2026教资考试《综合素质》真题试卷及参考答案(中学)

2026教资考试《综合素质》真题试卷及参考答案(中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按要求在答题卡指定位置填涂、作答，在试卷上书写的答案无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2025年全国教育工作会议明确提出，基础教育阶段要锚定（）核心导向，深化课程教学改革，扭转唯分数、唯升学的评价倾向，构建德智体美劳全面培养的教育体系。A.分数优先选拔B.核心素养培育C.分层淘汰机制D.学科竞赛全覆盖2.某初中初二（1）班班主任在排座位时，严格按照最近一次考试成绩排名安排位次：考试排名前十的学生坐在教室中间前三排，成绩靠后的学生依次安排在后排、边角位置，并称“成绩好的学生配更好的位置，成绩差的坐前面也听不懂”。该班主任的做法（）。A.违背了公平对待每一位学生的要求B.践行了因材施教的教育原则C.符合严慈相济的教育理念D.践行了廉洁从教的职业要求3.某中学依托校本课时开设“科创工坊”课程，安排专任教师指导学生将物理、生物等学科的课本知识转化为实用小发明，支持学生申报青少年科技创新专利，近三年累计有47名学生的科创作品获得省级以上奖项。该校的做法（）。A.体现了对学生实践创新能力培养的重视B.弱化了学科知识的系统传授C.核心目的是提高学校的竞赛排名D.把技能培养放在教育的核心位置4.刚入职的初中语文教师刘某，每次课后都会撰写教学反思日志，主动跟随资深教师听课磨课，定期收集学生的课堂反馈调整教学设计，工作仅一年就获评校级“最受学生欢迎教师”。刘老师的做法体现的教师专业发展要求是（）。A.终身学习B.团结协作C.尊重家长D.依法执教5.依据《中华人民共和国教育法》，我国实行的学校教育制度体系包含学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个层级，以下不属于该体系范畴的是（）。A.幼儿园阶段教育B.小学阶段教育C.普通高中阶段教育D.市场化职业技能培训6.某初中为提升中考升学率，在初三下学期将美术、音乐、体育课程全部调整为语文、数学、英语等中考科目课程，挤占学生正常的活动时间开展集中刷题训练。该校的做法侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.人身自由权7.13岁的初二学生张某在课间休息时与同学打闹，失手将同学推倒致其手臂骨折，双方家长因赔偿问题产生纠纷。依据《学生伤害事故处理办法》，该起事故中对受伤学生承担赔偿责任的主体是（）。A.张某本人B.张某的监护人C.涉事学校D.张某的班主任8.依据《中华人民共和国教师法》，教师依法享有多项职业权利，以下不属于教师法定权利的是（）。A.参加进修或者其他方式的专业培训B.指导学生学习发展，评定学生品行与学业成绩C.对学校教育教学管理工作提出意见建议D.对严重扰乱课堂秩序的学生实施适度体罚9.某初中教师王某在课堂上公开嘲讽成绩靠后的学生“脑子比猪笨，考不上高中不如早点打工赚钱”，导致该学生出现严重的心理问题，休学半年才重返校园。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，王某的行为侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.受教育权C.财产权D.荣誉权10.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，未成年人的不良行为与严重不良行为有明确界定，以下属于严重不良行为的是（）。A.多次拦截殴打同学，强行索要他人财物B.多次旷课、逃学C.沉迷网络，无法正常参与学习活动D.不按时完成课后作业11.某中学在2026年教师招录公告中明确标注“不招录有抑郁症病史人员”“30周岁以上女性不予进入面试环节”，引发舆论争议。该校的招聘做法违反了教师聘任的（）原则。A.公开、平等、竞争、择优B.资历优先C.学历至上D.岗位匹配12.初二学生王某的父母常年在外地务工，将王某委托给年过七旬、行动不便且无稳定收入来源的奶奶代为照护，平时很少过问王某的学习生活情况。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，王某父母的做法（）。A.合法，父母有权委托任意近亲属代为照护未成年人B.不合法，不得委托不具备照护能力的人员代为照护未成年人C.合法，奶奶作为直系亲属享有优先监护权D.不合法，父母必须将未成年子女带在务工地共同生活13.初三班主任赵某了解到班里学生小敏父母离异、跟随奶奶生活，性格内向自卑，便经常利用课余时间和小敏谈心，在小敏生日时组织班级同学为她送上手写祝福卡，还主动帮小敏申请了家庭经济困难学生生活补助。赵老师的做法体现的教师职业道德要求是（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习14.某初中教师谢某经常在班级家长群中暗示家长赠送购物卡、土特产，还在校外培训机构兼职开展有偿补课，每学期补课收入远超工资收入。谢某的行为违反了（）的教师职业道德要求。A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人15.数学教师陈某在教学中从不搞“一刀切”，针对不同学习基础的学生设计分层作业，挖掘每个学生的特长与闪光点，从不把考试分数作为评价学生的唯一标准，所带班级学生的学习积极性与数学成绩均位居年级前列。陈老师的做法体现的教师职业道德要求是（）。A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.终身学习16.即将退休的初中物理教师周某，依然坚持每天认真备课、逐一批改学生作业，主动学习智慧课堂教学技术，还将自己30多年积累的教学经验整理成教学手册，无偿分享给学校的年轻教师，帮助多名青年教师快速成长。周老师的做法集中体现了（）的职业品质。A.爱岗敬业、甘为人梯B.廉洁奉公、严于律己C.严谨治学、严待学生D.团结同事、回避竞争17.2025年11月，我国探月工程四期的（）探测器成功发射，顺利完成月球南极软着陆，开展月球南极水冰资源勘查、月面环境探测等核心任务，为后续国际月球科研站建设奠定基础。A.嫦娥六号B.嫦娥七号C.天问二号D.神舟二十号18.我国传统节日中，有挂艾草菖蒲、赛龙舟、吃粽子、纪念屈原等习俗的节日是（）。A.端午节B.清明节C.中秋节D.重阳节19.我国清代著名皇家园林（）融合了东西方园林建筑艺术，被称为“万园之园”，在第二次鸦片战争期间被英法联军劫掠焚毁，仅存遗址。A.圆明园B.颐和园C.畅春园D.承德避暑山庄20.俄国批判现实主义文学代表作家（）创作了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等经典作品，被列宁称为“俄国革命的镜子”。A.列夫·托尔斯泰B.马克西姆·高尔基C.费奥多尔·陀思妥耶夫斯基D.安东·契诃夫21.勾股定理是中国古代数学的重要成就，早在西周时期就有“勾三股四弦五”的记载，这一数学成果最早记录于（）中。A.《周髀算经》B.《九章算术》C.《缀术》D.《齐民要术》22.二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，以下不属于二十四节气范畴的是（）。A.上元节B.清明节C.谷雨D.芒种23.文艺复兴时期，意大利艺术家（）创作了《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等传世作品，是“文艺复兴美术三杰”之一。A.达·芬奇B.米开朗基罗C.拉斐尔D.梵高24.西方古典主义音乐时期，奥地利作曲家（）一生创作了100余部交响曲，确立了交响曲的基本结构形式，被称为“交响乐之父”。A.弗朗茨·海顿B.沃尔夫冈·莫扎特C.路德维希·贝多芬D.约翰·塞巴斯蒂安·巴赫25.化学元素中，常温下唯一呈液态的金属元素是（），俗称水银，广泛应用于测温仪器、电子设备制造等领域。A.汞B.铁C.铝D.铜26.使用Word2019编辑教学文档时，如果需要将文档中所有出现的“应试教育”词汇统一替换为“核心素养导向的素质教育”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找和替换B.格式刷C.复制粘贴D.插入批注27.使用Excel2019统计学生考试成绩时，如果需要计算某班语文科目A1到A45单元格区域的分数平均值，应当输入的函数公式是（）。A.=AVERAGE(A1:A45)B.=SUM(A1:A45)C.=COUNT(A1:A45)D.=MAX(A1:A45)28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）。A.教师—学生B.警察—刑警C.律师—法官D.厨师—炒菜29.按照给出数字的规律，下列选项中填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处正确的是（）。A.47B.45C.43D.41二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是初二（3）班的班主任，刚接这个班的时候，不少同事提醒我，班里有三个“让人头疼的问题学生”：小张数学经常考个位数，上课总爱随便接话茬，好几次把任课老师气得罢课；小李体育天赋突出，但是文化课成绩一塌糊涂，还经常带头逃掉非体育课；小王总喜欢拆拆卸卸，好几次把课堂上的实验教具拆坏，被实验老师告到我这里。一开始我也想过按照班规给这三个学生记过处分，但是观察了两周之后我发现，小张上课接话茬往往能精准抓住讲课内容的核心，思维反应比很多成绩好的学生都快；小李篮球打得特别好，在同学里威信很高，去年运动会他一个人给班级拿了三个项目的第一名，是班级里的“体育核心”；小王拆教具不是故意搞破坏，是想搞懂教具内部的机械结构，之前他自己改造的班级卫生角拖把架，比原来的设计好用很多，大大减轻了值日学生的负担。了解到这些之后，我没有找三个学生批评问责，而是针对他们的特点设计了个性化的引导方案：我推荐小张参加学校的辩论队，给他的快速反应能力找一个合适的展示平台，同时和他约定，上课想发言要先举手，把思路整理清楚再表达，不能随便打断老师讲课。半个学期下来，小张不仅拿到了全市中学生辩论赛的“最佳辩手”称号，数学成绩也稳步提升到了及格线以上；我和小李谈话，邀请他担任班级体育委员，负责组织班级课间操、运动会训练和体育赛事安排，同时和他约定，作为班干部要给同学做好表率，文化课上认真听讲、遵守纪律。上任之后，小李把班级体育活动组织得井井有条，文化课成绩也慢慢赶了上来，期末还评上了校级优秀学生干部；我帮小王申请了学校科创社团的专属名额，让他在专门的科创教室跟着指导老师做发明创造，还聘请他当班级的“教具管理员”，负责实验课上的器材检查、维护与维修。后来小王改造的节能教具拿到了全省青少年科技创新大赛一等奖，他再也没有私自拆过课堂上的在用教具。有同事问我转化“问题学生”的诀窍，我总是说：“哪有什么天生的问题学生，只是我们没找到适合他们的成长路径罢了。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）31.材料：某乡村中学教师刘芳，在滇西大山里的学校已经坚守了28年。28年来，她住过漏雨的土坯宿舍，踩着泥泞的山路走遍了服务范围内的所有自然村家访，教过的学生里有120多人走出大山考上了大学，彻底改变了人生轨迹。刚到学校任教时，刘芳发现很多留守学生因为父母常年在外打工，性格孤僻自卑，还有不少学生因为家庭经济困难差点辍学。她从自己微薄的工资里拿出钱来给困难学生交学费、买文具和御寒的衣服，把留守学生带到自己的宿舍里做饭、辅导作业，帮学生缝补破了的校服，学生们都亲切地喊她“刘妈妈”。为了让山里的孩子能跟上城里的教学节奏，刘芳自己省吃俭用攒了三个月工资买了电脑，跟着国家智慧教育平台的精品课程学习多媒体教学技术，还结合山里学生的生活场景，把课本里的英语单词、语法和当地的种植、养殖日常结合起来，设计了很多学生听得懂、感兴趣的教学活动，她带的毕业班英语成绩连续12年位列全县农村中学第一名。好几次城里的重点中学开出双倍工资、提供住房的条件请她去任教，她都婉言拒绝了，她说：“我走了，山里的孩子怎么办？这里的孩子需要我。”在学校里，刘芳从来不会在教学上藏私，她把自己20多年积累的教案、课件、教学笔记都整理成电子文档，无偿共享给学校的年轻教师，还主动抽时间听年轻教师的课，帮他们磨教学设计、改进教学方法，在她的带动下，学校近几年有8名年轻教师获评县级教学能手，学校的整体教学成绩提升了近30个名次。有学生家长为了感谢她，把家里种的核桃、蜂蜜送到她宿舍，她都原封不动地退回去，她说：“教好学生是我当老师的本分，收了家长的东西，我就对不起教师这个身份。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘芳老师的教育行为。（14分）32.材料：教育的节奏，其实很像种庄稼。你不能因为盼着庄稼快点长，就天天把苗往高处拔，也不能刚把种子撒到土里，就等着第二天开花结果。要等着种子扎根、抽叶、拔节、孕穗，每一步都踩着自然的节奏来，到了时节自然会有收成。很多时候，我们太追求教育的“即时效果”：一节课上完，要马上看到学生能背会多少个知识点；一次考试结束，要马上看到学生的分数提升了多少；一次谈话之后，要马上看到学生把所有的“坏毛病”都改掉。这种对即时反馈的过度追求，往往会造成“教育的即时性遮蔽”——我们只看得见那些可量化、可快速观测的教育成果，却忘记了教育面对的是活生生的人，人的成长是有周期、有规律的，是需要时间慢慢沉淀的。很多时候，教师在课堂上讲过的道理、分享过的人生经验，学生可能当下并没有完全听懂、完全认同，但是在未来的某个人生节点，当他遇到相似的困境、面临相似的选择时，突然想起当年老师说过的那句话，一下子就懂了其中的分量，这就是教育的延时性价值，是教育最珍贵的地方。我们总说教育要“留白”，就是不要把学生的时间填得密不透风，不要把所有的标准答案都直接塞到学生手里。给学生留一点自主思考的时间，留一点尝试和试错的空间，留一点自主选择的余地，他才能长出属于自己的思想骨架，才能形成独立判断的能力。很多教师害怕“浪费时间”，总觉得要把课堂的每一分钟都安排得满满当当，把所有的考点都拆解得细之又细灌给学生，但是学生在被塞满的时间里，慢慢失去了主动探索的欲望，也失去了自我调整、自我成长的弹性。教育不是工业流水线上的标准化生产，不能用统一的模具把所有学生压成一模一样的产品，教育更像传统的农业生产，要给每一粒种子匹配适合的土壤、水分和阳光，然后耐心等着它自己破土、抽芽，慢慢长成它本来该有的样子。好的教育者，要懂得做“麦田里的守望者”，而不是拿着鞭子站在田边的“催长人”。你给学生种下一颗真善美的种子，不需要每天把种子挖出来看看有没有长根，只需要在干旱的时候浇点水，长草的时候除除草，苗歪了的时候轻轻扶正，剩下的事情，要交给时间，要相信种子本身的生长力量。问题：（1）文中所说的“教育的即时性遮蔽”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文本内容，谈谈为什么教育要做“守望者”，给学生留足生长的空白？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。教育家雅斯贝尔斯提出，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不少一线教师在教学实践中也提出：对灵魂的唤醒是教育的核心，但唤醒不能止步于瞬间的情绪感动，教育不能只追求“点燃”的热闹场面，要给学生搭建可攀登的成长阶梯，教给他们踏实前行的方法，让唤醒的力量真正转化为学生持续成长的持久动力。综合上述材料引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题（每题2分，共58分）1.答案：B解析：2025年全国教育工作会议将核心素养培育作为基础教育改革的核心导向，提出要扭转唯分数、唯升学的短视化、功利化教育倾向，构建德智体美劳全面培养的教育体系，因此本题选B。A、C、D选项均为不符合教育改革方向的错误做法，故排除。2.答案：A解析：“以人为本”的学生观要求教师公平公正对待每一位学生，不得因学生的成绩、家庭背景等差异歧视学生。该班主任按成绩排座位、给成绩好的学生优先安排位置的做法，是对成绩后进学生的不公平对待，违背了教育公平的基本要求，因此本题选A。B选项因材施教强调根据学生的个性差异开展针对性教育，与题干中的歧视性排座行为无关；C选项严慈相济指对学生既要严格要求也要关心爱护，题干未体现；D选项廉洁从教指教师不得利用职务之便谋取私利，与题干内容无关。3.答案：A解析：素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，该校开设科创工坊课程，引导学生将课本知识转化为实践成果，正是重视学生实践创新能力培养的体现，符合素质教育的要求，因此本题选A。B选项错误，科创课程是对学科知识的延伸与应用，并未弱化系统的知识传授；C选项错误，学校开设课程的核心目的是育人，而非单纯追求竞赛排名；D选项错误，我国中学教育的核心目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，并非将技能培养作为核心。4.答案：A解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师不断反思教学、提升专业能力。刘老师坚持写教学反思、主动听课磨课、根据学生反馈调整教学的做法，正是践行终身学习理念的体现，因此本题选A。B选项团结协作强调教师与同事、家长等主体的合作，题干未重点体现；C、D选项与题干内容无关。5.答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第十七条明确规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。市场化职业技能培训属于终身教育与社会培训范畴，不属于国民教育体系中的常规学校教育制度层级，因此本题选D。A选项属于学前教育，B选项属于初等教育，C选项属于中等教育，均符合我国学制规定。6.答案：A解析：学生享有参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施设备的权利，该校擅自调整教学计划，挤占音乐、美术、体育课的教学时间开展中考科目补课，侵犯了学生接受完整教育教学安排的受教育权，因此本题选A。B选项人格尊严权指学生不得被教师侮辱、体罚或变相体罚，题干未体现；C选项隐私权指学生的私人信息不得被非法泄露，题干未体现；D选项人身自由权指学生不得被非法拘禁、搜身，题干未体现。7.答案：B解析：《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。13岁的张某属于限制民事行为能力人，其打闹致同学受伤的赔偿责任应由其监护人承担，因此本题选B。8.答案：D解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有参加进修培训、指导评价学生、对学校工作提出意见建议等权利，但体罚学生是法律明确禁止的行为，不属于教师的法定权利，因此本题选D。9.答案：A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师王某公开嘲讽、侮辱学生的行为，严重侵犯了学生的人格尊严权，因此本题选A。10.答案：A解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》将未成年人的行为划分为不良行为和严重不良行为，其中多次拦截殴打他人、强行索要财物等具有严重社会危害性、尚不够刑事处罚的行为属于严重不良行为；B、C、D选项属于影响未成年人健康成长的不良行为，尚未达到严重危害社会的程度，因此本题选A。11.答案：A解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师聘任应当遵循公开、平等、竞争、择优的原则，该校设置歧视性招聘条件，对病史、年龄、性别设置不合理限制，违反了平等聘任的基本原则，因此本题选A。12.答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护，不得委托不具备照护能力的人员。王某父母委托行动不便、无稳定收入的奶奶照护王某，不符合委托照护的法定要求，因此本题选B。D选项错误，法律并未要求父母必须将孩子带在务工地共同生活，只要求委托符合条件的照护人即可。13.答案：A解析：关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。赵老师关心家庭困难、性格内向的小敏，帮助她解决生活和学习上的困难，是关爱学生的体现，因此本题选A。14.答案：A解析：为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。谢某收受家长礼品、开展有偿补课的行为，严重违反了为人师表的职业道德要求，因此本题选A。15.答案：A解析：教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。陈老师设计分层作业、多元评价学生的做法，正是践行教书育人要求的体现，因此本题选A。16.答案：A解析：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。周老师临近退休依然认真备课、学习新技术、帮助年轻教师成长，充分体现了爱岗敬业、甘为人梯的职业品质，因此本题选A。17.答案：B解析：根据我国探月工程四期规划，嫦娥六号于2024年完成月球背面采样返回任务，嫦娥七号于2025年发射，执行月球南极着陆与水冰探测任务，因此本题选B。天问二号是小行星探测任务，神舟二十号是载人航天飞行任务，均不符合题意。18.答案：A解析：端午节是我国传统节日，有挂艾草、赛龙舟、吃粽子、纪念屈原的传统习俗，因此本题选A。清明节有扫墓、踏青的习俗，中秋节有赏月、吃月饼的习俗，重阳节有登高、敬老的习俗。19.答案：A解析：圆明园是清代著名皇家园林，融合了东西方园林艺术成就，被称为“万园之园”，1860年被英法联军劫掠焚毁，因此本题选A。20.答案：A解析：列夫·托尔斯泰是俄国批判现实主义文学的代表作家，代表作包括《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，被列宁称为“俄国革命的镜子”，因此本题选A。21.答案：A解析：《周髀算经》是我国现存最早的数学典籍，其中记载了西周时期商高提出的“勾三股四弦五”的勾股定理特例，是我国最早记录勾股定理的文献，因此本题选A。《齐民要术》是农学著作，不符合题意。22.答案：A解析：上元节即元宵节，是我国传统节日，不属于二十四节气范畴；清明、谷雨、芒种均属于二十四节气，因此本题选A。23.答案：A解析：达·芬奇是文艺复兴时期意大利著名艺术家，“文艺复兴美术三杰”之一，代表作包括《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，因此本题选A。梵高是后印象派画家，不属于文艺复兴时期艺术家。24.答案：A解析：奥地利作曲家海顿是古典主义音乐的代表人物，一生创作了104部交响曲，确立了交响曲的基本结构形式，被称为“交响乐之父”，因此本题选A。莫扎特被称为“音乐神童”，贝多芬被称为“乐圣”，巴赫被称为“西方近代音乐之父”。25.答案：A解析：汞俗称水银，是常温下唯一呈液态的金属元素，因此本题选A。26.答案：A解析：Word中的“查找和替换”功能可以快速实现文档中指定内容的批量替换，是最高效的操作方式，因此本题选A。27.答案：A解析：AVERAGE函数的作用是计算指定区域的数值平均值，SUM函数为求和函数，COUNT函数为计数函数，MAX函数为求最大值函数，因此本题选A。28.答案：C解析：题干中“医生”与“护士”是医疗卫生领域内两种并列的不同职业，为并列关系；C选项中“律师”与“法官”是法律领域内两种并列的不同职业，与题干逻辑关系一致。A选项为职业与服务对象的对应关系，B选项为种属关系（刑警是警察的一种），D选项为职业与核心工作内容的对应关系，因此本题选C。29.答案：A解析：数列规律为前一项乘以2再加1等于后一项：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处数字为47，本题选A。二、材料分析题（每题14分，共42分）30.参考答案：材料中班主任的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习借鉴。（2分）第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要包容学生的不足，相信学生的成长潜力，用发展的眼光看待学生。（3分）材料中的班主任没有给小张、小李、小王贴上“问题学生”的固定标签，没有因为学生当下的不足就否定学生的发展可能，而是看到学生身上的优点与潜力，通过正向引导帮助学生改正不足、发挥特长，最终让三个学生都取得了明显的进步，践行了学生是发展的人的基本要求。（2分）第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个性差异，教师要根据学生的个性特点开展针对性教育，做到因材施教。（3分）材料中的班主任针对小张思维灵活、小李组织能力强、小王擅长科创的不同特点，分别为他们设计了辩论队培养、体育委员任用、科创社团支持的个性化引导方案，既帮助学生改正了之前的小问题，也让每个学生的特长得到了充分发挥，真正做到了因材施教。（2分）第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动成长。（1分）材料中的班主任没有用生硬的班规处罚学生，而是通过平等沟通、约定规则的方式，引导学生主动调整自身行为，主动参与到班级建设与自我发展中，充分尊重了学生的主体地位，激发了学生自我成长的内生动力。（1分）总之，作为教师，我们要始终坚持“以人为本”的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的个性差异，发挥学生的主体作用，促进每个学生的全面发展与个性成长。31.参考答案：刘芳老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是新时代乡村教师的优秀代表，为广大教师树立了榜样。（2分）第一，刘芳老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。（2分）材料中刘芳老师扎根乡村教育28年，走遍山路开展家访，认真打磨教学设计，不断提升教学质量，拒绝城里学校的高薪邀请坚守乡村，还主动帮助年轻教师成长，对教育工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业品质。（1分）第二，刘芳老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益，帮助学生解决实际困难。（2分）材料中刘芳老师用自己的工资帮助困难学生，关心留守学生的生活与学习，给学生做饭、缝衣服，像母亲一样照顾学生，帮助困难学生避免辍学，用真诚的关爱呵护学生成长，体现了关爱学生的核心要求。（1分）第三，刘芳老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（2分）材料中刘芳老师结合学生的生活实际创新教学方法，设计学生容易接受的教学活动，不断提升教学质量，帮助学生通过教育走出大山、改变命运，践行了教书育人的天职。（1分）第四，刘芳老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，关心集体，团结同事，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。（1分）材料中刘芳老师主动帮助年轻教师成长，团结同事共同提升学校教学质量，婉拒家长送来的土特产，廉洁从教，给学生和同事做出了良好的榜样，体现了为人师表的要求。（1分）第五，刘芳老师做到了终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提升专业能力与教学水平。（0.5分）材料中刘芳老师省吃俭用购买电脑，主动学习多媒体教学技术，结合学生实际创新教学方法，不断提升自身教学能力，体现了终身学习的发展要求。（0.5分）32.参考答案：（1）“教育的即时性遮蔽”指教育实践中存在的过度追求即时可观测效果的功利化倾向：教育者往往期待教学活动能立刻带来知识点掌握、分数提升、行为改正等可量化、可快速显现的成果，这种对即时反馈的过度追求，忽略了人的成长具有周期性、延时性的基本规律，遮蔽了教育唤醒灵魂、滋养生命的本质属性。（4分）（2）教育要做“守望者”、给学生留足生长空白，核心原因有三点：第一，人的成长具有延时性价值，不同于工业生产的即时产出，学生对知识的理解、品格的养成需要长期的沉淀，很多教育影响要在学生未来的人生阶段才能显现作用，若一味追求即时效果，会错失教育最珍贵的长期价值。第二，学生是具有主观能动性的学习主体，给学生留足思考、试错、自主选择的空间，才能激发学生主动探索的内驱力，帮助学生形成独立的思想人格，避免灌输式教育对学生创造力与自主性的消解。第三，每个学生都是独特的生命个体，教育不是标准化的工业流水线，只有尊重学生的成长节奏，给学生适度的支持而非强行催长，才能让学生按照自身的成长规律发展，成长为有独立思想、有成长动力的完整的人，而不是千篇一律的标准化产品。（10分）三、写作题（50分）33.写作评分参考：一类文（41-50分）：立意明确，围绕“教育既要做好灵魂唤醒，也要做好实干支撑，实现价值引领与实践引导的统一”展开，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，论证充分，字数达标。二类文（31-40分）：立意符合题意，围绕教育中唤醒与实干的关系展开，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，论证较充分，字数达标。三类文（2