XX幼儿园2026年语言文字工作实施方案

XX幼儿园2026年语言文字工作实施方案一、指导思想深入贯彻《国家通用语言文字法》，落实“童语同音”计划，坚持“语言文字从娃娃抓起”，立足立德树人根本任务，遵循幼儿语言发展规律，把推广普通话、规范汉字使用融入幼儿园一日生活、保教活动、环境创设、家园共育全过程。坚持常态化推进、游戏化实施，全面提升教职工语言文字规范素养，培养幼儿倾听、表达、阅读兴趣，传承中华优秀语言文化，推进幼儿园语言文字规范化建设。二、工作目标（一）总体目标健全幼儿园语言文字工作管理机制，实现全园保教、办公、宣传全员使用普通话、使用规范汉字；创设浸润式语言环境，分层提升幼儿普通话表达能力；强化教师语言文字基本功；构建家园协同推普体系，完成本年度语言文字规范化建设任务。（二）分项目标教职工目标

全体教学岗教师普通话水平达到二级乙等及以上，新入职教师持证上岗；保教人员规范用语、文明表达，教案、通知、宣传栏、公众号等材料全部使用规范汉字，杜绝错别字、异体字；提升教师故事讲述、朗诵、硬笔书写能力。幼儿目标小班：愿意主动用普通话与人交流，会使用礼貌用语，愿意倾听，大胆开口；中班：能用普通话完整讲述简短事情、朗诵童谣，发音逐步标准，乐于参与语言游戏；大班：能连贯讲故事、表演童话，感受汉语言韵律，萌发对绘本、经典小故事的阅读兴趣，做好幼小衔接语言准备。环境与管理目标

园内各类标识、展板、家园资料用字规范；语言文字工作纳入幼儿园常规考核，台账完整；推普宣传常态化，家园形成“童语同音”共育合力。三、组织领导成立幼儿园语言文字工作领导小组组长：园长（全面统筹，第一责任人）副组长：副园长、保教主任（方案落实、教研、督查）成员：年级组长、各班班主任、后勤、宣传专员

领导小组职责：制定年度方案、组织培训教研、开展语言文字督查、资料收集归档、组织推普周及系列活动、自查自评。

设立班级推普员（各班教师），负责班级日常语言引导与环境自查。四、主要工作内容与实施措施（一）完善制度，规范日常管理将语言文字工作纳入幼儿园年度工作计划、保教常规、教师绩效考核。明确规定：园内教学、会议、接待、幼儿一日活动交流必须使用普通话。建立园内用字“啄木鸟”检查制度。每季度开展一次全园用字排查：宣传栏、环境墙、标识牌、家园联系栏、公众号、纸质通知、教案，及时整改不规范汉字。建立台账管理制度：做好活动记录、培训资料、照片、宣传材料、自查记录归档。（二）强化师资队伍建设普通话能力提升：组织教师普通话专项学习，针对发音薄弱教师开展一对一纠音；鼓励未达标教师参加普通话水平测试。语言文字教研：每学期至少开展2次语言专题教研，主题可选：幼儿语言活动设计、绘本教学、教师教学语言规范、经典童谣诵读。教师基本功竞赛：开展教师故事讲述、诗歌朗诵、硬笔规范字书写活动，提升示范能力。后勤、保安、食堂人员培训：开展简短培训，要求在和幼儿、家长沟通时使用普通话。（三）融入保教一日活动，分层开展幼儿语言教育坚持以游戏为主，不超前识字，重在倾听与口语表达。晨间环节：晨间谈话、故事分享、童谣吟诵，鼓励幼儿自主表达。集体教学：语言领域活动，结合绘本、儿歌、故事，创设情景对话；区域游戏：语言区投放绘本、手偶、故事卡片，开展角色扮演；生活渗透：进餐、盥洗、户外、离园等环节，教师坚持普通话示范，引导幼儿用普通话表达需求。分层活动小班：礼貌用语练习、简单儿歌、看图说短句；中班：绕口令小游戏、看图讲述、童谣表演；大班：故事大王、童话剧表演、经典诵读、小小推普宣传员。（四）打造浸润式语言环境园内环境：走廊、班级阅读角张贴推普标语，环境墙文字全部使用规范简体汉字；设置绘本阅读角，丰富优质绘本资源。视听环境：电子屏滚动推普宣传口号，晨间播放童谣、儿童故事。班级环境：家园栏、幼儿作品展示板，用字规范，鼓励幼儿语言表达作品。（五）推普宣传及主题活动全国推广普通话宣传周（每年9月）：作为年度重点活动，制定推普周专项活动计划。

活动参考：国旗下推普倡议、故事分享会、推普主题绘画、“啄木鸟”找错字、向家长发放推普倡议书。常态化主题活动：书香阅读月、童谣节、故事大王比赛、中华经典小故事展演。（六）深化家园社协同共育发布《“童语同音”家园倡议书》，倡导家庭亲子普通话共读，鼓励家长在家多和孩子普通话交流，减少方言环境对幼儿发音的影响。利用家长会、班级群、公众号推送亲子阅读、幼儿语言发展指导知识。延伸社区：组织幼儿小小推普宣传员活动，走进社区宣传普通话，扩大影响力。五、时间安排（2026年度）第一阶段（1—3月）：启动部署

成立领导小组，制定方案，学习语言文字相关文件；开展全园环境用字第一轮排查；启动教师普通话摸底。第二阶段（4—6月）：常态实施

开展语言教研、绘本阅读活动；班级语言区域创设；中期自查；开展“书香润童心”阅读系列活动。第三阶段（7—8月）：储备提升

教师暑期语言基本功培训，整理活动资料，筹备推普周活动资源。第四阶段（9月）：推普宣传周集中活动

落实第29届推普周系列主题活动，全园宣传，开展故事、朗诵活动。第五阶段（10—12月）：总结自评

开展年度语言文字工作全面自查，资料归档，撰写年度工作总结，查找不足，谋划下一年工作计划。六、保障措施组织保障：园长负总责，领导小组定期召开工作会议，及时解决问题。经费保障：安排专项经费，用于绘本采购、宣传物料、教师培训、活动开展。考核保障：语言文字工作纳入教师年度考核；活动开展情况纳入班级评比。资料保障：专人负责收集、整理台账，迎接上级语委、教育部门检查。七、预期成效全园师幼普通话使用成为自觉习惯，园内用字规范达标；教师普通话水平、语言教学能力持续提升；幼儿倾听习惯、口语表达能力得到发展，喜