一年级数学上册《加、减混合》课件

人教版数学一年级（上）

6~10的认识和加、减法加、减混合二学习目标1.结合具体情境，理解加、减混合算式的意义，能解决简单的实际问题，形成初步的推理意识、应用意

识和解决问题的能力。2.掌握加、减混合的运算顺序和计算方法，能正确进

行计算，形成初步的运算能力。3.在数学活动中激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。【难点】理解图意，解决简单的实际问题。【重点】理解加、减混合算式的意义，掌握运算顺序和

计算方法。课堂导入口算。4+3+3=109−5−2=23+4+0=710−3−7=05+1+3=97−0−6=1谁来说说你是按怎样的顺序来计算的？新知探究原来有4只天鹅，飞来3只，现在一共有几只？4+3=7(只)你看到了什么？能提出什么数学问题？你又看到了什么？现在一共有几只？原来有4只天鹅，飞来3只，4+3=7(只)又飞走2只。现在可以提出什么数学问题？现在还有几只？?只原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？?只原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？4+

3-

2?只4

+

3

-

2算式中既有“+”，又有“-”，像这样的算式，叫加、减混合算式。原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？4+

3=5(只)-

27从左往右依次读出每一部分。4+3-2=5读作：4加3减2等于5从图中你又知道哪些数学信息呢？原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？?只4-

2+

3原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？4

-2+3这样的算式也是加、减混合算式。4-

2=5(只)+

32原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？从左往右依次读出每一部分。4-2+3=5读作：4减2加3等于5一起来小结一下。24+3–2=54–2+3=57像上面这样有加、有减的算式叫加、减混合算式。计算时，要按从左往右的顺序依次计算。一起来小结一下。24+3–2=54–2+3=57这些算式的读、写同样是从左往右的。课堂练习教材第60页“做一做”先来说一说图的意思。原来有6只小鸭子，来了3只，又走了4只。现在还有几只？?只做一做原来有6只小鸭子，来了3只，又走了4只。现在还有几只？教材第60页“做一做”=6+−345?只填一填。2+7–3=9–3+2=9668你真棒！1.算一算。看谁算得又对又快！5+2-3= 9-5+3= 4+3-5=5-3+5= 8-3+0= 3+7-9=9-2+3= 4+6-5= 9-8+5=3+6-5= 7-2+4= 6-0+3=47104755921692.原来有9块方砖，现在有几块方砖？=9128-+（块）3.我搬来1块。我又搬走2块。=7-+348看图列算式。

4.8

5-

+=25算一算，连一连。

5.课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？1.加、减混合算式要按从左往右的顺序依次计算。2.加、减混合算式的读、写同样是从左

往右的。知识梳理重点突破重点一

数的分与合(见教材第43页第8题)填一填。[思路分析]先观察题目,找出填数的顺序,再根据9、7、8各数的组成,填出上面的□里的各数,最后确定下面的□里的数。解答:6

2

4

5

9(从上往下)重点二

6~10的加、减法(见教材第49页第9题)下面的水果表示几?[思路分析](1)先算出左边的3+4=7,再确定(

)+2=7。(2)先算出右边6-2=4,再确定7-(

)=4。解答:5

3重点三

解决问题(见教材第53页第7题)(1)还有几朵花没浇水?(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。[思路分析]先看图找出已知信息,再根据相应的已知信息来解决问题或者提出问题。解答:(1)9-4=5(朵)(2)参与本次值日的有几位同学?3+4=7(位)(答案不唯一)重点集训一、照样子,填一填。

6656二、把2、3、4、5这四个数分别填入方格中,使行上的三个数与列上的三个数相加的得数相等。3542(答案不唯一)三、在(

)里填上合适的数。(

)+3=6+2 2+(

)=6-110-(

)=4+4 8-4=(

)+47-3=2+(

) 7-5=(

)-