2026年上半年教师资格证考试《综合素质》(中学)真题,含参考答案

2026年上半年教师资格证考试《综合素质》(中学)真题,含参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学2026年春季学期推出“兴趣伙伴成长计划”，打破年级和班级界限，引导学生结合自身兴趣选择科创、文体、社会实践等不同方向的成长小组，配备指导教师带领学生开展项目式学习，不少参与的学生表示“找到了真正喜欢做的事”。有高三年级教师提出异议，认为高三学生应该把全部时间用在刷题备考上，参加这类活动会浪费复习时间，影响升学率。该教师的说法（）A.合理，高三阶段的核心任务是提高分数B.合理，体现了对学生升学负责的态度C.不合理，违背了素质教育促进学生全面发展的要求D.不合理，应该优先保证活动时间再考虑学习2.班主任李老师坚持12年为班级留守学生建立动态成长档案，不仅跟踪学生的学业进度，还记录学生的生活需求、情绪变化，周末经常带领留守学生到科技馆、博物馆参观，为家庭困难的学生协调生活补助，被学生称为“李妈妈”。李老师的做法体现的教师职业理念是（）A.教师是学生学习的促进者和成长的引路人B.教师要以提高学生成绩为核心工作目标C.教师职业的价值在于获得学生和家长的认可D.教师要严格按照教材内容开展教学活动3.初二学生小航平时总爱拆改家里和班级的旧电器，经常把零件带到教室组装小装置，有时候上课也忍不住琢磨电路结构，影响了听课效果，科任老师多次批评他“不务正业”。班主任王老师发现后，不仅没有批评他，还专门在班级开辟了“科创角”，支持他带领感兴趣的同学做发明创造，同时和他约定“上课认真听、下课专心研”。半年后小航发明的“教室智能节能照明装置”获得了市青少年科创大赛一等奖，物理成绩也从班级中下游提升到前10名。王老师的做法遵循的学生观是（）A.学生是被动接受教育的对象B.学生是具有巨大发展潜能的独特个体C.学生的发展完全由教师的教育方式决定D.学生的兴趣爱好必然会促进学业提升4.某中学推进智慧校园建设，53岁的数学教师赵老师主动报名参加学校组织的AI教学工具培训，认真学习交互式课件制作、学情智能分析等操作，还牵头组建了“老中青数字教学互助组”，把自己几十年的教学经验和数字工具结合起来，制作了一批适合本校学生的分层数学习题资源，深受学生欢迎。赵老师的做法体现了（）A.教师只要用好数字工具就能提升教学质量B.老教师对新技术的接受度比年轻教师低C.教师应当坚持终身学习，不断提升专业能力D.数字工具会替代传统的教学模式5.某初中为提升中考升学率，在初三学年取消所有美术、音乐、体育课和综合实践活动，把课时全部分配给语文、数学、英语等中考科目，要求学生每天在校学习时间不低于10小时，周末还要组织统一补课。该校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.获得学业证书权C.休息娱乐权D.全面发展的权利6.班主任王老师发现本班学生小张最近情绪低落，上课经常走神，于是趁小张上体育课的时候，翻开小张放在书包里的日记本查看内容，还在班会上当众读出小张日记里记录的家庭矛盾，要求小张“把心思放在学习上，不要被家里的事影响”。王老师的做法侵犯了小张的（）A.名誉权B.隐私权C.人格尊严权D.财产权7.某初中教师张某因故意伤害罪被判处有期徒刑1年，缓刑2年，下列关于其教师资格的说法正确的是（）A.缓刑期间可以保留教师资格，刑满后需重新认定B.张某将丧失教师资格，终身不能重新取得C.服刑期间暂停教师资格，缓刑结束后可以恢复D.由学校决定是否保留其教师资格8.某中学发现校园内存在学生欺凌现象，部分学生经常围堵、辱骂低年级学生索要财物，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校下列做法不恰当的是（）A.立即制止欺凌行为，对实施欺凌的学生根据情节轻重给予管教B.通知欺凌者和被欺凌者的家长，共同开展教育引导C.对被欺凌的学生及时进行心理疏导，给予保护D.为了维护学校声誉，要求被欺凌学生不得声张，私下解决9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于未成年人“严重不良行为”的是（）A.多次旷课、逃学B.多次拦截殴打同学，强行索要他人财物C.上课扰乱课堂纪律，不完成作业D.沉迷网络游戏，夜不归宿10.根据我国宪法规定，既是公民基本权利，也是公民基本义务的是（）A.受教育B.言论自由C.宗教信仰自由D.财产权11.某初中组织学生参加春季研学活动，出发前班主任反复强调了安全纪律，要求学生不得擅自离队。活动过程中，学生小李趁老师清点其他同学人数的间隙，私自跑到景区未开放的山坡上拍照，不慎摔伤。关于本次事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校没有尽到管理职责，应当承担全部责任B.学校已经尽到了教育和管理职责，无需承担责任C.景区没有封闭所有未开放区域，应当承担全部责任D.班主任没有看管好所有学生，应当由班主任个人承担责任12.某中学教师刘某对学校推出的绩效考核方案有不同意见，在教职工代表大会上公开提出了修改建议，校长认为刘某故意和自己作对，于是在后续的职称评审中故意给刘某打低分，还克扣刘某的年终绩效奖励。校长的做法侵犯了刘某的（）A.教育教学权B.民主管理权C.指导评价权D.学术研究权13.初三学生家长王某为了让班主任给自家孩子安排前排座位、多关注孩子的学习，在中秋节给班主任送去了价值2000元的购物卡和一盒高档茶叶，班主任收下礼品后满足了王某的请求。该班主任的做法违反了教师职业道德中（）的要求A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人14.每次考试结束后，科任老师刘老师不仅会给学生标注分数，还会针对每个学生的错题类型、知识薄弱点写下个性化评语，给出具体的改进建议，还会抽课余时间和每个学生单独沟通，帮学生分析近期的学习状态，遇到学生情绪不好的时候还会耐心开导。刘老师的做法（）A.正确，符合关爱学生、教书育人的职业道德要求B.正确，能够快速提升学生的考试成绩C.错误，会增加教师的工作负担，不值得提倡D.错误，学生只要知道自己的分数就可以了15.某教师从教15年，认为自己对教材内容已经非常熟悉，每次备课都沿用10年前的旧教案，上课照着PPT念，从不更新教学案例，也不主动参加学校组织的教研培训，还经常和同事说“教来教去都是那些内容，没必要费心思学新东西”。该教师的做法违反了（）的职业道德要求A.终身学习B.爱岗敬业C.为人师表D.关爱学生16.班里学生小桐患有阿斯伯格综合征，不愿意和同学交流，上课经常因为感官敏感出现情绪波动，不少老师觉得小桐“难管”。班主任苏老师专门查阅了特殊教育相关资料，和学校心理老师、小桐的家长一起制定了个性化的融入方案，在班里组织“结对小帮手”活动引导同学主动和小桐交流，还根据小桐对绘画的特长安排他做班级的宣传委员，慢慢帮小桐适应了集体生活。苏老师的做法体现了（）A.特殊学生应该由专门的特殊教育学校接收，普通学校不需要承担教育责任B.教师要关爱每一位学生，根据学生的特点因材施教C.只要教师足够用心，就能完全治愈学生的心理疾病D.教师要把大部分精力放在特殊学生身上，不用关注其他学生17.我国传统节日有着丰富的文化内涵，古人常以诗词记录节日习俗，王维诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描绘的传统节日是（）A.清明节B.端午节C.重阳节D.中秋节18.下列历史事件按照发生时间先后顺序排列正确的是（）A.贞观之治—安史之乱—开元盛世—黄巢起义B.贞观之治—开元盛世—安史之乱—黄巢起义C.开元盛世—贞观之治—黄巢起义—安史之乱D.安史之乱—贞观之治—开元盛世—黄巢起义19.下列世界文学作品与作家对应正确的一项是（）A.狄更斯——《双城记》B.托尔斯泰——《百年孤独》C.马尔克斯——《复活》D.海明威——《呼啸山庄》20.我国古代绘画艺术成就斐然，被后世尊称为“画圣”，擅长佛道、人物画，创作风格有“吴带当风”美誉的唐代画家是（）A.顾恺之B.吴道子C.张择端D.郑板桥21.下列地理常识说法正确的是（）A.世界上最长的河流是亚马孙河B.我国面积最大的淡水湖是洞庭湖C.世界上最深的湖泊是贝加尔湖D.我国最长的内流河是嘉陵江22.二十四节气是我国古代农耕文明的智慧结晶，下列节气中主要反映降水现象、预示作物生长雨量充足的是（）A.立春B.芒种C.谷雨D.大暑23.鲁迅是我国现代文学的奠基人，下列作品属于鲁迅回忆性散文集的是（）A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《野草》D.《且介亭杂文》24.随着人工智能技术的发展，大模型在教育领域的应用日益广泛，下列关于教育领域AI大模型应用的说法错误的是（）A.大模型可以辅助教师完成学情分析、教案设计等工作，提升教学效率B.教师使用大模型生成的教学资源需要结合学情进行二次调整，不能直接照搬C.大模型不存在数据泄露、算法偏见等风险，可以无条件在教学中使用D.大模型无法替代教师在情感关怀、价值引领方面的作用25.我国古代建筑技艺高超，现存最早的唐代木结构建筑是（）A.山西五台山南禅寺大殿B.北京故宫太和殿C.山西应县木塔D.河南登封嵩岳寺塔26.在Word2019中，若需要将文档中所有出现的“核心素养”一词统一设置为四号、楷体、红色字体，最高效的操作方式是（）A.逐字逐句找到每一处“核心素养”，手动设置格式B.使用格式刷工具逐段复制格式C.使用“查找和替换”功能，在替换选项中设置对应的文字格式D.先全选文档设置为四号楷体红色，再把其他文字改回原格式27.在Excel2019中，某教师需要统计班级45名学生期末考试数学成绩的平均分，应该使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.下列选项中，与“医生——患者”逻辑关系一致的是（）A.教师——学生B.警察——罪犯C.作家——读者D.司机——汽车29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列数列“2,5,11,23,47，（）”空缺处的数字，正确的是（）A.79B.85C.95D.107二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是初二（3）班的班主任，2026年春季学期开学，班里转来一个叫小宇的学生，小宇之前因为身体原因休学了半年，刚回校的时候数学、物理成绩跟不上，上课也不敢举手发言，几次小测成绩都在班级下游，有科任老师跟陈老师说“这个学生基础太差，别拖了班级平均分，只要他不捣乱就行”。但陈老师没有放弃小宇，他找小宇聊天发现，小宇休学期间在家自学了编程，还自己做了一个给老年人用的智能提醒小程序，帮着社区的爷爷奶奶记吃药时间、预约挂号，特别有想法。陈老师特意在班会上开了“我的拿手本领”主题分享，请小宇给大家演示他做的小程序，同学们都给小宇鼓掌，小宇慢慢变得开朗了。之后陈老师结合小宇的逻辑思维优势，和数学、物理老师一起制定了适合他的学习计划，把编程里的逻辑和数理知识点结合起来帮他补基础，还推荐他参加学校的信息学奥赛社团。半学期下来，小宇的数理成绩追赶到了班级中上游，还在市青少年科技创新大赛里拿了一等奖。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：周老师是某县乡镇中学的语文老师，扎根乡村教育22年。学校里很多孩子是留守儿童，周老师的办公室里常年备着雨伞、常用药品、换洗的衣物，遇到降温或者下雨天，就给家远的孩子用。班里有个学生叫小敏，父母在外打工，跟着奶奶生活，之前因为奶奶生病，小敏打算辍学回家照顾奶奶，周老师先后六次上门家访，帮小敏家申请了临时救助，还利用课余时间给小敏补落下的功课，最终让小敏重返课堂。周老师平时备课特别认真，虽然教了二十多年语文，每篇课文他都会结合当下的时事、学生喜欢的内容、本地的红色文化资源重新设计教案，比如教《谁是最可爱的人》的时候，他特意请了本地参加过边境作战的老战士来班里做讲座，让学生有真切的感受。周老师还牵头在学校办起了“山凤凰”文学社，鼓励山里的孩子把自己的生活写下来，几年下来，有30多个学生的作文在省市一级的作文比赛里获奖，还有学生的文章发表在了省级少年刊物上。有亲戚劝周老师“你都快退休了，干嘛还折腾这些，轻松点上课不好吗”，周老师说“山里的孩子不比城里的差，我多花点心思，他们就能多看到一点外面的世界，多一个走出去的机会”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：数字技术的普及正在重塑教育的形态，但技术从来不是教育的目的，而是实现人的全面发展的工具。很多人担心AI会取代教师，事实上，AI可以承担知识传递、作业批改、学情数据分析等重复性的工作，但教育过程中那些关乎情感共鸣、价值引领、人格塑造的部分，永远需要教师的在场。我们常说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，这种人与人之间的精神滋养，是算法永远无法复制的。数字时代对教师的能力提出了新的要求，教师不再是知识的唯一持有者，而是学生学习的引导者、陪伴者、设计者。好的教师不会拒绝技术，而是会善用技术去打破教育资源的壁垒，让偏远地区的孩子也能听到名校的课程，让有不同学习节奏的学生获得个性化的学习支持；但好的教师也永远不会被技术裹挟，不会把屏幕上的数据分析当成评价学生的唯一标准，不会用标准化的答案去框定学生的想象力。教育的终极指向永远是“人”，不管技术如何迭代，我们都需要警惕“技术至上”的误区，不能把课堂变成技术的展示场，把学生变成数据的集合体。有温度的教育，永远是先看见“人”，再看见“分”；先关注心灵的成长，再关注知识的习得。问题：（1）文中所说的“技术从来不是教育的目的，而是实现人的全面发展的工具”，结合文本，谈谈你对这句话的理解。（4分）（2）结合全文，谈谈数字时代教师应该如何处理技术与教育的关系？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调，广大教师要大力弘扬和践行教育家精神，具备心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的使命担当。有人说，好老师的标准从来不是教出多少考满分的学生，而是在多少学生心里种下了向上的种子；也有人说，今天的教师面对的是成长在数字时代的新一代，既要守住教育的初心，也要跟上时代的脚步。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.C解析：素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展，不能只以分数和升学率为唯一评价标准，该教师将刷题备考作为学生的唯一任务，忽视了学生综合素质的提升，违背了素质教育的基本要求。2.A解析：新课程改革背景下的教师观要求教师做学生学习的促进者和成长的引路人，李老师不仅关注学生学业，更关注学生的生活和情感需求，真正承担起了育人的职责。3.B解析：“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。王老师没有因为小航上课走神就否定他，而是看到他的科创特长，引导他平衡兴趣和学业，体现了对学生发展性和独特性的尊重。4.C解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师应当不断更新知识结构，学习新的教育技术和教学方法，提升自身专业素养，赵老师主动学习数字教学工具、带动同事共同进步的做法，正是终身学习的体现。5.D解析：素质教育要求保障学生全面发展的权利，学校随意挤占体音美和综合实践活动课时、片面追求升学率的做法，侵犯了学生接受全面教育、实现多方面发展的权利。6.B解析：隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开。教师私自翻看学生日记并当众宣读的行为，侵犯了学生的隐私权。7.B解析：根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格，且终身不得重新认定。8.D解析：根据《未成年人保护法》规定，学校对严重的欺凌行为不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理，要求被欺凌学生隐瞒情况的做法不仅违法，也会对学生造成二次伤害。9.B解析：根据《预防未成年人犯罪法》规定，多次拦截殴打他人、强行索要财物属于严重不良行为，是具有严重社会危害性、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为；旷课逃学、扰乱课堂纪律、夜不归宿等属于不良行为。10.A解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。11.B解析：根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学校已经履行了相应的安全教育和管理职责，学生擅自离队发生意外的，学校无法律责任。12.B解析：教师享有民主管理权，有权对学校教育教学、管理工作提出意见和建议，通过教职工代表大会等形式参与学校民主管理，校长打击报复提意见教师的行为侵犯了教师的民主管理权。13.C解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁从教，不得利用职务之便谋取私利，教师收受家长礼品、为家长谋取便利的做法违反了为人师表的要求。14.A解析：刘老师关注每个学生的学习情况和情绪状态，针对学生的特点给出个性化学习建议，做到了关心爱护学生、遵循教育规律实施素质教育，符合关爱学生、教书育人的职业道德要求。15.A解析：终身学习要求教师不断更新知识结构，探索创新教学方法，提升专业素养，该教师长期沿用旧教案、拒绝参加培训的做法，违背了终身学习的要求。16.B解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，针对学生的个性特点做到因材施教，苏老师主动学习特殊教育知识、帮助特殊学生融入集体的做法，正是关爱学生、因材施教的体现。17.C解析：诗句出自王维《九月九日忆山东兄弟》，重阳节有登高、插茱萸的习俗。18.B解析：贞观之治是唐太宗在位时期的治世，开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世局面，安史之乱是唐玄宗统治后期爆发的叛乱，是唐朝由盛转衰的转折点，黄巢起义是唐朝末年的农民起义，因此正确顺序为B。19.A解析：《双城记》是狄更斯的代表作；《复活》是列夫·托尔斯泰的作品，《百年孤独》是马尔克斯的作品，《呼啸山庄》是艾米莉·勃朗特的作品。20.B解析：吴道子是唐代著名画家，被尊为“画圣”，其绘画线条灵动，人物衣带有迎风起舞的质感，被称为“吴带当风”。21.C解析：世界最长河流是尼罗河，我国最大淡水湖是鄱阳湖，最长内流河是塔里木河，贝加尔湖是世界最深、蓄水量最大的淡水湖。22.C解析：谷雨取自“雨生百谷”之意，是反映降水现象的节气，此时降雨量充足，适合谷类作物生长。23.B解析：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集；《呐喊》是短篇小说集，《野草》是散文诗集，《且介亭杂文》是杂文集。24.C解析：AI大模型在应用中存在数据泄露、算法偏见、内容生成错误等风险，在教育场景中应用需要建立完善的监管机制，不能无条件使用。25.A解析：山西五台山南禅寺大殿建于唐建中三年（公元782年），是我国现存最早的木结构建筑。26.C解析：Word的查找替换功能支持批量查找指定文字并统一设置格式，是完成题干所述操作最高效的方式。27.B解析：AVERAGE函数用于计算指定区域数据的算术平均值，SUM用于求和，COUNT用于统计数字单元格数量，MAX用于返回区域最大值。28.A解析：题干中医生与患者是职业与其核心服务对象的关系，且职业价值在于帮助服务对象成长/康复；教师与学生是教育服务关系，逻辑关系一致。29.C解析：数列规律为后一项=前一项×2+1，因此空缺项为47×2+1=95。二、材料分析题30.陈老师的教育行为完全践行了“以人为本”的学生观要求，是符合新时代教育理念的教育实践，值得肯定和推广。（2分）第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能。教师要包容学生当下的不足，用发展的眼光看待学生，相信学生有成长进步的空间。（3分）材料中陈老师没有因为小宇刚返校时成绩落后就认可其他老师“只要不捣乱就行”的偏见，而是看到小宇的发展潜力，帮助他补齐学业短板，最终小宇不仅成绩提升，还获得科创奖项，证明了学生身上的发展潜能。（2分）第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个体差异，教师要做到因材施教。（3分）材料中陈老师发现小宇在编程方面的特长，通过主题班会给他展示自我的机会，结合他的逻辑思维优势联合科任老师制定专属学习计划，推荐他参加适合的社团活动，正是根据学生的个性特点开展教育，做到了因材施教。（2分）第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的内在学习动力。（1分）材料中陈老师没有把小宇当成被动接受知识的对象，而是通过引导和支持激发他的自信心和学习主动性，让他从不敢发言变得开朗自信，真正发挥了学生的主体作用。（1分）31.周老师扎根乡村教育的实践充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教育家精神的生动体现，值得所有教师学习。（2分）第一，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。（3分）材料中周老师扎根乡村22年，认真打磨每一堂课，六次上门家访劝返辍学学生，牵头创办文学社为学生搭建展示平台，始终对教育工作保持高度的责任感，体现了爱岗敬业的职业追求。（2分）第二，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，维护学生的受教育权。（2分）材料中周老师为留守学生准备生活用品，帮困难学生申请救助、补习功课，用爱心呵护乡