二年级数学上册《认识米》课件

人教版数学二年级（上）厘米和米第2课时认识米四1.认识立体图形

学习目标1.认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。2.掌握米和厘米之间的关系，知道1米＝100厘米。【重点】掌握1米的实际长度，知道1米＝100厘米。【难点】建立1米的长度观念。课堂导入测量的时候要注意些什么？用直尺量出身边一个物体的长度，说一说你是怎么测量的。……探究新知2量出黑板的长度。这样量太麻烦了。用这把米尺试试。教材第57页例2

米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多长。1米有这么长。1米到我这儿。生活中哪些物体的长度大约是1米？门宽约1米空调长约1米彩电长约1米讲台高约1米在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？1米1厘米10厘米20厘米30厘米40厘米50厘米60厘米70厘米80厘米90厘米100厘米100厘米1米＝100厘米照样子量一量，填一填。做一做()米()厘米几米+几厘米当测量的结果不是整米数时，先给出整米部分，剩下的部分用厘米表示。1201在○里填上“＞”“＜”或“=”。10米10厘米100厘米1米80厘米1米＞=＜米比厘米大1米=100厘米1米=100厘米教材第59页“练一练”第3题课堂练习下面哪些物品的长度比1米长？√（）（）（）（）√2想一想身边还有哪些物体比1米长？下面的长度单位对吗？把不对的改正在()里。(1)数学书长26米。（）(2)灯管长50厘米。（）(3)房间高3厘米。（）(4)字典厚6米。（）(5)大树高8米。（）(6)教室长10厘米。（）厘米√3米厘米√米想:我身高才1米多一点。想:我3个手指宽才3厘米。想:6米有两层楼那么高。想:我的鞋都比10厘米长。4估一估，量一量。要测量的长度估计测量橡皮长()厘米()厘米铅笔长()厘米()厘米教学书长()厘米()厘米跳绳长()米()厘米()米()厘米教材第60页“练一练”第7题5一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？1米30厘米?厘米1米=100厘米100–30=70(厘米)口答：这条绳子还剩70厘米。教材第60页“练一练”第8题拓展提升你能想到多少种填法？()厘米+()厘米＝1米例如：(60)厘米+(40)厘米=1米1米=100厘米，想()厘米+()厘米=1米，就是想()+()=100。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？1米＝100厘米量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。知识梳理重点突破重点一

认识厘米、用厘米量(见教材第57页做一做第2题)铅笔长(

)厘米。[思路分析]由题目可知,本题是要量出铅笔有多少厘米,我们要把尺子的刻度0对准铅笔的一端,再看铅笔的另一端,对着刻度几就是几厘米,由图可知铅笔的另一端对准8,所以铅笔是8厘米。解答:8重点二

认识米、用米量(见教材第58页做一做第2题)选择合适的答案,在□里画“√”。[思路分析]此题考查学生对1米的认知,先在心里估一估1米大约有多长,再把要比较的事物和1米进行比较。重点三

认识线段、画线段(见教材第62页做一做第5题)[思路分析]本题考查按要求画图,由题目可知在知道线段的一个端点后画线段,按要求画出线段的另一个端点,也是要巩固画线段的方法。解答:重点集训一、哪个测量的结果对?在(

)里画“√”。

纸片长4厘米(

)

纸片长6厘米(

)√二、在合适答案后面的□里画“√”。

√√√三、画一条比下面线段长2厘米的线段,再画一条比它短2厘米的线段。

四、在(

)里填上合适的长度单位。铅笔长约20(

)。

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