一年级数学上册《8、7、6加几》课件

人教版数学一年级（上）20以内进位加法第2课时8、7、6加几五学习目标1.在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算8、7、6加几。2.在操作过程中形成初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.初步感知集合、函数等数学思想，形成合作学习和数学应用意识。【难点】

把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”,同时体现算法多样化。【重点】

进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。课堂导入看谁算得快8＋2=7＋3=6＋4=10＋2=10＋5=10＋7=9＋2=9＋4=9＋9=111091310918109101010121517111318新知探究学校正在举行运动会！8＋5=一共有多少个学生？你是怎样算的？1328＋5=一共有多少个学生？1329101112138人

你是怎样算的？我接着数。8＋5=一共有多少个学生？你是怎样算的？1328＋5=23108136＋5=7＋4=教材第91页“做一做”圈一圈，算一算。31107114110611你能用学到的方法计算7、6、5加几吗？教材第91页“做一做”1.算一算。7＋3＋3＝7＋6＝6＋4＋2＝6＋6＝8＋2＋2＝8＋4＝131312121212仔细观察每组的两个算式，你有什么发现？课堂练习做一做。2.移动

，每次用

加上方格里的数。888402758310691281015131611181417把8换成7、6再加一加77740275831069117914121510171316把8换成7、6再加一加2.移动

，每次用

加上方格里的数。6664027583106910681311149161215把8换成7、6再加一加2.移动

，每次用

加上方格里的数。=+===2468810121416=+===4567711121314=+=5661112仔细观察每组的几个算式，你又有什么发现？3.678910111213141516=1275+4.看一看，填一填。678910111213141516=1587+4.看一看，填一填。8+6○1317○9+47+5○8+46+5○128+6○7+69+3○8+3＞＞=＜＞＞你真棒！5.在○里填上“＞”“＜”或“=”。课堂小结通过这节课的学习，你学会8、7、6加几的计算方法吗？

用凑十法计算，先将其中一个加数分成两个数，其中一个数与另一个加数凑成十。我们可以用接数法、凑十法。知识梳理重点突破重点一

“凑(còu)十法”(见教材第89页第2题)9+1+4= 9+1+6= 9+1+8=9+5= 9+7= 9+9=[思路分析]计算进位加法,可以采用点数法、接数法、凑十法,其中凑十法比较简便。解答:14

16

1814

16

18重点二

寻找信息解决问题(见教材第95页思考题)交换一个气球,使两人手中气球上的数的和相等。[思路分析]由题意可知,交换一个气球就可以使两人手中气球上的数的和相等。左边3+4=7,右边也有一个7,接着观察左边的6和右边的8和2,因为6+2=8,所以把8和6交换就可以了。解答:把

和

交换,两人手中气球上的数的和相等。重点三

画图解决问题(见教材第102页思考题)一共有多少人?[思路分析]运用画图法来解决,用“”来表示人。

此题的关键是不要忘记加“1”,运用画图的方法可以更好地找出已知条件和问题间的联系。解答:9+1+5=15(人)