一年级数学上册《图形的认识》课件

人教版数学一年级（上）

复习与关联第4课时图形的认识六结合知识整理单，学会梳理长方体、正方体、圆柱和球的有关知识，进一步掌握四种立体图形的特征。在动手拼搭、交流中体验立体图形的特性，感受拼搭的乐趣。在观察、拼搭等操作过程中，体会数学与生活的联系，养成勇于创新、乐于表达的好习惯。学习目标【重点】加深对四种立体图形的认识。【难点】进一步掌握整理复习的基本方法。知识梳理这学期我们认识了一些立体图形，你有什么发现？立体图形的拼搭立体图形的认识立体图形的特征知识要点1：立体图形的特征1.数一数，图中有()个长方体，有()个正方体，有()个圆柱，有()个球。2413名称长方体正方体圆柱球图形特征1个曲面易推动2.分别说说各立体图形的特征。

四四方方长长方方6个平平的面6个平平的面2个平平的面1个曲面圆圆的直直的易推动随易滚动横放易滚动面有大有小面大小相同知识要点2：立体图形的拼搭不同立体图形的拼搭长方体、正方体比较平稳，尽量放下面，长方体竖起来比较高；圆柱竖着放较平稳，球易滚动，尽量放在最上面。4.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。4.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。相同立体图形的拼搭5.用4块拼一拼，可以拼成哪些图形？

6(1)用4个可以拼成什么图形？试着拼一拼。(2)拼成一个大正方体至少需要()个。8下层4个上层4个教材第108页“应用提升”教材第109页“练一练”第9题7.哪两堆积木可以拼成？用线连起来。根据有7个，先看看哪两堆的个数和是7，再将它们拼一拼，看能不能拼成。课堂练习1.连一连。

圆柱正方体球长方体2.下面()号图形搭得稳。

①②③①3.填一填。从左边数起，第()个图形是，的左边是(、)(圈出正确答案），一共有()个圆柱，()个长方体。3324.

数一数，填一填。个个个466数个数时，要注意想一想被遮住的。可以一层一层地数。上层1个下层3个上层3个下层3个上层2个下层4个还需要()个还需要()个785.要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个？6.

我说你搭：长方体在正方体的右边，球在正方体的上面，长方体在圆柱的下面。(在下面正确组合图形的下边画“√”)（）（）（）√拓展提升用小方块摆出如图所示的一张玩具沙发，你知道这个玩具沙发一共有多少个小方块吗？()个思路一：从前、后两部分看6个10个16个16()个思路二：从上、中、下三部分看2个6个16个168个用小方块摆出如图所示的一张玩具沙发，你知道这个玩具沙发一共有多少个小方块吗？()个思路三：移动最上面的2个小方块到空缺处。168+8=16(个)用小方块摆出如图所示的一张玩具沙发，你知道这个玩具沙发一共有多少个小方块吗？基础开心园一、仔细观察下表,完成表后的数学问题。

10512710111278911121314710121581011141516101415101213161711121618191.填写空格中的数,试着按1~19的顺序从入口走到出口。2.从小往大数,11前面一个数是(

),11后面一个数是(

)。3.第7行从右边数第2个数是(

),第10行从左边数第7个数是(

)。10121516二、看图列式并计算。

18-4

142+4+9

1511+2

1316-3

13能力闯关岛三、仔细观察,并按要求做一做。

1.在空格里填上合适的算式。2.任意指一个算式,快速地说出得数。3.将得数是11的算式所在的格子涂上你喜欢的颜色。8+57+57+66+68+77+76+75+77+85+84+87+96