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人教版数学一年级（上）第4课时数的排列和比较大小

11~20的认识四学习目标1.通过直尺知道0到20的顺序，掌握20以内数的排列规律。2.通过观察、比较、归纳等数学活动，熟练掌握20以内数的大小比较，初步培养数感。2.积极参与数学活动，培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。【重点】掌握20以内数的顺序。【难点】能正确比较20以内数的大小。课堂导入01234567891011121314151617181920我们一起来从0数到20。探究新知把0～20按顺序排一排。346789121416171918把0～20按顺序排一排。314比13大。。14的前一个数是13，后一个数是15。。摆数的顺序就是数数的顺序，数越往后越大。（1）比15大1的数是（），比20小1的数是（）。1619（2）12更接近10，还是更接近20？我画一画。。1012202格8格12更接近10。（1）比15大1的数是（），比20小1的数是（）。（2）12更接近10，还是更接近20？我数一数。。12更接近10。12、13、14、15、16、17、18、19、2010、11、121619你发现了什么？越往后数越大。越往前数越小。最小最大相邻两个数相差1课堂练习1.找出数学书的第7、12、18、20页。

教材第78页“做一做”做一做2.按1~20的顺序连线。11213111014151820171916284356779

教材第78页“做一做”3.按顺序填数。111315191214161718201816121917151413教材第78页“做一做”4.比较大小。

13171991171020151个十、6个一＜＜＜＞＞5.找规律，填一填。

248101412620171125148（1）

（2）

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？越往后数越大。越往前数越小。在比较20以内数的大小时，可以采用数数的方法，哪个数在后面，哪个数就大。知识梳理重点突破重点一

数的组成(见教材第79页第4题)看图写数。[思路分析]运用分析法来解决问题,可以数一数,也可以根据数的组成写数,如1个十加6个一是16,个位上是6,十位上是1,也是16。解答:16

16

16重点二

简单的加减法(见教材第81页第2题)[思路分析]图一左边有13颗糖,右边有3颗糖,求一共有多少颗糖,用加法。图二已知一共有17支笔,右边有5支,问盒子里有多少支,用减法。解答:13+3=16(颗)17-5=12(支)重点三

解决问题(见教材第84页第8题)他今天读了几页?[思路分析]遇到这样的问题,可以数数、画图、列式解答,但是开始读的那一页,和最后读的那一页,都要算进去。①数数:10、11、12、13、14,读了5页;②画图:⑩

○

○

○

,读了5页;③列式:14-10+1=5(页)。解答:他今天读了5页。重点集训一、照样子,画一画,写一写。

1920二、看图列式并计算。

10+5

1519

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