第二单元第三课《认识异性 理性交往》

教育部-联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”项目UNICEF-MOEAdolescentLifeSkillsDevelopmentProject中职“人际关系”模块第二单元主动地建立友谊

第三课

认识异性理性交往目录暖身活动一合理看待高中生恋爱二三合理对待异性交往四总结提升五认识爱情一、暖身活动游戏：人际距离测试01游戏规则：分别请两位男同学、两位女同学、一男一女两位同学上来参加这个游戏。每组的两位同学分别站在讲台的两头，相向而站，老师说开始后，两位同学同时向前走，直到感觉这个距离已经不能再近了，无法往前走了，就停下来。游戏：人际距离测试01问题探讨①在刚刚的三组游戏中，同学们观察到了什么现象，三组同学最后的距离有何不同？0201②为什么会出现这种现象呢？如果让一年级的小朋友来做这个游戏，会不会出现相同的现象？异性同学之间的距离比同性同学之间的距离大。进入青春期后，随着生理上的发育，性功能的成熟，男女生之间有了很强的性别意识等。青春期异性同学的交往问题：要保持一定的距离，注意交往的尺度。二、合理看待高中生恋爱一起来聊一聊：面包与玫瑰在高中时期，什么是玫瑰？什么是面包？你该如何抉择？在成年人的世界，面包象征着事业。而对于高中生来说面包象征的是学业和未来，玫瑰代表的就是爱情。

爱情是美好的，处于花季雨季的我们充满对爱情的憧憬和向往，那么在高中时谈恋爱对我们有哪些利与弊呢？问题探讨辩论高中谈恋爱弊大于利还是利大于弊?规则：全班分成正反方两组，每组派两至三名辩手，辩论过程中其他成员可以补充。正方：高中谈恋爱弊大于利反方：高中谈恋爱利大于弊埃里克森心理发展阶段理论阶段年龄矛盾体验婴儿期0-1.5岁信任VS不信任希望儿童早期1.5-3岁自主VS羞怯疑虑意志学龄前期3-6岁主动VS内疚目的学龄期6-12岁勤奋VS自卑能力青年期12-18岁自我统合VS角色混乱忠诚成年早期18-25岁亲密VS孤独爱情成年中期25-65岁创造VS停滞关怀成年晚期65岁以后完善VS沮丧智慧爱情的发生有最合适的时间等一等，等你的肩膀更厚实些让我们依然保持沉默，我多么珍惜这天真羞涩，你也应该保持那青春的活泼，我们的肩膀都还稚嫩，扛不起太多的责任，等一等吧，等你的肩膀更厚实些，那时我也懂得了什么是成熟的思索！埃里克森心理成长阶段心扉细语听听老师怎么讲：亲爱的同学们，不要在还没想清楚的时候偷尝禁果，面包和玫瑰都可以由自己获得，你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强地站在大地上的东西，找到自己获得面包的方法，没有傍身的技能，我们什么都干不了；保护自己的身体，让自己健康，积极努力，向阳而生，有能力守护自己的那一枝玫瑰，做最好的自己才是最重要的。三、认识爱情—当青春遇上Ta思考并填表你希望恋人拥有的品质或者择偶标准是什么？看完同学们写的品质或择偶标准，你有什么感受？男生女生明确：始于颜值、陷于才华、忠于人品，即良好品质的重要性。播放视频3《小瓶子的爱情故事》问题探讨思考:1.故事中的金鱼、海绵、仙人掌、冰糖在现实中可能是什么模样？如果你遇到他们,会发生怎样的故事?请续写。

在遇到对的人之前好好珍惜自己，充盈自己！最好的时刻，用最好的自己遇到最好的Ta，成为最好的我们。亲密：热情、理解、交流、支持、分享、期待激情：情绪上的着迷，生理吸引（性吸引）承诺：做出维护爱情关系并能够负责到底的担保和行为爱情三元理论高中生的爱情在很多情况下可能缺少其中一个或者两个元素，因此不如等待自己准备好再去迎接更好的爱情，这样会给自己的更多助力和积极感受。完美的恋爱应该具备这三种元素，这才是既稳定持久且圆满的爱情模式。亲密激情承诺喜欢式爱情迷恋式爱情空洞式爱情朋友以上，恋人未满革命爱情梁祝、罗密欧&朱丽叶宝玉&黛玉简爱&罗切斯特小仲马：茶花女闪婚闪恋、一见钟情包办婚姻丧偶式婚姻完美式爱情（亲密+激情+承诺）愚昧式爱情（激情+承诺）友伴式爱情（亲密+承诺）浪漫式爱情（亲密+激情）青春期恋爱无真心投入四、合理对待异性交往播放视频1《青春的萌动》问题探讨1.视频中的美美怎么了？2.你认为美美这样的现象正常吗？为什么？3.青春的错觉：美美对那个男生的感觉是什么？A欣赏、B喜欢、C爱

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。问题探讨我的青春日记：美美沉浸在自己的世界里，有一天，那个男生偷偷的递给了她一份信，她打开一看，竟然是一封情书！如果是你，你会怎么做？如果你是小美的朋友,她来向你咨询建议,你会怎么做?有人喜欢是好事，但不用着急去恋爱，正如埃里克森的心理成长阶段理论所描述的那样，恋爱是我们18岁之后的课题，我们现在的任务仍然是自我成长。

在一个寒冷的冬季，两只困倦的刺猬因为冷而拥抱在了一起，但是无论如何它们都睡不舒服，由于它们各自身上都长满了刺，紧挨在一块就会刺痛对方，反倒睡不安宁。因此，两只刺猬就离开了一段距离，可是又实在冷得难以忍受，因此就又抱在了一起。折腾了好几次，最后它们终于找到了一个比较合适的距离，既能够相互取暖又不会被扎。这也就是在人际交往过程中的"心理距离效应——界限感"。欣赏故事：刺猬取暖高中阶段如何保持合适的异性人际距离？教师总结努力提升自己、明确自己的情感状态！1.正确认识高中的异性交往；2.把握中学生异性交往“自然”、“适度”两个原则；3.了解高中异性交往的方法“克服羞怯”、“真实坦诚”、“留有余地”；4.区分友谊与爱情。通过故事你们学到了什么？感悟体会

异性交往中，应该把握好界限，掌握好度。

异性之间交往的界限，就像是标示出一个极限、范围或边缘的一些界线或事物。异性之间交往的一切界限感,都是建立在相对自由而又相对谨慎的前提上。时刻固守心中的尺度,时刻保持精神上的慎重,注意自己的言行。真的界限感,是亲近的保持距离。异性交往的界限感

李磊是一位又矮又瘦的中职男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难题，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。讨论：1.如果你是李磊,你会怎么调整?2.如果你是李磊的朋友,他来向你咨询建议,

你会怎么做?出谋划策①原则：自然交往、适度交往、保持独立、尊重对方、自尊自重②方法：要克服羞怯、真实坦诚、留有余地。异性交往的原则与方法五、总结提升总结提升三行情诗如：我爱我圆圆的脸蛋让我看起来很可爱

我爱我黝黑的皮肤让我看起来很健康纸短情长，抒了内心无限情感，千言万语化作三行情诗献给自己。拓展延伸1、练一练活动目的：让同学们能将所学知识联系实际进一步掌握异性交往的准则和距离。这是日常生活中的一些小事例，这些行为就发生在我们周围。阅读下列我们身边发生的事例，分组讨论下列问题。（1）学校联谊会快到了，同学们正在学跳集体舞，男女同学手拉手无拘无束的唱着跳着。（2）下午放学，班长约女生雪晚上6：00到中山公园讨论班级活动安排。（3）课外活动一群阳光少男少女在操场上围成一圈打排球，欢声笑语。（4）郊游活动中，男同学在爬山时主动帮助女同学背包，互相加油。（5）公园湖边的草地上相互依偎着同是花季少年的刚和洁他们正在模仿周围的恋爱青年那样亲密无间。（6）柔和的灯光下15岁的他正在书写对漂亮、活泼美丽的“爱情宣言”。（7）下雨了，男生小伟和女生琴在树下躲雨，雨越下越大，琴的衣服淋湿了，小伟搂住她为她挡风雨。分组讨论：