2.1《钠及其化合物》说课课件(共23张)

《钠及其化合物》说课1教材分析2学情分析3教学策略4教学过程教学反思教学目标与重难点65目录教学环节教学反思内容分析学情分析教材分析教学目标与重难点教学策略教学环节教学反思学情分析教材分析教学目标与重难点教学策略课标分析教学环节教学反思教材分析教材分析教学目标与重难点教学策略学情分析学情分析已知点障碍点发展点对于含有同种元素的不同物质认识零散掌握钠的原子结构，归纳钠的性质，形成结构决定性质的理念可完成简单的实验操作、具有实验探究的一般思维解决真实问题的探究能力不足，实验规范性、探究能力存在个体差异培养能从物质及其变化的视角初步分析并解决一些实际问题的化学观念

掌握简单的物质类别及转化关系；具有氧化还原反应、离子反应的基础知识能力教学环节教学反思学情分析教学目标与重难点教材分析教学策略教学目标了解钠的原子结构，钠及其化合物的主要性质形成“结构决定性质”的观念。以钠及其化合物的转换为线索，逐步形成金属及其化合物的研究思路。树立证据意识，通过分析、推理认识钠及其化合物的实验现象和相互关系，形成证据推理的认知模型，揭示现象的本质和规律。依据证据的假设设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究，敢于质疑和创新钠及其化合物的性质探究，培养求实、创新的良好品质。了解钠及其化合物在生产生活中的应用，能够分析、解决实际问题，能秉持着安全意识和严谨求实的科学态度，对与钠及其化合物相关的社会热点问题作出正确的价值判断。教学环节教学反思学情分析教学目标与重难点教材分析教学策略教学目标了解钠单质的主要性质，认识钠与氧气、水、硫酸铜溶液的反应本质，建立物质“结构决定性质，性质决定用途”的研究模型。描述氧化钠、过氧化钠的不同性质，通过实际问题设计实验，说明过氧化钠的强氧化性，分析解释相关应用及现象。掌握碳酸钠与碳酸氢钠的组成、性质、用途及差异。说明碳酸钠与碳酸氢钠的相互转换，说出二者在生活中的应用。课时目标第一课时第二课时第三课时教学环节教学反思学情分析教学目标与重难点教材分析教学策略教学重点·钠与水的反应·过氧化钠的化学性质探究·碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较教学难点钠及其化合物的研究思路和方法的建构。教学重难点教学环节教学反思学情分析教学策略教材分析教学目标与重难点教学法教法：采用任务驱动法，情境教学法为主，结合引导分析教学法，归纳分析法以及多媒体辅助教学法。学法：采用实验探究、观察思考、交流研讨的学习方法。教学环节教学反思学情分析教学策略教材分析教学目标与重难点探究方法提出问题猜想与假设设计实验反思与评价解释与结论收集、整理实验数据实验验证实验探究的一般过程教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略流程图情境线学生活动线整体思路钠的灭火面包助手制氧能手知识线课时线活泼的金属单质——钠氧化钠与过氧化钠碳酸钠与碳酸氢钠探究过氧化钠的化学性质碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别钠的氧化实验NaNa2ONa2O2NaOHNa2ONa2O2NaOHNa2CO3Na2CO3NaHCO3教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略创设情境提出问题分析结构预测性质实验探究钠还原性归纳总结整理提升问题：钠与水为何会发生着火？问题：钠单质还原性的判断依据时什么？性质：易失电子具有还原性问题：如何验证钠的还原性？钠的切开后的切面变化钠与氧气加热条件下反应钠与水的反应钠与硫酸铜溶液的反应教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略教学展示教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略教学展示教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略教学展示教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略教学展示教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略创设情境提出问题分析结构预测性质实验探究钠还原性归纳总结整理提升问题：钠着火了如何扑救？问题：钠单质还原性的判断依据时什么？性质：易失电子具有还原性问题：如何验证钠的还原性？钠的切开后的切面变化钠与氧气加热条件下反应钠与水的反应钠与硫酸铜溶液的反应迁移应用小组讨论：钠着火后如何灭火？钠如何保存？钠可以作强除水剂的原因？教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略创设情境提出问题分析价态预测性质实验探究过氧化钠归纳总结整理提升问题：钠的一种氧化物可以为潜水员提供氧气，你认为是哪一种？过氧化钠与氧化钠的阴离子构成不同，探究过氧化钠与呼吸的水与二氧化碳的反应。迁移提升小组辩论：学生初中学过过氧化氢性质，推测过氧化钠还具有哪些性质？Na2O2Na2O-1-2燃烧三要素的指引：氧气产生根据两种氧化物的离子构成，归纳氧化钠的碱性氧化物的化学反应。氧化还原反应推测产物实验探究：过氧化钠与水的反应生成物验证结论：过氧化钠与水的反应生成氧气趣味实验：“滴水生火”教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略创设情境提出问题宏观探究微观差异实验探究过氧化钠归纳总结整理提升问题情境：制作面包需要小苏打，家用两份相似的粉末，分别为碳酸钠和碳酸氢钠，如何区分？对比实验：1、外观对比2、溶于水的温度变化3、溶解性4、水溶液的酸碱性5、热稳定性迁移应用1、厨房去油污，为什么建议使用碳酸钠而不是碳酸氢钠？2、治疗胃酸过多的药物选用碳酸氢钠而不是碳酸钠？应用差异完成转化实验探究：等量碳酸钠与碳酸氢钠分别与盐酸反应性质差异：完成碳酸钠与碳酸氢钠的转换方式问题情境：制作面包的发酵粉除了小苏打，还有酸性物质，作用是什么？教学反思学情分析教学环节教材分析教学目标与重难点教学策略焰色实验改进教学反思学情分析教学环节