二年级数学上册《乘加、乘减》课件

人教版数学二年级（上）1~6的表内乘法第3课时乘加、乘减二2.2~6的乘法口诀学习目标1.通过解决相关数学问题，理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的计算方法。2.能根据具体问题，采用不同的方法灵活解决问题。3.在解决问题的过程中，体会乘法与生活的密切联系，提高解决问题的能力。【难点】灵活运用乘加、乘减解决问题。【重点】掌握乘加、乘减的含义和运算顺序。课堂导入看图列式并计算。×=4312×=339先说说用到了哪句乘法口诀，再计算。想：三四十二想：三三得九一共坐了多少人？新知探究3教材第21页例3从图上你获得了哪些信息？3人3人3人2人有3组人数相同，都坐了3个人。可还有1组，只坐了2个人。并不是每组旋转木马上坐的人数都相同，该怎么解决呢？可以分开算，先算每组人数相同的……3×33人3人3人+22人乘加算式=11(人)93人3人3人2人3人也可以假设4组都坐满……3×4-1乘减算式=11(人)123×3+2=11(人)93×4-1=11(人)12乘加算式乘减算式在这样的算式中要先算乘法。两种不同的方法得到的都是11人，结果正确。口答：一共坐了11人。一共坐了多少人？3课堂练习1看图填写合适的数和运算符号。做一做教材第21页“做一做”第1题×=3个3个3个3个1个34+113(个)3个3个3个3个1个3个×=35-213也可以这样解答：假设5盘都是3个的(个)2看图填一填。····································································································4×5+4==×20245个41个46个446教材第21页“做一做”第2题3.4×2+25=4×3+12=2×3+2=2×2−4=3×3−7=4×3−2=332480210128649124.（1）（2）一共有多少人？一共有多少人？横着看，前4排每排5人，第5排4人。横着看，后3排每排4人，第1排5人。5×4+4=24(人)4×3+5=17(人)4.（1）（2）一共有多少人？一共有多少人？竖着看，左4列每列5人，第5列4人。竖着看，右4列每列4人，第1列1人。5×4+4=24(人)4×4+1=17(人)4.（1）（2）一共有多少人？一共有多少人？如果第5排也坐5人……如果第1列也坐4人……5×5-1=24(人)4×5-3=17(人)拓展提升你能用乘法口诀直接计算得数吗？6×4-4可以看作6个4减去1个4，还剩5个4，也就是4×5。6×4-4=×=54203×3+2×3=×=口诀：

四五二十口诀：

6×4-4=×=54203×3+2×3=×=口诀：

四五二十口诀：

你能用乘法口诀直接计算得数吗？3×3+2×3可以看作3个3加2个3，合起来是5个3，也就是5×3。3515三五十五课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？计算既有乘法，又有加法或减法的算式时，要先算乘法，再算加法或减法。解决问题时，要根据题目信息，灵活选择不同的方法进行解决。基础开心园一、把下表补充完整。

二二得四一三得三一四得四三四十二二五一十四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十二、算一算。2×5=

2×4=

3×5=

5×5=3×6= 6×5= 1×6= 6×2=4×4= 4×3= 5×4= 1×1=2×2= 3×3= 6×4= 6×6=三、我会算。5×5-7=

6×3+10=

4×4+11=5×4+9= 6×6+6= 5×6-6=108152518306121612201492436182827294224四、他们各有多少本课外书?五、一套课外书有6本,每本5元,买这样的1套课外书需要多少钱?买2套呢?小玲:5×2=10(本)小明:4+5=9(本)5×6=30(元)

30+30=60(元)能力闯关岛六、有一种钙片,有一板装4粒的,也有一板装6粒的。1.两种包装的钙片各一板,一共是多少粒?4+6=10(粒)2.如果有6板6粒装的,一共是多少粒钙片?6×6=36(粒)七、每只小兔有5根胡萝卜,6只小兔有多少根胡萝卜?□○□=□(

)7只小兔有多少根胡萝卜?比40根多还是少?30+5=35(根)35<40,7只小兔拥