寄宿制学校夜间突发呕吐腹泻处置课件

卫生保健专题夜间突发呕吐腹泻应急处置流程培训疏散·隔离·消毒·报告日期2026年10月课程导览01夜间突发与响应三个立即原则，值班三线并行02呕吐物规范处置防护穿戴，消毒配比，覆盖清除03环境消毒与消杀两米范围，浓度作用时间04疫情报告与追踪分级时限，路径闭环05制度保障与演练物资储备，台账责任夜间突发与响应夜间突发，快而不乱三个立即，是处置的第一道防线01夜间突发，三个立即为先夜间突发，快而不乱夜间突发，以三个立即为先，快而不乱立即响应夜间场景双重风险秋冬季高发聚集性呕吐腹泻疫情高发期，夜间宿舍人员密集、环境相对密闭气溶胶扩散呕吐形成的气溶胶可在密闭空间留存数小时，处置不当极易扩散三个立即立即疏散引导向上风方向撤离，远离呕吐物立即隔离转移至单独隔离房间休息立即处置由培训过的教职工规范处置呕吐物处置红线严禁一严禁学生参与清理严禁二严禁用拖把直接拖123认识诺如病毒酒精对诺如病毒几乎无效，免洗洗手液、酒精湿巾均无法替代病原特点传染性极强极少量病毒颗粒即可致病，全人群普遍易感秋冬季高发学校等集体单位易发生聚集性疫情接触传播为主以人-人接触传播为主，呕吐物是主要传播源头正确洗手须用肥皂或洗手液在流动水下揉搓不少于

20秒消毒杀菌必须依靠足够浓度的含氯消毒剂夜间值班三线并行响应寄宿制学校夜间突发呕吐腹泻，值班宿管教师须第一时间启动应急响应第一时间启动三线并行联络畅通通知校医第一时间联络校医同步上报不拖延通知班主任同步告知班主任掌握学生状况通知值班领导同步上报值班领导统一调度处置响应要求校长为第一责任人，须在接报后及时到岗或远程调度实行AB角制，确保

24小时

联络畅通校医接到报告后及时评估生命体征，必要时转移至隔离观察室隔离条件隔离室须独立通风，配备洗手设施病例发现与初步评估发现呕吐，立即评估2项评估要点评估意识状态、呕吐物性质及呕吐前表现判断原因判断可能原因：急性疾病、食物中毒或其他报告内容2项基本情况学生姓名、年级、呕吐时间、呕吐次数、呕吐物性质关联线索其他相关症状及可能的共同用餐、饮水史现场处置3项隔离与体位安排其他学生保持距离，协助呕吐学生保持坐位或侧卧防止窒息防护用品提供纸巾、一次性手套等，尽量减少直接接触呕吐物呕吐袋使用指导病例尽量将续发呕吐物吐至一次性呕吐袋病例隔离与陪护规范病例处理三步骤1呕吐处置指导病例将续发呕吐物吐至一次性呕吐袋，避免污染沿途环境。2送诊隔离人员疏散后，将病例送至医疗机构就诊，或暂时转移至单独隔离房间休息。3通知家长及时通知家长尽快接回就医和休息。检查粘附陪送人员应留意病例衣物、鞋子是否粘附呕吐物。湿巾清理如有粘附，应在做好个人防护的基础上，先用消毒湿巾清理，避免洒落沾染。手部消毒避免近距离接触病例，陪护完成后做好手部清洗消毒。陪护全程严格防护，转运环节防止二次污染呕吐物规范处置先盖后移，绝不直拖规范操作，是阻断传播的关键02处置人员个人防护呕吐物处置须由经过培训的教职员工执行，严禁学生参与穿戴顺序一次性手套应套在隔离衣袖口外担心被喷溅时，可加戴护目镜或防护面屏口罩帽子隔离衣防水鞋套+橡胶手套操作前准备开窗通风处理前开窗通风，若门外连通走廊或其他房间，建议开窗不开门配药防护含氯消毒剂有刺激性，配药时须保护皮肤和呼吸道含氯消毒液配比规范不同处置场景需差异化配比，消毒液现配现用，按说明书以冷水配制，充分搅拌至溶解粉剂：漂白粉、含氯消毒粉片剂：泡腾片水剂：84消毒液不同处置场景有效氯浓度对比含氯消毒液配比须按用途差异化设定，现配现用并充分搅拌至溶解呕吐物处理方法不可直接使用拖布或抹布清理呕吐物，应使用有吸附消毒剂的工具或专用应急处置方法一覆盖材料纱布、抹布等一次性吸水材料浸透5000mg/L含氯消毒液作用时间静置30分钟清除方式包裹清除方法二覆盖材料消毒干巾作用时间作用30分钟清除方式投入垃圾袋方法三覆盖材料含吸水成分的消毒粉或漂白粉作用时间静置后清除方式包裹收集避免接触污染物避免产生飞溅和扬尘马桶便池等特殊场景处理马桶便池处置要点先用含氯消毒粉（如漂白粉）均匀撒盖呕吐腹泻物及周边盖上马桶盖，作用

30分钟

后用水冲去也可倒入高浓度消毒液，密闭作用后冲洗大面积污染处置要点按比例用漂白粉或含氯干粉完全覆盖地面呕吐物静置

30至60分钟

后再清理装袋处理时避免飞溅和扬尘，清理干净不留残渣应急处置包与物资准备应急处置包配置做到随时可用消毒吸附干巾、消毒湿巾、医用外科口罩、一次性帽子、橡胶手套一次性隔离衣、一次性鞋套、防渗漏废弃物收集袋、呕吐袋日常储备3项处置工具储备一次性呕吐袋、可拆卸式短柄拖把等处置工具手卫生保障各洗手点位配齐洗手用品，保障随时做好手卫生应急小包建议常备应急小包，遇事可从容处置环境消毒与消杀两米范围，两遍擦拭消毒到位，才能不留死角03两米范围环境消毒呕吐物清除后，以呕吐点为中心，对周边2米范围

内地面、墙面、桌椅全面消毒消毒三要素：浓度、方法、时间缺一不可浓度有效氯不低于

1000mg/L

的含氯消毒液方法用抹布、拖把从外向内擦拭，保持湿润时间作用

30分钟

后用清水擦净，建议擦拭

2遍重点部位重点擦拭门把手、电灯开关、桌椅边缘等高频接触部位工具提示拖地尽量使用可拆卸式短柄拖把，便于拖把柄消毒病例班级及公共场所消毒延伸到班级与公共区域消毒，明确范围边界与复课条件班级消毒完成后，需同步覆盖校园其他公共场所，形成完整的消毒闭环。班级消毒病例所在班级座位及其前后三排：用

1000mg/L

含氯消毒剂喷雾或擦拭

2至3遍作用

30分钟

后，桌椅用清水擦净消毒过程应尽量避免产生飞溅和扬尘公共场所消毒24小时内

对校园内其他公共场所进行一次全面的清洁消毒门把手、楼梯扶手等高频接触部位重点处理学生须在消毒完全完成后，方可回教室消毒工具处理规范复用工具的消毒流程，避免工具成为二次污染源处理流程专具专用1阶段01浸泡有效氯不低于1000mg/L的含氯消毒液浸泡至少30分钟2阶段02冲洗清水冲洗干净后晾干3阶段03晾干完成后专具专用，抹布、拖把等清洁用品使用后须彻底消毒存放要求分类定点存放，清晰标识，做到专区专用剩余消毒液密封后放置在避光、阴凉处保存注意事项厕所、卫生间的拖把应专用，不得混用消毒后收尾与健康监测收束消杀环节，落实防护脱卸顺序与人员健康监测→→→1步骤01脱手套消毒脱卸开始先脱手套，进行手部消毒再取下其他防护用品2步骤02浸泡消毒防护用品处理浸泡在有效氯不低于

1000mg/L

消毒液中至少

30分钟一次性防护用品作废弃物处理3步骤03流动水洗手脱卸完成用流动水和肥皂或洗手液洗手不少于

20秒4步骤04健康监测收尾环节消毒人员做

3天

个人健康监测出现呕吐、腹泻、发热立即就医并隔离疫情报告与追踪分级报告，限时直报报告闭环，是防控的责任底线04疫情分级标准学校按事件严重程度实行三级预警，对照分级标准启动响应分级触发条件报告时限Ⅰ级红色特别严重事件立即报告Ⅱ级黄色严重事件限时报告Ⅲ级蓝色一般事件及时报告分级越高，响应动作与报告层级越高，必要时申请停课报告时限与路径风险越高，报告时限越紧迫三类报告情形时限对比报告时限与报告路径甲类及按甲类管理：2小时其他乙、丙类：24小时班级聚集性症状：24小时报告路径：辅导员→学生处→卫生科当班医生→疫情报告人→校领导→疾控中心严禁迟报、漏报、瞒报病例返校与接触者管理症状完全消失后72小时方可返校，期间仍具传染性接触者管理72小时内自我观察出现头痛、肚子痛或想吐症状，立即报告学校并隔离症状加重者及时就医复课凭证病愈返校须凭医院出具的病愈返校证明医务室做好登记和保存，以备检查记录与信息通报发生呕吐事件后，学生观察记录与消毒记录双档留存，及时向师生通报事件经过与处理结果双档留存有据可查，及时通报安定人心。全程留痕、及时通报，兼顾防控追溯与舆情稳定学生观察记录发生时间：记录症状出现时刻呕吐频率：逐次登记伴随症状及处理措施：完整留痕消毒记录消毒剂种类与浓度作用时间消毒地点、方法与人员姓名信息通报通过班级群或公告向全体师生通报事件经过和处理结果。及时通报避免谣言传播，安定人心，稳定学校秩序。制度保障与演练常备不懈，演练成习制度落地，才能守住校园防线05物资储备标准校医室须配备符合《学校卫生工作条例》要求的应急药品与防护物资生均应急物资储备量生均不低于0.5件每人留观设施按在校人数足额配备留观设施与防护用品消毒用品储备储备足量含氯消毒剂、洗手液、口罩、手套等洗手点位校园各洗手点位持续配齐洗手用品专人清洁落实专人清洁消毒制度，从源头降低传播风险培训与演练要求应急处置能力来自反复训练，须定期开展培训与演练定期培训与常态演练，构成应急处置能力的训练底座把流程转化为可执行能力。培训要求定期对全体教职工开展应急处置培训，考核应急响应能力重点培训个人防护、消毒配比、呕吐物处置等操作演练要求每学期开展不少于2次应急演练每学期开展不少于2次应急演练，可采用双盲演练不提前通知时间与场景，留存影像与签到记录备查演练后及时总结评估，修订完善处置流程责任落实与追责压实岗位责任，明确追责机制，形成责任闭环责任分工校长突发公共卫生事件第一责任人疫情报告人在编在岗，负责数据汇总与报告后勤部门与医务室后勤负责现场清理消杀医务室负责健康救助严禁迟报、漏报、瞒报，此为刚性要求因玩忽职守导致疫情扩散的，将依法依规严肃处理瞒报疫情将追究校长行政责任预案编制法规依据“学校卫生防疫与应急处置须依