一年级数学上册《10的加、减法》课件

人教版数学一年级（上）

6~10的认识和加、减法10的加、减法二学习目标1.掌握10的组成及加、减法的计算方法，能正确计算10的加、减法，进一步体会加、减法之间的联系，形成初步的运算能力和推理意识。2.进一步培养观察能力和口头表达能力，发展思维。3.激发学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。【难点】进一步理解加、减法之间的联系。【重点】正确计算10的加、减法。课堂导入谁来说说10的分与合？41067103510521089101后面藏着几？读儿歌，巧记10的组成。凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。观察这些算式，你有什么发现？新知探究10191+9=9+1=10–9=10–1=1010911+9和9+1都等于10。根据一个图可以写四个算式。看图想一想，填一填。11+9=9+1=10–9=10–1=101091加号两边的数交换位置后，和不变。1+9=1010–9=10–1=911+9=9+1=10–9=10–1=1010911+9=1010–9=10–1=91一图三式一图四式1022+=10–=10–2=8108882加、减法都可以用数的分与合想得数。1022+=10–=10–2=8108882计算减法时，还可以根据对应的加法算式计算。想加算减1033+=10–=10–3=71077731064+=10–=10–3=61046464想一想。5+5=10-5=1055105两个数相同，所以只能列出一道加法算式和一道减法算式。1+9=10,10-1=9,10-9=1。10可以分成1和9。小游戏：我说分成，你说算式。看加法，写减法。10-3=7，10-7=3。4+6=10-=4106-

=61047+3=10课堂练习教材第56页“做一做”第1题1.找朋友。做一做867+243=10-089=1010101021你真棒！做一做2.

教材第56页“做一做”第2题哪两盆合起来有10朵花？连一连。73261485你真棒！3.

53817246910

-教材第57页“练一练”第5题4683927514.

6+4810410-69-13+72+65+58+24+4小鸟回家。5.

拓展提升画一画，填一填。3+=105+=108+=10可以想10能分成3和7，就画7个。也可以想10-3=7，就画7个。你会了吗？3+=105+=108+=10画一画，填一填。752课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？1+9=109+1=10

10–1=9

10–9=12+8=10

8+2=1010–2=810–8=23+7=10

7+3=10

10–3=710–7=34+6=106+4=10

10–4=6

10–6=45+5=10

10–5=510的加、减法1.计算10的加、减法时,可以根据数的分与合计算。2.在单独计算减法时,还可以根据相应的

加法算式计算,即想加算减。通过这节课的学习，你学会了什么？知识梳理重点突破重点一

数的分与合(见教材第43页第8题)填一填。[思路分析]先观察题目,找出填数的顺序,再根据9、7、8各数的组成,填出上面的□里的各数,最后确定下面的□里的数。解答:6

2

4

5

9(从上往下)重点二

6~10的加、减法(见教材第49页第9题)下面的水果表示几?[思路分析](1)先算出左边的3+4=7,再确定(

)+2=7。(2)先算出右边6-2=4,再确定7-(

)=4。解答:5

3重点三

解决问题(见教材第53页第7题)(1)还有几朵花没浇水?(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。[思路分析]先看图找出已知信息,再根据相应的已知信息来解决问题或者提出问题。解答:(1)9-4=5(朵)(2)参与本次值日的有几位同学?3+4=7(位)(答案不唯一)重点集训一、照样子,填一填。

6656二、把2、3、4、5这四个数分别填入方格中,使行上的三个数与列上的三个数相加的得数相等。3542(答案不唯一)三、在(

)里填上合适的数。(

)+3=6+2 2+(

)=6-110-(

)=4+4 8-4=(

)+47-3=2+(

) 7-5