一年级数学上册《5、4、3、2加几》课件

人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第3课时5、4、3、2加几五学习目标1.掌握5、4、3、2加几可以用“凑十法”和交换加数的方法进行计算。2.经历探究5、4、3、2加几的计算方法的过程，提高知识迁移、类推能力。3.养成良好的书写习惯和认真负责的态度。【难点】联系学过的相应的加法算式，直接算出得数。【重点】

掌握用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的加法。

口算。

知识回顾9+5=

14

8+5=

13

7+5=

12

6+5=

11

观察这四个算式有什么相同的地方？14

13

12

11

6+5=

59+5=

8+5=

7+5=

13

12

11

2.这四个算式的第二个加数都是5，是几加5的算式。5551.这四个算式的第一个加数是9、8、7、6，是9、8、7、6加几的算式。

14

口算。

把这组算式变型，交换加数的位置。

5+9=

5+8=

5+7=

5+6=

6+5=

9+5=

8+5=

7+5=

13

12

11

14

5

+8=

5

+8=

5

+8=

新知探究5+8=

133510教科书第93页例41332104你是怎么计算的？①“拆小数、凑大数”我用凑十法②“拆大数、凑小数”5

+8=

513教科书第93页例4我利用交换加数的位置和不变的规律8+5=

5+8=8131349+2=8+3=9+4=9+5=45+9=5141494+9=131393+8=3111182+9=211119你发现了什么？用交换加数的位置的方法可以很快地算出得数。试一试

5加几还有哪些5加几的进位加法算式呢？

5+9=

14

5+=

5+=

读一读这几个算式,你有什么新发现吗？第二个算式从9开

5+=

8

13

7

12

6

11

的得数也依次小1，而且都是十几，是有规律的。始依次小1，它们我发现：课堂练习做一做。教科书第93页做一做3+

9=8=4+

9=8=7=5+

9=8=7=6=1112111213111213141.填一填。4教科书第94页练一练2.移动8，每次用8加上方格里的数。802758310698+4=12

8+0=88+2=108+7=158+5=138+8

=16

8+3

=118+10=188+6=148+9

=17教科书第94页练一练3402758310693+4=7

3+0=33+2=53+7=103+5=83+8

=11

3+3

=63+10=133+6=93+9=122.把8换成3，再加一加。教科书第94页练一练4402758310694+4=84+0=44+2=64+7=114+5=94+8

=12

4+3

=74+10=144+6

=104+9

=132.把8换成

4，再加一加。教科书第94页练一练5402758310695+4=95+0=55+2=75+7=125+5=105+8=13

5+3

=85+10=155+6

=115+9

=142.把8换成

5，再加一加。4+7=

11

13

你发现了什么？教科书第95页练一练观察这行算式可以发现每个算式的第一个的加数是从4开始依次多1，第二个加数都是7，因此5+6=

11

12

5+7=

5+8=

13

6+7=

它们的和也依次多1。观察这列算式可以发现每个算式的第一个的加数都是5，第二个加数是从6开始依次多1，因此它们的和也依次多1。3.想一想，填一填。=观察发现左边有2个图形，右边有9个图形，一共有多少的图形，用加法计算。2+9114.看图计算。7+69+64+94+88+75+75+86+61512135.把得数是15、13、12的算式写在相应方框里。课堂小结5、4

、3、2加几

凑十法交换加数的位置知识梳理重点突破重点一

“凑(còu)十法”(见教材第89页第2题)9+1+4= 9+1+6= 9+1+8=9+5= 9+7= 9+9=[思路分析]计算进位加法,可以采用点数法、接数法、凑十法,其中凑十法比较简便。解答:14

16

1814

16

18重点二

寻找信息解决问题(见教材第95页思考题)交换一个气球,使两人手中气球上的数的和相等。[思路分析]由题意可知,交换一个气球就可以使两人手中气球上的数的和相等。左边3+4=7,右边也有一个7,接着观察左边的6和右边的8和2,因为6+2=8,所以把8和6交换就可以了。解答:把

和

交换,两人手中气球上的数的和相等。重点三

画图解决问题(见教材第102页思考题)一共有多少人?[思路分析]运用画图法来解决,用“”来表示人。

此题的关键是不要