一年级数学上册《10的再认识》课件

人教版数学一年级（上）

11~20的认识第1课时10的再认识四1.通过数一数、摆一摆等操作活动，认识计数单位

“十”，感受以“十”为计数单位的计数方法。2.经历在计数器上拨一拨的操作活动，认识“个位”

与“十位”,感知“满十进一”的计数规则。学习目标【重点】认识计数单位“十”

。【难点】认识“个位”与“十位”，感知“满十进一”的计数规则。课堂导入我们已经学过哪些数？012345678910新知探究在图中选一种事物数一数。我数彩旗。我1面1面地数。15342678109111213一共13面彩旗。我数左边的小花。在图中选一种事物数一数。我2朵2朵地数。246810左边一共10朵小花。我数灯笼。在图中选一种事物数一数。510一共15个灯笼。我5个5个地数。15我数人数。在图中选一种事物数一数。1一共11人。再接着数中间的1人。先数围成一圈的10人,234567891011数事物的数量时，10个一组，数起来既方便又清楚。在数数的过程中，你发现了什么？数出10根小棒，10个一捆成1捆。1个十10个一是1个十。认识计数器。十位个位从右边起，第一挡是个位，第二挡是十位。十位上有几颗珠子就表示有几个十。个位上有几颗珠子就表示有几个一。十位个位10910颗珠子是1个十，可以用一个新“位置”上的1颗珠子表示。如何在计数器上表示10？已经有9颗珠子，再拨1颗就有10颗珠子。表示1个十。表示个位上一个也没有。十位个位100可以不写吗？0不可以不写，有了个位上的“0”，才能区分“10”和“1”。0有占位作用。10中的“1”和“0”分别表示什么？0123456789100~9是用一个数字表示的。10是9增加1得到的，但是没有用新的数字，而是用1和0两个数字表示。10有十位和个位，是两位数。10和0~9这些数有什么不同？0不是一位数最大的一位数最小的两位数课堂练习1.生活中经常把10个事物作为一组。教材第75页“做一做”一扎铅笔（10支）一盒鸡蛋（10个）做一做。你还能举出其他例子吗？教材第75页“做一做”1234567891011121315141个十和（

）个一5做一做。2.圈出10个，数一数。2.圈出10个，数一数。教材第75页“做一做”做一做。1234567891011121315141个十和（

）个一16171883.照样子，画一画，填一填。教材第75页“做一做”做一做。十位个位十位个位十位个位有5朵花，在个位上画5颗珠子。十位个位十位个位十位个位4.看计数器，说一说每个数字分别表示什么。表示6个一。表示1个十。表示个位上一个也没有。表示1个十。表示3个一。十位个位十位个位十位个位4.看计数器，说一说每个数字分别表示什么。（

）（

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）10714课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？1.10个一是1个十。2.在计数器上，从右边起第一挡是个位，第二挡是十位。十位上有1颗珠子就表示有1个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一。知识梳理重点突破重点一

数的组成(见教材第79页第4题)看图写数。[思路分析]运用分析法来解决问题,可以数一数,也可以根据数的组成写数,如1个十加6个一是16,个位上是6,十位上是1,也是16。解答:16

16

16重点二

简单的加减法(见教材第81页第2题)[思路分析]图一左边有13颗糖,右边有3颗糖,求一共有多少颗糖,用加法。图二已知一共有17支笔,右边有5支,问盒子里有多少支,用减法。解答:13+3=16(颗)17-5=12(支)重点三

解决问题(见教材第84页第8题)他今天读了几页?[思路分析]遇到这样的问题,可以数数、画图、列式解答,但是开始读的那一页,和最后读的那一页,都要算进去。①数数:10、11、12、13、14,读了5页;②画图:⑩

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,读了5页;③列式:14-10+1=5(页)。解答:他今天读了5页。重点集训一、照样子,画一画,写一写。

1920二、看图列式并计算。

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