部编版小学语文五年级下册第4单元古诗欣赏同步练习题

2026年部编版小学语文五年级下册第4单元古诗欣赏同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《四时田园杂兴•其二十五》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的是哪个季节的景象？请结合诗句内容说明理由。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季2.《稚子弄冰》中“敲冰玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了哪种修辞手法？该修辞手法在诗句中起到了什么作用？A.拟人，生动表现冰块碎裂的声响B.夸张，突出孩童的顽皮C.对偶，增强韵律美D.比喻，将冰块比作玉磬3.《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了怎样的乡村傍晚景色？请分析诗句中“衔”“浸”字的妙处。A.描绘了宁静的乡村傍晚，山衔落日如镶嵌水中，浸染出粼粼波光B.描绘了热闹的乡村傍晚，草满池塘水满陂，夕阳映照水面C.描绘了荒凉的乡村傍晚，山衔落日如残阳西沉，水波荡漾D.描绘了丰收的乡村傍晚，草满池塘水满陂，山衔落日如金色麦浪4.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容分析。A.表达了诗人对乡村生活的喜爱，通过孩童追逐蝴蝶的情景展现童真童趣B.表达了诗人对乡村生活的厌恶，通过孩童追逐蝴蝶的情景暗示田园荒芜C.表达了诗人对孩童的怜悯，通过孩童追逐蝴蝶的情景表现孩童的孤独D.表达了诗人对孩童的失望，通过孩童追逐蝴蝶的情景暗示孩童的顽劣5.《清明》中“路上行人欲断魂”一句中“断魂”的含义是什么？请结合诗句内容说明诗人为何感到“断魂”。A.“断魂”指行人的魂魄断绝，形容诗人极度悲伤B.“断魂”指行人的魂魄飘散，形容诗人孤独无依C.“断魂”指行人的魂魄离魂，形容诗人思念亲人D.“断魂”指行人的魂魄消散，形容诗人心情沉重6.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了怎样的景象？请分析诗句中“才露”“早有”的用词特点。A.描绘了初夏池塘的生机，小荷刚露尖尖角，蜻蜓早已停驻，表现动静结合B.描绘了初夏池塘的荒凉，小荷刚露尖尖角，蜻蜓早已飞走，表现生机凋零C.描绘了初夏池塘的沉寂，小荷刚露尖尖角，蜻蜓早已消失，表现寂静无声D.描绘了初夏池塘的喧闹，小荷刚露尖尖角，蜻蜓早已聚集，表现热闹非凡7.《四时田园杂兴•其三十一》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了怎样的乡村生活场景？请分析诗句中“未解”“也傍”的用词特点。A.描绘了乡村儿童参与耕作的情景，虽未解耕织之事，也在桑阴下学习种瓜，表现童趣B.描绘了乡村儿童逃避耕作的情景，虽未解耕织之事，也在桑阴下逃避种瓜，表现懒惰C.描绘了乡村儿童拒绝耕作的情景，虽未解耕织之事，也在桑阴下拒绝种瓜，表现抵触D.描绘了乡村儿童模仿耕作的情景，虽未解耕织之事，也在桑阴下模仿种瓜，表现模仿8.《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了怎样的乡村傍晚景象？请分析诗句中“横”“信口”的用词特点。A.描绘了牧童悠闲归家的情景，横坐在牛背上，随意吹奏短笛，表现自在B.描绘了牧童匆忙归家的情景，横坐在牛背上，急促吹奏短笛，表现焦急C.描绘了牧童悲伤归家的情景，横坐在牛背上，低声吹奏短笛，表现悲伤D.描绘了牧童愤怒归家的情景，横坐在牛背上，大声吹奏短笛，表现愤怒9.《稚子弄冰》中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘了怎样的孩童形象？请分析诗句中“亡赖”“卧剥”的用词特点。A.描绘了顽皮可爱的孩童形象，最喜顽皮孩童，溪头卧着剥莲蓬，表现天真B.描绘了懒惰无能的孩童形象，最喜顽皮孩童，溪头卧着拒绝剥莲蓬，表现无能C.描绘了悲伤孤独的孩童形象，最喜顽皮孩童，溪头卧着哭泣剥莲蓬，表现孤独D.描绘了愤怒无理的孩童形象，最喜顽皮孩童，溪头卧着吼叫剥莲蓬，表现无理10.《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了怎样的乡村景色？请分析诗句中“疏疏”“未成”的用词特点。A.描绘了宁静的乡村景色，篱笆稀疏，小路幽深，树头花落未成阴，表现清幽B.描绘了喧闹的乡村景色，篱笆密集，小路宽阔，树头花落未成阴，表现热闹C.描绘了荒凉的乡村景色，篱笆稀疏，小路荒芜，树头花落未成阴，表现荒凉D.描绘了丰收的乡村景色，篱笆密集，小路金黄，树头花落未成阴，表现丰收二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《四时田园杂兴•其二十五》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的是______季节的景象，诗句中运用了______和______的对比，表现了乡村______的特点。2.《稚子弄冰》中“敲冰玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了______和______的比喻，生动表现了冰块碎裂的声响，体现了孩童______的特点。3.《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了______的乡村傍晚景色，诗句中运用了______和______的拟人手法，表现了乡村______的特点。4.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人______的情感，诗句中通过孩童追逐蝴蝶的情景展现了______的特点。5.《清明》中“路上行人欲断魂”一句中“断魂”的含义是______，诗句表达了诗人______的心情，表现了______的节日氛围。6.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了______的景象，诗句中运用了______和______的对比，表现了初夏池塘______的特点。7.《四时田园杂兴•其三十一》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了______的乡村生活场景，诗句中运用了______和______的对比，表现了乡村______的特点。8.《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了______的乡村傍晚景象，诗句中运用了______和______的对比，表现了乡村______的特点。9.《稚子弄冰》中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘了______的孩童形象，诗句中运用了______和______的对比，表现了孩童______的特点。10.《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了______的乡村景色，诗句中运用了______和______的对比，表现了乡村______的特点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《四时田园杂兴•其二十五》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的是秋季的景象。（×）2.《稚子弄冰》中“敲冰玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了比喻和拟人的修辞手法。（×）3.《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了乡村清晨的景色。（×）4.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人对孩童的喜爱。（√）5.《清明》中“路上行人欲断魂”一句中“断魂”的含义是行人的魂魄断绝。（×）6.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏池塘的生机。（√）7.《四时田园杂兴•其三十一》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了乡村儿童参与耕作的情景。（×）8.《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童悠闲归家的情景。（√）9.《稚子弄冰》中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘了顽皮可爱的孩童形象。（√）10.《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了宁静的乡村景色。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《四时田园杂兴•其二十五》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘了怎样的乡村景象？请结合诗句内容分析。2.《稚子弄冰》中“敲冰玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了哪些修辞手法？这些修辞手法在诗句中起到了什么作用？3.《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了怎样的乡村傍晚景色？请分析诗句中“衔”“浸”字的妙处。4.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容分析。5.《清明》中“路上行人欲断魂”一句中“断魂”的含义是什么？请结合诗句内容说明诗人为何感到“断魂”。6.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了怎样的景象？请分析诗句中“才露”“早有”的用词特点。7.《四时田园杂兴•其三十一》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了怎样的乡村生活场景？请分析诗句中“未解”“也傍”的用词特点。8.《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了怎样的乡村景色？请分析诗句中“疏疏”“未成”的用词特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《四时田园杂兴•其二十五》中的诗句，描绘一幅初夏乡村景象图，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。2.请结合《稚子弄冰》中的诗句，分析孩童玩冰的情景，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。3.请结合《村晚》中的诗句，描绘一幅乡村傍晚景象图，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。4.请结合《宿新市徐公店》中的诗句，分析孩童追逐蝴蝶的情景，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。5.请结合《清明》中的诗句，分析诗人为何感到“断魂”，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。6.请结合《小池》中的诗句，描绘一幅初夏池塘景象图，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。7.请结合《四时田园杂兴•其三十一》中的诗句，分析乡村儿童参与耕作的情景，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。8.请结合《宿新市徐公店》中的诗句，分析乡村景色，并说明你从诗句中感受到了怎样的情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘了初夏的景象，梅子、杏子成熟，麦花、菜花盛开，符合夏季特征。2.A解析：诗句中“敲冰玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了拟人手法，将冰块碎裂的声音比作玉磬和玻璃，生动表现了冰块碎裂的声响。3.A解析：诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了宁静的乡村傍晚景色，山衔落日如镶嵌水中，浸染出粼粼波光，表现了乡村的宁静和美丽。4.A解析：诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人对乡村生活的喜爱，通过孩童追逐蝴蝶的情景展现童真童趣。5.D解析：“断魂”指行人的魂魄消散，形容诗人心情沉重，诗句表达了诗人对亲人的思念和悲伤。6.A解析：诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏池塘的生机，小荷刚露尖尖角，蜻蜓早已停驻，表现动静结合。7.A解析：诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了乡村儿童参与耕作的情景，虽未解耕织之事，也在桑阴下学习种瓜，表现童趣。8.A解析：诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童悠闲归家的情景，横坐在牛背上，随意吹奏短笛，表现自在。9.A解析：诗句“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘了顽皮可爱的孩童形象，最喜顽皮孩童，溪头卧着剥莲蓬，表现天真。10.A解析：诗句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了宁静的乡村景色，篱笆稀疏，小路幽深，树头花落未成阴，表现清幽。二、填空题1.初夏，梅子，杏子，生机勃勃2.玉磬，玻璃，天真3.宁静，山衔，浸，美丽4.喜爱，童真童趣5.行人魂魄消散，对亲人的思念和悲伤，悲伤6.初夏池塘，才露，早有，生机勃勃7.乡村儿童参与耕作，未解，也傍，童趣8.乡村傍晚，横，信口，自在9.顽皮可爱，亡赖，卧剥，天真10.宁静，疏疏，未成，清幽三、判断题1.×解析：《四时田园杂兴•其二十五》描绘的是初夏的景象，梅子、杏子成熟，麦花、菜花盛开，符合夏季特征。2.×解析：《稚子弄冰》中“敲冰玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了比喻和夸张的修辞手法，生动表现了冰块碎裂的声响。3.×解析：《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘的是乡村傍晚的景色，山衔落日如镶嵌水中，浸染出粼粼波光。4.√解析：《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人对孩童的喜爱，通过孩童追逐蝴蝶的情景展现童真童趣。5.×解析：《清明》中“路上行人欲断魂”一句中“断魂”的含义是行人的魂魄消散，形容诗人心情沉重。6.√解析：《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏池塘的生机，小荷刚露尖尖角，蜻蜓早已停驻，表现动静结合。7.×解析：《四时田园杂兴•其三十一》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了乡村儿童参与耕作的情景，虽未解耕织之事，也在桑阴下学习种瓜，表现童趣。8.√解析：《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童悠闲归家的情景，横坐在牛背上，随意吹奏短笛，表现自在。9.√解析：《稚子弄冰》中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘了顽皮可爱的孩童形象，最喜顽皮孩童，溪头卧着剥莲蓬，表现天真。10.√解析：《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了宁静的乡村景色，篱笆稀疏，小路幽深，树头花落未成阴，表现清幽。四、简答题1.《四时田园杂兴•其二十五》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘了初夏的乡村景象，梅子、杏子成熟，麦花、菜花盛开，表现了乡村生机勃勃的特点。诗句中运用了对比手法，将梅子、杏子与麦花、菜花进行对比，表现了乡村的丰收和美丽。2.《稚子弄冰》中“敲冰玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了比喻和夸张的修辞手法，生动表现了冰块碎裂的声响。比喻手法将冰块比作玉磬和玻璃，夸张手法将冰块碎裂的声音夸张为穿林响和碎地声，表现了孩童玩冰的乐趣。3.《村晚》中“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了乡村傍晚的景色，草满池塘，水满陂，山衔落日如镶嵌水中，浸染出粼粼波光，表现了乡村的宁静和美丽。诗句中运用了拟人手法，将山衔落日，表现了乡村的生动和有趣。4.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人对孩童的喜爱，通过孩童追逐蝴蝶的情景展现童真童趣。诗句中运用了对比手法，将孩童的急走与蝴蝶的飞舞进行对比，表现了孩童的活泼和天真。5.《清明》中“路上行人欲断魂”一句中“断魂”的含义是行人的魂魄消散，形容诗人心情沉重。诗句表达了诗人对亲人的思念和悲伤，表现了清明的节日氛围。6.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏池塘的生机，小荷刚露尖尖角，蜻蜓早已停驻，表现动静结合。诗句中运用了对比手法，将小荷的尖尖角与蜻蜓的停驻进行对比，表现了初夏池塘的美丽和生动。7.《四时田园杂兴•其三十一》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描绘了乡村儿童参与耕作的情景，虽未解耕织之事，也在桑阴下学习种瓜，表现童趣。诗句中运用了对比手法，将童孙的未解耕织与学习种瓜进行对比，表现了乡村的童趣和生机。8.《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了宁静的乡村景色，篱笆稀疏，小路幽深，树头花落未成阴，表现清幽。诗句中运用了对比手法，将篱笆的疏疏与小路的幽深进行对比，表现了乡村的宁静和美丽。五、应用题1.《四时田园杂兴•其二十五》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘了初夏的乡村景象，梅子、杏子成熟，麦花、菜花