6.1《树立法治观念》 课件(共25张)+内嵌视频 道德与法治八年级上册 统编版

如何让法律从“纸上的条文”变成“心中的底线”？——以“15岁男生记错拘留年龄被拘案”为镜树立法治观念目录为什么树立法治观念？01如何树立法治观念？0201为什么树立法治观念？议学情境分享与交流：

吴某等人打架斗殴的行为，具体违反了哪部法律的哪项规定？

涉及本案法律规定在本案中起到什么作用？2026年1月3日凌晨，广东湛江，15岁的吴某、彭某、李某因琐事对苏某、韦某不满，驾驶电动车撞倒对方车辆后持械追打，致二人轻微伤。三人于案发当天21时许被公安机关抓获。法条链接第五十一条

殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者一千元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；......第二十三条规定，对14一16周岁以及16一18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14一16周岁一年内二次以上违反治安管理的，可以依法执行拘留。分享与交流：

吴某等人打架斗殴的行为，具体违反了哪部法律的哪项规定？议学小结第五十一条

殴打他人的...处五日以上十日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者一千元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；..第二十三条规定，对14一16周岁以及16一18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14一16周岁一年内二次以上违反治安管理的，可以依法执行拘留。分享与交流：

相关法律规定在本案中起到什么作用？0102对违法的三位未成年人：评价了其行为为违法行为并给予其法律制裁。对受害的未成年人：维护其合法权益，保障其权利和自由。对社会：我国是社会主义法治国家，厉行相关法律规定维护社会秩序。笔记区▲1、法律的基本内涵：

法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。▲2、法治的价值：

我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。要求：02如何树立法治观念？议学情境新修订的《治安管理处罚法》自2026年1月1日起施行后，多地已出现类似吴某这样的14-16周岁未成年人因殴打他人而被执行行政拘留的相关案例。吴某、彭某、李某，均15岁；持械追打他人，致轻微伤武某某，15岁；两次殴打同学，致轻微伤，被行政拘留10日付某某等4人，14岁，围殴同学；被行政拘留陆某某（未成年），结伙殴打他人，被行政拘留（一年内第二次违法）........议学探究交流与分享：请从不同的角度分析，类似吴某这样的行为为什么还会时有发生？施害者抱有侥幸心理施害者情绪管理差，遇事冲动不良同伴的影响受害者维权意识弱施害者法律常识匮乏网络不良信息的影响社会不良风气影响归根到底，就是法治意识淡薄！议学拓展一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”——明代张居正小到文明行走，大到依法治国，法治的根基在于公民发自内心的拥护，法治的伟力源于公民出自真诚的信仰。

——党的十八大以来习近平总书记关于依法治国的重要论述议学追问：

以上探究与论述给我们青少年带来什么启示？要牢固树立法治观念。▲3、法治观念的表现：

法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。笔记区P47相关链接议学探究：守法理——在角色互换中体悟法治活动要求：“案件重演”，双向体悟：请从“苏某”与“吴某”两个角色的视角出发，分别探究——①伤害发生后，如何正确面对它？②又如何可以从根本上避免这场伤害的发生？012026年1月3日凌晨，“我”（受害人苏某）与同伴在广东湛江街头遭遇了不愿再回忆的一幕——三名与我们同龄的男生因琐事对我们不满，竟驾驶电动车撞倒我们的车，随后持械追打我们。最终，我与同伴均被鉴定为轻微伤。这时候，我面临三个选择：A.害怕报复，算了，自认倒霉B.纠集朋友“打回去”以暴力报复暴力C.当天下午报警，由公安机关依法处理分析每一种选择的可能结果，并说说“我”应该选择什么方式维权？议学小结A.害怕报复，算了，自认倒霉B.纠集朋友“打回去”以暴力报复暴力C.当天下午报警，由公安机关依法处理施暴者未受惩戒，可能再次施暴；“我”的自身权益无法得到真正保障从受害人变为违法者，同样要承担法律责任施暴者被拘留+矫治教育，“我”的合法权益得到维护牢固树立法律红线不能碰触，法律底线不可逾越的观念。议学拓展宪法是国家的根本法，守护我们的一生，保障了公民的基本权利和自由。宪法拥有最高的法律效力，其他法律法规和整册都必须与宪法相一致。要将宪法法律置于至高无上的地位，敬畏法律规则，相信法律的力量。笔记区▲4、如何树立法治观念？

①敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念。议学探究：守法理——在角色互换中体悟法治活动要求：角色互换，双向体悟：请从“苏某”与“吴某”两个角色的视角出发，分别探究——①伤害发生后，如何正确面对它？②又如何可以从根本上避免这场伤害的发生？02那天凌晨，我（施暴者“吴某”）和两个朋友因为一点琐事对两个人很不爽。朋友说“去教训他们一下”，我就跟着去了。当时觉得挺解气，打完就走了。结果第二天下午警察就找上门来了，当晚我就被带进了派出所。直到这时候我还觉得没什么大事，因为我记得15岁不会被拘留，而且朋友也说了“第二次才会拘留，第一次不会”。我对我的无知感到内疚。这里反映出“我”的什么问题？“我”该如何做才能以后再起伤害事件？笔记区这里反映出“我”的什么问题？“我”该如何做才能以后再起伤害事件？问题：“我”的法律知识匮乏，对法定责任年龄、违法后果缺乏基本了解，而且抱着侥幸的心态犯错。②积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；议学拓展“我”还可以通过什么方式学习法律呢？另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动。数据延伸未成年人违法犯罪往往不是“突然发生”的。司法调研数据显示，违法犯罪主体呈低龄化趋势，14至16周岁行政违法人数增长尤为明显。在涉罪未成年人中，86%的人此前有过行政违法记录，有人甚至被行政处罚过18次；重复行政违法占比约为35%。这组数据揭示了一个清晰的链条：许多犯罪，都是从“小打小闹”开始的。吴某的行政拘留，正是这条链条上的“红灯”——提醒他，也提醒我们：今天对“小恶”的纵容，就是明天滑向“大错”的起点。议学思考：这则数据给我们青少年什么警示？绝大多数未成年人的违法犯罪，都始于被忽视的“第一次”。今天的“小打小闹”不纠正，明天可能就是那86%中的一员。守法，从守住每一个“小”开始。笔记区▲4、如何树立法治观念？

③树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任议学小结▲4、如何树立法治观念？

①敬畏和信仰法律。坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念。

②积极主动地学习法律。学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识；积极参与各种法治实践活动。③树立守法光荣、违法可耻的观念