能力。有时不认真写是因为急于完成，追求速度，不在乎质量。因此，我们需要为孩子设定质量目标，建立相应规则激励孩子注重质量。3、做题总是粗心大意怎么办？原因1、缺乏信心，存在心理障碍2、对知识掌握的熟练度不够3、缺少独立解决问题的能力4、检查习惯没培养好，不会检查方法1、用心聆听不要一味打击。2、多加练习。3、多练习新题型。4、“陪”养习惯，授人以鱼不如授人以渔。4、爱插嘴，总是打架惹事怎么办？原因1、渴望被关注，想引起父母、老师、同学的注意。2、喜欢表现，希望得到别人的认可。3、以自我为中心，还没学会等待和换位思考。方法1、不焦虑，鼓励表达，多倾听，顺其自然。2、教方法，引导鼓励，满足需求。3、培养同理心，换位思考。家庭教育建议（P57-63）什么是最好的家庭教育？最好的家庭教育是先放糖，后放盐，再补钙。糖，是给孩子关爱与鼓励。以下这些鼓励属于无效鼓励，家长们在日常生活中要注意避免。1、“我相信你可以做到的，加油！”这些话会让孩子更加焦虑，当他们觉得自己已经努力却仍然做不好时，就会想要放弃。2、“别人可以做到，你也可以做到！”这样的话起不到鼓励作用，反而会让孩子产生强烈的挫败感，认为自己不如别人。3、“好吧，如果你不想做就放弃。”孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。家长们在鼓励孩子时要注意方式方法，首先我们需要接受孩子的畏难情绪。“所有人都会遇到这样的困难，妈妈也经常遇到做不好的事。”“你觉得这个很难对吧？你很想把它做好，妈妈理解你的感受。”这样的话可以缓解孩子的紧张和畏难情绪。引导孩子拆解目标，降低难度。比如抗拒写作业，那就引导孩子把作业拆分。“今天作业很多是吧？妈妈建议你把作业分成语、数，再把语文拆分成字帖、预习、课文…一个个小目标完成，你会很有成就感。”第三点是巧用“341”肯定法。“3”任何时候、任何地点、任何事件都可以肯定。“4”肯定情绪、肯定动机、肯定已经做到的地方、肯定可以提升的空间。“1”一个标准，也就是孩子的正向感觉有没有得到保护和增强。盐，是教会孩子直面挫折。1、真正的挫折教育，不是制造挫折，而是一起面对挫折。2、情感上的支持：认同、疏导情绪。在孩子有负面情绪时，父母要学会认同这些情绪，不要让孩子因这些情绪感到惭愧。3、让孩子认识到失败是正常的。有研究表明，有些孩子害怕错误，害怕失败，往往是5-9岁期间受父母影响。父母要在认知上给予孩子支持。4、培养“解决问题”的思维方式。钙，是让孩子学会自强自立自律。父母做好这6件事，能够培养出一个自立独立的好孩子。1、少一点逼迫，激发内驱力。给大家分享一个故事，这个故事的名字叫“拿米喂鸡”，陶行知在武汉大学演讲时，特意带了一只公鸡和一把米。他把米握在手中，强迫公鸡吃米。没想到公鸡受了惊吓，不仅不吃米，反而胡乱飞起来。后来，当把米洒在讲台上，并远离公鸡时，公鸡反而主动去啄米。孩子内心有对自主的渴望，逼迫会让孩子产生反抗意识。尊重才能激发孩子的主动性。2、多给予孩子“精神奖励”想让孩子持久的坚持，“精神奖励必不可少”。“一个眼神的肯定”“一个满意的微笑”或是陪孩子看一场电影，完成一个小心愿，都能够激发孩子的自信，让孩子获得巨大的满足感和成就感。这些精神力量能够激励孩子持久地做下去。3、学会分解目标任务。大目标容易让孩子望而生畏，止步不前。所以，尝试把大目标拆解成阶段性的小目标，小目标再细化到每天做什么任务。然后提醒孩子一点一点去完成，过程做好了，结果就会水到渠成。4、让孩子体验自然后果，父母嘴上说无数次后果，不如让孩子亲身体验一次。在可控的范围内，让孩子体验自律带来的成果。从而让孩子真正从实践中习得自我控制的能力。5、和孩子一起解决难题。在孩子学习和成长的过程中，很容易遇到难题，让孩子退缩不前。这时，及时了解孩子的想法，疏导孩子内心的困惑，然后和孩子一起解决难题。6、尊重并且信任孩子。在培养孩子自律的过程中，会大量地消耗孩子的意志力。所以需要用尊重、信任和爱不断地灌溉孩子，让轻松的氛围缓解自律的单调，让孩子进入良性的自律循环中，不影响孩子的身心健康。培养孩子自律，家长要注意不能做这七件事：1、把关注点放在孩子的缺点和表现不好的地方2、看到孩子犯错，不停地唠叨、讲道理。3、使用“打击式教育”和“否定式教育”4、没有身体力行地做好榜样5、不断地把孩子跟其他孩子比较6、为孩子设立较难实现的目标7、营造紧张、令人窒息的家庭氛围安全教育（P64-69）校内安全一、课间活动时1、有序进出教室，上下楼梯靠右行，不拥挤或相互推搡。2、不在教室打闹追逐、互扔东西，防止被桌椅棱角碰伤。3、不随意攀爬扶手或趴在教室窗口张望，防止出现滑倒坠楼事件。二、上课时1、体育课时，不随意攀爬运动器材，不做危险动作。训练和比赛过程中发现身体不适，及时告知老师，必要时及时就医。2、实验课前，仔细听取老师讲解的实验步骤，做实验时在老师的正确指导下进行实验。三、校园生