初三【道德与法治(统编)】促进民族团结(第一课时) 教学设计

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课程基本信息课例编号学科道德与法治年级九年级学期第一学期课题促进民族团结（第一课时）教科书书名：道德与法治九年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：通过呈现边疆地区传入的农作物品种，享誉世界的中国三大史诗及各民族在曲艺文化、服饰文化、建筑文化等素材，知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点。通过出示相关素材，了解我国民族区域自治制度、社会主义新型民族关系及我国处理民族关系的基本原则，明白维护民族团结是我国各族人民共同愿望。通过观看视频及完成探究与分享，拥护民族区域自治制度，自觉维护民族团结。教学重点：我国处理民族关系的基本原则。教学难点：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。教学过程时间教学环节主要师生活动3min导入情境导入：播放视频《中华民族唱起来》。引导学生感受五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽山河，组成了其乐融融的中华民族大家庭。7min第一环节教师设问：你知道各民族有哪些独特的文化和风俗习惯？他们聚居在哪儿？有多少人口吗？讲授：我国人口数量及分布特点。我国各民族分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。出示图片资料：边疆地区传入的农作物品种，享誉世界的中国三大史诗及各民族在曲艺文化、服饰文化、建筑文化，以及饮食文化等方面的特色。教师总结：祖国辽阔的疆域，是我国各族人民及其祖先共同开发的。各族人民共同发展了祖国的经济和文化。10min第二环节教师讲授：我国的民族政策我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐教师讲授：重点围绕我国处理民族关系的三个基本原则展示深入分析。出示《中华人民共和国宪法》第四条：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。教师总结：在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。举例说明：历届全国人大代表中中，各民族都有代表参会，而少数民族代表人数占代表总人数的比例，均高于同期少数民族人口占全国总人口的比例。学生探究：阅读教材92页探究与分享的材料，完成学习任务单中任务一。1.从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？2.你还知道哪些我国各族人民并肩抵御外侮的故事？故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？教师归纳举例：各民族共同捍卫了祖国的独立和尊严。举例：镇南关大捷，、东北抗日联军、冀中回民支队和勃海回民支队等，都体现出国家危难之时，救亡图存、抵御外侮的斗争精神。教师总结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。学生探究：阅读93页探究与分享的内容，完成学习任务单中任务二，回答：各族群众积极主动参与玉树抗震救灾说明了什么？教师总结：我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。播放视频：《我们的故事》总结：中国各族人民在中国共产党的领导下，高举各民族大团结的旗帜，倍加珍惜来之不易的大好局面，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，