2026年竞聘校长笔试试题及答案

2026年竞聘校长笔试试题及答案本试卷满分100分，考试时间150分钟，共设置单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、案例分析题五类题型，所有答案须书写在答题纸指定区域，在试卷上作答无效。一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有1个正确答案，错选、不选均不得分）1.根据中共中央办公厅、国务院办公厅2022年印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，中小学校党组织对学校工作履行（）职责。A.政治核心B.全面领导C.监督保障D.业务指导2.教育部2025年修订印发的《“十五五”基础教育高质量发展开局行动方案》明确，到2026年底，全国县域义务教育优质均衡发展督导评估达标县（市、区）占比不低于（）。A.30%B.40%C.50%D.60%3.根据教育部2025年更新的《中小学校心理健康教育工作规范》，到2026年底，所有中小学校专职心理健康教育教师配备需达到师生比不低于（）的标准，且每校至少配备1名专职心理教师。A.1:500B.1:1000C.1:1500D.1:20004.根据《中小学校财务制度》要求，义务教育学校年度公用经费预算总额中，用于教师培训的经费占比不得低于（）。A.3%B.5%C.8%D.10%5.落实“双减”政策要求，初中阶段学生书面家庭作业平均完成时长不得超过（）。A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟6.根据《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》2025年修订版要求，中小学校每学期至少开展（）次针对地震、火灾、踩踏等突发事件的应急疏散演练。A.1B.2C.3D.47.根据《义务教育学校校长专业标准》，以下不属于校长核心专业职责的是（）。A.规划学校发展B.引领教师成长C.统筹校办企业经营D.调适外部环境8.深化新时代教育评价改革的核心是破除“五唯”顽瘴痼疾，“五唯”具体指（）。A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯分数、唯竞赛、唯文凭、唯论文、唯职称C.唯成绩、唯升学、唯学历、唯论文、唯帽子D.唯成绩、唯竞赛、唯学历、唯职称、唯帽子9.义务教育阶段课后服务结束时间原则上不早于（）。A.当地下午放学时间B.当地正常下班时间C.18:00D.18:3010.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作机制，对实施欺凌的学生，根据情节轻重依法采取相应的教育惩戒措施，对严重欺凌行为，学校应当及时向（）报告。A.民政部门B.公安机关和教育行政部门C.社区居委会D.妇联11.国家教育数字化战略行动启动实施以来，到2026年将实现国家智慧教育公共服务平台在中小学校的常态化应用覆盖率达到（）。A.80%B.90%C.100%D.70%12.根据县域义务教育优质均衡发展督导评估标准，县域内义务教育学校大班额（班级学生数超过55人）比例需控制在（）以内。A.0B.5%C.10%D.15%13.中小学教师职业道德规范的第一标准是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.师德师风14.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下不属于教师可以实施的一般教育惩戒措施的是（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.暂停学生参加游览、校外集体活动D.一节课时间内的教室内站立15.根据《全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，到2030年我国中小学生体质健康标准达标优良率需达到（）以上，2026年作为中期节点，全国平均优良率需不低于55%。A.50%B.60%C.70%D.80%16.落实党组织领导的校长负责制，学校“三重一大”事项必须由（）集体研究决定。A.校长办公会B.党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会17.义务教育阶段学校招生工作的核心要求是（）。A.考试选拔入学B.免试就近入学C.掐尖招生D.跨区域招生18.中小学劳动教育课平均每周不少于（）课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。A.1B.2C.3D.0.519.根据《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，县域内义务教育学校教师每年交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗比例不低于交流教师总数的（）。A.10%B.20%C.30%D.40%20.学校家校协同育人工作中，以下做法正确的是（）。A.给家长布置作业批改任务B.要求家长参与学校值班值守C.引导家长树立科学育儿观念，履行家庭教育责任D.将家长纳入学生学业成绩评价主体二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，错选、漏选、多选均不得分）1.中小学校落实党组织领导的校长负责制，需要建立健全的核心制度包括（）A.党组织会议、校长办公会议事决策规则B.党组织书记与校长常态化沟通协调机制C.“三重一大”事项集体决策制度D.师生民主参与、民主监督制度2.学校推进五育融合育人，需要重点落实的举措包括（）A.构建德智体美劳全面覆盖的课程体系，严禁挤占体育、美育、劳动教育课时B.建立跨学科综合实践育人机制，打通各学科育人要素C.完善多元综合素质评价体系，改变以分数为唯一标准的评价模式D.配齐配强体育、美育、劳动教育专任教师，提升学科育人能力3.加强新时代教师队伍建设，学校需要重点做好的工作包括（）A.把师德师风作为评价教师的第一标准，建立师德失范行为查处机制B.构建分层分类的教师专业发展支持体系，为青年教师、骨干教师、老年教师搭建不同的成长平台C.完善教师绩效考核激励机制，坚持多劳多得、优绩优酬，激发教师工作积极性D.减轻教师非教学负担，清理规范各类不必要的进校园检查、评比、填表任务4.中小学校园安全风险防控的重点领域包括（）A.校舍及设施设备安全、消防安全、食品安全、交通安全B.学生心理健康、学生欺凌防控、防溺水安全教育C.网络安全、教育数据安全、个人信息保护D.校园周边治安综合治理5.深化“双减”工作，提升学校教育教学质量的核心要求包括（）A.提高课堂教学效率，确保学生在校内学足学好B.提高作业设计质量，严格控制作业总量和难度，减少机械重复性作业C.提升课后服务质量，满足学生多样化学习需求D.严格规范考试管理，降低考试压力，严禁公布学生考试排名6.学校推进教育数字化转型，需要把握的核心原则包括（）A.应用驱动，围绕教育教学实际需求应用数字技术，不搞形象工程B.适配学情，结合学校、学生实际整合数字资源，避免照搬照抄C.安全可控，严格落实教育数据安全管理要求，保护学生个人信息D.全员参与，针对不同年龄、不同能力水平的教师开展分层培训，提升全员数字素养7.义务教育优质均衡发展与基本均衡发展相比，更加强调（）A.资源配置的高标准、全覆盖，实现校际之间资源配置无明显差距B.教育质量的整体提升，缩小校际、群体间的教育质量差距C.办学行为的全面规范，切实减轻学生过重学业负担D.群众满意度的提升，切实解决人民群众关心的教育热点难点问题8.学校办学特色创建需要避免的误区包括（）A.挤占国家规定课程课时，集中资源打造少数“特色项目”B.面向少数学生开展特色活动，忽视全体学生的普遍参与C.脱离学校办学传统和实际，盲目照搬其他学校的特色模式D.将特色创建与学生全面发展相结合，以特色育人推动五育融合9.学校在使用公用经费过程中，以下属于违规使用的情形有（）A.用公用经费发放教师绩效工资、福利补贴B.用公用经费偿还学校债务、支付工程款C.用公用经费购置教学仪器设备、开展教师培训D.用公用经费列支公务接待超标费用10.中小学校党组织书记和校长的工作关系应当遵循的原则包括（）A.团结协作、分工负责B.定期沟通、相互支持C.集体决策、民主监督D.党政不分、职责同构三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断每题表述的正误，正确的打“√”，错误的打“×”，错判、不判均不得分）1.中小学校党组织会议是学校最高决策机构，校长办公会议是学校行政议事决策机构，负责研究落实党组织会议决议的具体行政措施，对职权范围内的行政事项作出决定。（）2.义务教育阶段学校为了提升升学竞争力，可以根据学生学业成绩设立重点班、快慢班，集中优质资源培养优秀学生。（）3.学校课后服务可以适当引入符合资质要求的非学科类校外培训机构参与，为学生提供特色课程服务，但不得开展学科类培训，不得违规收费。（）4.教师在实施教育惩戒过程中，不得因个人情绪好恶选择性惩戒，不得对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。（）5.对有严重不良行为的义务教育阶段学生，学校可以直接开除学籍，避免影响其他学生正常学习。（）6.义务教育阶段不得要求家长批改教师布置的作业，不得给家长布置或者变相布置作业任务。（）7.学校智慧教学设备属于学校固定资产，为了延长设备使用寿命，可以平时锁起来，仅在上级检查时开放使用。（）8.学生体质健康测试数据必须如实上报，对身体残疾、患有严重疾病符合免测条件的学生，可以按照规定程序申请免测。（）9.义务教育阶段学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学生集体补课，但可以适当组织九年级学生进行考前补课。（）10.学校章程是学校依法办学、自主管理、履行公共职责的基本准则，学校所有办学活动都必须符合章程规定。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述党组织领导的校长负责制下校长履职的核心权责与边界。2.简述2026年作为“十五五”开局之年，学校推进义务教育优质均衡创建的核心任务。3.简述学校构建学生心理健康全链条防控机制的关键举措。4.简述“双减”背景下学校提升课堂教学质量的核心路径。五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.材料：某市城区属公办初级中学创办于2010年，现有36个教学班，在校生1682人，教职工132人。2025年该区教育督导室对学校开展年度办学质量综合评估，发现以下突出问题：一是教师队伍稳定性不足，2024-2025学年共有11名骨干教师外流到区域内其他民办学校或优质公办校，骨干教师年流失率达12%，远高于全区平均5%的水平，教师问卷调查显示，62%的教师认为学校绩效考核不公平、职业发展通道不畅、工作负担过重；二是课后服务质量不高，学生课后服务满意度仅为68%，72%的家长反映课后服务内容以看管学生完成书面作业为主，缺乏符合学生兴趣的特色课程，部分班级存在课后服务时间讲新课的情况；三是学生全面发展存在短板，2025年学生体质健康达标优良率仅为42%，低于全区平均51%的水平，学生近视率达68%，美育、劳动教育课程开设不足，每学期学生参与劳动实践的平均时长不足4课时；四是办学公信力不足，2025年全年共收到12345政务服务热线投诉8起，集中反映分班不透明、作业量超标、个别教师体罚学生、家委会违规收取班费等问题，家长对学校办学的满意度仅为72%。问题：若你通过本次校长竞聘，于2026年初被任命为该校校长，请结合办学治校实际，提出具体解决思路。2.材料：某乡镇中心小学服务周边12个行政村，现有24个教学班，在校生896人，其中留守学生占比42%，教职工67人，50岁以上教师占比42%，35岁以下青年教师占比28%。2025年学校争取到120万元教育数字化专项资金，建成8间智慧教室、1套AI教研系统、覆盖所有班级的智慧教学终端，接入国家智慧教育公共服务平台。但半年来的运行情况显示存在以下突出问题：一是数字设备使用率低，全校智慧教室平均每周使用时长仅为6课时，不足标准要求的30%，50岁以上教师中87%表示不会操作智慧教学设备，觉得使用设备备课上课增加工作负担，存在抵触情绪；二是数字资源适配性差，不少教师直接照搬平台上城市学校的课件、教学设计进行授课，内容脱离农村学生生活实际，比如劳动教育课讲授城市轨道交通志愿服务、科学课讲解海洋生态系统时缺乏适配农村生产生活的案例，学生理解困难，教学效果不佳；三是数据安全存在隐患，学校智慧系统收集的学生家庭信息、学习数据、心理健康测评数据等未设置专人管理，有家长反映接到校外培训机构的精准推销电话，能够准确说出学生的班级、学习成绩等信息，存在数据泄露风险。问题：若你作为该校新任校长，2026年负责推进学校教育数字化转型工作，请结合实际提出解决方案。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.C8.A9.B10.B11.C12.A13.D14.C15.B16.B17.B18.A19.B20.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABD10.ABC三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题1.（1）基本定位：校长是学校法定代表人，在学校党组织全面领导下，依法依规独立负责学校教育教学和行政管理工作（1分）。（2）核心权责：牵头拟订学校发展规划、管理制度、教学改革方案、资源配置方案；负责教师队伍建设、教育教学组织、学生管理、后勤保障、安全稳定、对外交流等行政工作；组织落实党组织作出的各项决议（2分）。（3）权责边界：凡属“三重一大”事项、党的建设、意识形态、干部任免等重大事项，必须提交党组织会议集体研究决定，校长不得擅自决策；决策前校长要与党组织书记充分沟通，定期向党组织报告工作，自觉接受党组织、师生和社会监督（2分）。2.（1）补齐资源配置短板，对照评估标准实现生均用房、仪器设备、图书、计算机、教师配备等核心指标全部达标，全面消除大班额（1分）。（2）全面规范办学行为，落实免试就近入学、阳光分班要求，开齐开足国家规定课程，严格落实“双减”要求，规范作业、考试管理（1分）。（3）整体提升教育质量，深化课堂教学改革，缩小校际、班级、群体间的学业差距，确保学生体质健康、艺术素养、劳动能力达到规定标准（2分）。（4）健全家校社协同机制，畅通群众诉求渠道，切实提升教师、学生、家长的办学满意度（1分）。3.（1）强化前端预防，开齐开足心理健康课，配齐专职心理教师，开展面向全体教职工的心理健康常识培训，营造积极包容的校园文化氛围（1分）。（2）精准筛查预警，每学期开展2次全覆盖心理测评，建立“一生一档”心理成长档案，构建班级心理委员、班主任、心理教师、学校、家庭五级预警网络，重点关注留守学生、单亲家庭学生、学业困难学生、遭遇重大变故学生等特殊群体（2分）。（3）科学干预处置，建好标准化心理辅导室，常态化开展个别辅导，建立“学校-家庭-专业医疗机构”协同转介机制，对高危学生及时干预，严防极端心理危机事件（1分）。（4）完善支持体系，落实每天校内锻炼1小时要求，合理控制学生学业压力，引导家长构建和谐亲子关系，减少心理问题诱发因素（1分）。4.（1）强化教学常规管理，严格落实课程方案，规范备课、上课、辅导、评价全流程要求，杜绝随意增减课时、赶超教学进度的行为（1分）。（2）深化教学方式改革，推行启发式、探究式、参与式教学，关注学生个体差异，实施分层教学、因材施教，提升课堂参与度，确保学生当堂知识点当堂掌握（2分）。（3）优化作业设计管理，建立校级作业资源库，推行分层作业、弹性作业、实践性作业，减少机械重复训练，严格控制作业总量与难度（1分）。（4）强化校本教研支撑，健全集体备课、教学观摩、问题研讨的常态化教研机制，聚焦课堂教学真实问题开展研究，持续提升教师教学能力（1分）。五、案例分析题1.（1）夯实教师队伍发展根基，稳定骨干力量。一是优化绩效考核机制，坚持多劳多得、优绩优酬，分配权重向一线教师、班主任、骨干教师、承担课后服务任务的教师倾斜，公开考核标准、流程与结果，接受全体教师监督，打破“平均主义”考核模式；二是搭建教师专业发展平台，建立校级骨干教师培养体系，设立名师工作室、专项课题研究经费，为教师职称评审、评优评先创造条件，畅通职业上升通道；三是切实减轻教师非教学负担，梳理精简各类进校园检查、填表、评比任务，统筹安排课后服务轮值，保障教师必要的休息与教研时间；四是强化人文关怀，建立校领导班子与教师常态化谈心谈话机制，及时解决教师工作、生活中的实际困难，增强教师职业归属感。（4分）（2）提升课后服务质量，落实“双减”要求。一是丰富服务内容供给，构建“作业辅导+特色社团+实践活动”的三维服务体系，结合教师特长、学生需求开设科技、体育、艺术、劳动类特色社团，严格审核引入符合资质的非学科类校外机构补充课程资源；二是规范服务行为，严禁教师在课后服务时间讲授新课，安排教师为学习困难学生提供免费个性化辅导，为学有余力的学生拓展学习空间；三是建立动态评价机制，每学期面向学生、家长开展2次服务需求调研，及时调整服务内容与形式，确保服务满意度达到90%以上。（4分）（3）补齐五育融合短板，促进学生全面发展。一是严格落实课程方案，确保体育、美育、劳动教育课时开齐开足，不得被文化课挤占；二是强化体育工作，落实每天校内锻炼1小时要求，常态化开展班级体育联赛、运动会，建立学生体质健康台账，为体质不达标学生制定个性化运动方案，严格控制学生在校使用电子产品时长，降低学生近视率；三是丰富劳动教育载体，依托周边社区、企业、农业基地建立劳动实践点，保障每学期劳动实践时长不少于20课时；四是完善学生综合素质评价体系，将体育、美育、劳动素养纳入学生评价指标，引导学生全面发展。（4分）（4）提升内部治理能力，重塑办学公信力。一是严格落实“阳光招生”“阳光分班”政策，分班过程邀请家长代表、纪检监察人员全程参与，随机分配师资与学生，不设任何名义的重点班；二是强化师德师风建设，建立师德投诉快速查处机制，对体罚学生、违规补课等行为零容忍；三是规范家委会运行，明确家委会权责边界，严禁家委会违规收取班费、摊派费用；四是建立常态化家校沟通机制，每月开展校长接待日，每学期组织全覆盖家访，主动