2026年学校迎接国家义务教育质量监测告级家长书

2026年学校迎接国家义务教育质量监测告级家长书尊敬的各位家长：您好！2026年国家义务教育质量监测工作即将在我校开展，这是国家对义务教育阶段办学质量、学生发展水平的权威性评估，也是对我校多年来教育教学成果的全面检验。监测结果将作为国家调整义务教育政策、指导地方优化教育资源配置、推动学校改进教育教学工作的核心依据，与每一位学生的成长环境、教育资源供给、长远发展息息相关。为确保本次监测工作顺利开展，准确反映我校乃至区域义务教育质量的真实水平，现将相关事项告知各位家长，请您配合做好相关工作。一、国家义务教育质量监测基本情况说明（一）监测的政策背景与核心意义国家义务教育质量监测是《义务教育质量评价指南》明确规定的国家级常态化评估工作，由教育部基础教育质量监测中心统一组织实施，自2015年起每3年为一个周期，对义务教育阶段学生的学科素养、身心健康、综合素质发展情况以及影响学生发展的相关因素进行全面采样评估，本质是义务教育领域的“国家质量体检”。2026年是第五个监测周期的实施年，本次监测的核心目的是客观掌握全国义务教育阶段学生发展的真实水平，诊断各地义务教育存在的共性与个性化问题，为国家层面完善“双减”配套政策、优化教育资源均衡配置、推动义务教育优质均衡发展提供数据支撑；同时也为地方教育行政部门、学校调整教育管理策略、改进教育教学方法提供实证依据，最终落脚点是为每一个孩子提供更公平、更高质量的义务教育服务。与传统的统考、升学考试不同，国家义务教育质量监测属于抽样监测，不排名、不公示学生个体成绩，不与学校绩效考核、教师职称评定直接挂钩，所有监测数据仅用于整体教育质量分析，严格保密学生个人信息，不会对学生的升学、评优产生任何影响，请家长无需焦虑。（二）2026年监测的具体安排1.监测对象：根据国家统一抽样规则，我校被抽为2026年监测样本校，监测对象为：四年级全体学生（参与语文、艺术学科素养测试，以及相关因素问卷调查）；八年级全体学生（参与数学、劳动学科素养测试，以及相关因素问卷调查）；样本校校长、四年级和八年级的语文、数学、艺术、劳动学科任课教师、班主任（参与对应学科的教师问卷与管理问卷）。2.监测时间：本次监测集中在2026年5月23日-5月24日两天开展，具体时间安排如下：5月23日上午：四年级语文测试（9:00-10:20）、四年级语文相关因素问卷填答（10:40-11:20）；5月23日下午：八年级数学测试（14:30-15:50）、八年级数学相关因素问卷填答（16:10-16:50）；5月24日上午：四年级艺术测试（含音乐听力、美术技能，9:00-10:30）、四年级艺术相关因素问卷填答（10:50-11:30）；5月24日下午：八年级劳动测试（含理论知识、实操模拟题，14:30-16:00）、八年级劳动相关因素问卷填答（16:20-17:00）；教师与校长问卷填答时间为5月22日-5月24日期间的非教学时段，由学校统一组织完成。3.监测内容与形式：本次监测的学科素养测试严格依据《义务教育课程标准（2022年版）》命题，不超出课标要求范围，不考察偏题、怪题：四年级语文：重点考察识字与写字能力、阅读理解能力、书面表达能力、整本书阅读积累、文化常识储备，测试题型包括选择题、填空题、阅读理解题、小作文题，满分100分，测试时长80分钟；四年级艺术：音乐部分考察乐理常识、音乐作品鉴赏、听力辨音能力，美术部分考察美术常识、视觉审美能力、简单绘画创作（现场完成命题简笔画），测试采取“纸质答题+听力播放+现场创作”结合的形式，满分100分，测试时长90分钟；八年级数学：重点考察数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个模块的核心知识应用能力、逻辑推理能力、问题解决能力，题型包括选择题、填空题、解答题，满分100分，测试时长80分钟；八年级劳动：重点考察劳动常识、劳动安全知识、劳动技能应用、劳动价值观，题型包括选择题、案例分析题、实操流程设计题，满分100分，测试时长90分钟。学生问卷内容主要涉及学习习惯、学习压力、课业负担、课后服务参与情况、师生关系、家校沟通情况、家庭学习环境等维度，全部为客观选择题，无标准答案，学生根据自身真实情况填答即可，填答结果严格保密。二、本次监测对学生成长与学校发展的重要价值不少家长可能会疑惑，这项不与升学挂钩的监测，对孩子和学校到底有什么实际作用？在这里我们可以明确告知各位家长，监测结果的应用直接关系到每一位学生的切身利益：1.精准调整学校教育教学策略，提升课堂教学质量监测结束后，教育部监测中心会向每个样本校反馈具体的质量报告，详细说明学校学生在各学科核心能力上的优势与短板，比如语文科目可以细化到“我校四年级学生书面表达能力高于全国平均水平5个百分点，但整本书阅读积累低于全国平均水平8个百分点”，艺术科目可以明确“音乐听力部分达标率92%，但美术创作的创新性不足”。学校将根据这份精准的“体检报告”，针对性调整教学安排：比如针对整本书阅读短板，会在每周增加1节整本书阅读指导课，配备专职阅读指导教师，补充学校图书馆的儿童读物馆藏；针对美术创新性不足的问题，会优化美术课程设计，增加创意美术、手工实践类课时，引入校外美育资源开展特色课程。这些调整最终受益的是每一位在校学生。2.推动区域教育资源优化配置，改善学校办学条件监测结果会同步反馈至省、市、区三级教育行政部门，作为区域教育资源分配的重要依据。如果监测显示我校在艺术、劳动学科的硬件设施配备低于全国平均水平，区教育局会优先为我校配备标准化的音乐教室、美术教室、劳动实践基地，补充相关教学器材，招聘专业的艺术、劳动学科教师，解决当前部分学科专职教师不足的问题。2023年上一轮监测中，我区部分学校反馈体育场地不足、体育教师缺编的问题后，区教育局2年内新增了12块运动场，补充了47名专职体育教师，就是监测结果落地应用的直接体现。3.科学评估“双减”政策落地成效，减轻学生不必要的负担本次监测专门设置了学生课业负担相关调研指标，会精准采集学生每天作业完成时长、周末参加校外培训的时长、睡眠时长、体育锻炼时长等数据。如果监测显示学生课业负担过重，教育部门会进一步加强对校外培训机构的监管，督促学校优化作业设计，减少机械性、重复性作业，保障学生的休息与锻炼时间。从过往监测结果来看，2020年监测显示我区四年级学生平均每天作业时长为65分钟，2023年监测显示这一数据下降到42分钟，学生平均睡眠时长从9.1小时提升到9.6小时，正是监测推动“双减”政策落地的实际成效。4.引导树立科学的教育质量观，扭转“唯分数”的教育导向国家义务教育质量监测涵盖学科素养、身心健康、艺术素养、劳动实践等多个维度，打破了传统“只看语数英分数”的评价模式。监测结果的应用会引导学校、家长更加重视学生的综合素质发展，比如本次监测将劳动学科纳入八年级测试内容，就是国家强调劳动教育的明确信号，后续学校会进一步完善劳动课程体系，组织更多家务劳动、校园劳动、社会实践活动，帮助学生养成劳动习惯、提升劳动能力，促进学生全面发展。三、需要家长配合开展的相关工作为确保监测工作客观、准确、有序开展，真实反映我校学生的发展水平，恳请各位家长配合做好以下几方面工作：（一）正确认识监测，避免过度焦虑请各位家长明确：本次监测不是选拔性考试，不公布学生个人成绩，不排名，不与学生评优、升学挂钩，不会给学生增加额外的升学压力。学校不会针对监测组织任何形式的统考、刷题、补课，也不会调整正常的教学进度，请家长不要给孩子报额外的考前培训班，不要反复叮嘱孩子“一定要考出好成绩”，避免给孩子造成不必要的心理负担。我们鼓励家长用平常心看待本次监测，告诉孩子这只是一次普通的教育调研，按照平时的状态正常参与即可，如实填答问卷，发挥出自己的真实水平就是最好的结果。（二）配合做好日常学习引导，夯实学生核心素养本次监测严格依据课程标准命题，考察的是学生长期积累形成的核心能力，无法通过短期突击提升，请家长配合学校做好日常学习引导：1.四年级语文学习引导：每天督促孩子完成30分钟的课外阅读，重点关注孩子的阅读内容，引导孩子多读经典儿童文学作品、传统文化读物，避免沉迷漫画、低俗网络小说；关注孩子的写字姿势与写字质量，提醒孩子一笔一划规范书写，减少错别字；鼓励孩子多观察生活，每周练习写1-2篇周记，不用追求字数多少，重点引导孩子真实表达自己的想法，提升书面表达能力。2.四年级艺术素养引导：平时在家可以多播放经典音乐、民族音乐，和孩子一起讨论音乐表达的情绪，提升孩子的音乐鉴赏能力，不用刻意背记乐理知识；鼓励孩子多画画、做手工，不用追求画得“像不像”，重点保护孩子的想象力与创造力；不要占用艺术课时间补其他学科的作业，支持孩子参与学校组织的艺术活动。3.八年级数学学习引导：关注孩子的数学逻辑思维培养，遇到题目不要直接告诉孩子答案，引导孩子自己梳理解题思路，学会举一反三；鼓励孩子将数学知识和生活实际结合起来，比如让孩子帮忙计算家庭开支、测量家具尺寸，提升知识应用能力；不要盲目让孩子刷大量难题、奥数题，重点掌握课本上的基础知识点，把核心概念、基础题型学扎实。4.八年级劳动素养引导：不要包办孩子的家务劳动，每天给孩子安排力所能及的家务，比如整理自己的房间、洗碗、扫地、洗衣服，让孩子掌握基本的生活劳动技能；给孩子讲解基本的劳动安全知识，比如用电安全、燃气安全、工具使用安全，提升孩子的安全意识；引导孩子树立正确的劳动观念，告诉孩子劳动不分贵贱，尊重每一位劳动者，不要让孩子产生“劳动是低人一等的事”的错误认知。（三）配合做好学生健康管理，保障学生以良好状态参与监测1.规律作息，保障睡眠：监测前一周，请家长督促孩子养成规律的作息习惯，四年级学生每天睡眠时间不低于10小时，八年级学生不低于8小时，尽量在晚上21:30前上床休息，不要熬夜写作业或玩手机。监测当天早上提醒孩子吃好早餐，不要空腹参加测试，避免低血糖影响发挥。2.关注身体健康，做好疾病预防：春夏交替是传染病高发期，请家长关注孩子的身体状况，如果孩子出现发热、咳嗽、腹泻等症状，及时带孩子就医，并向班主任请假，不要带病参加测试，学校会统一向监测工作组报备，不会影响监测结果。如果孩子有特殊疾病、过敏史或其他需要特殊照顾的情况，请提前告知班主任，学校会做好相应安排。3.关注孩子的心理状态，做好情绪疏导：部分敏感的孩子可能会因为“国家级测试”的表述产生紧张情绪，请家长多和孩子沟通，了解孩子的心理状态，告诉孩子监测只是对平时学习情况的摸底，无论结果如何都不会受到批评，帮助孩子放松心态。如果发现孩子有明显的焦虑、紧张情绪，可以和班主任、学校心理老师联系，我们会共同做好心理疏导工作。（四）配合做好问卷填答相关工作，确保数据真实有效学生问卷是本次监测的重要组成部分，其数据真实性直接影响监测结果的客观性，请家长配合做好以下工作：1.提前和孩子说明，问卷填答没有对错之分，所有数据都会严格保密，不用担心填答的内容会被老师、家长看到，根据自己的真实情况填答即可，不要隐瞒真实情况，也不要刻意填写“标准答案”。比如问卷中问“你每天完成家庭作业需要多长时间”，就按照自己平时实际需要的时间填写，不要刻意写得太短或太长；问“你是否参加校外学科类培训”，如实填写即可，相关数据不会作为校外培训机构治理的个案依据，仅用于整体情况分析。2.本次监测的学生问卷中有部分涉及家庭学习环境的内容，比如“家里是否有属于你自己的书桌”“家长是否经常陪你阅读”“家长是否会因为考试成绩批评你”等，请家长不要提前干预孩子的填答思路，让孩子如实反馈，这些数据可以帮助学校更精准地了解学生的家庭成长环境，为家长提供更有针对性的家庭教育指导。3.监测期间，学校会通过家长会、班级群推送部分与监测相关的科普内容，请家长及时关注，认真了解相关要求，不要轻信网络上关于“监测会影响升学”“需要提前刷题”的不实信息，有任何疑问及时和班主任、学校行政办公室联系，我们会第一时间为您解答。（五）监测期间的特殊注意事项1.监测当天（5月23日、24日），请四年级、八年级的学生提前20分钟到校，不要迟到，携带好自己的文具（黑色签字笔、2B铅笔、橡皮、尺子），不要携带手机、智能手表、电子词典等电子产品进入考场，学校会在考场门口设置物品存放处。2.监测期间，学校将实行封闭管理，除国家监测工作人员、学校教职工外，无关人员一律不得进入校园，家长如果需要给孩子送物品，请放在学校门卫处，由保安转交，不要进入教学区，避免影响监测秩序。3.监测结束后，学校会收到整体的质量监测报告，我们会将报告中与学生发展相关的内容通过家长会、班级群告知各位家长，同时会根据报告调整学校的教育教学工作，也欢迎家长对我们的工作提出意见建议，共同促进学生的健康成长。四、回应家长普遍关心的几个问题针对前期征集到的家长疑问，我们在这里统一作出回应：1.问：如果孩子监测当天生病请假，会不会有什么影响？答：不会有任何影响。国家监测有完善的缺考报备机制，因病缺考的学生只需向学校提供医院诊断证明，学校统一上报即可，不会对孩子的学籍、评优、升学产生任何影响，也不会影响学校的监测结果评估。2.问：监测成绩会不会反馈给家长？答：国家义务教育质量监测不统计、不反馈学生个体成绩，监测结束后只会向学校反馈整体的学科能力维度数据，不会公布每个学生的分数，家长也无需询问孩子的测试成绩，重点关注孩子的学习习惯与综合能力发展即