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文档简介
2026年山东省滕州市高三生物下册期末考试模拟试卷及答案考试时间:75分钟;命题人:教研组考生注意:1、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上2、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。一、单选题(15小题,每小题2分,共计30分)1、线粒体胞吐(MEx)是指线粒体通过进入迁移体(一种囊泡结构)被释放到细胞外的过程。MEx常作为线粒体受损的重要指标。为研究K基因在MEx中的作用,用红色荧光标记了线粒体的细胞进行相应操作,操作及结果如图所示。下列说法错误的是()A.MEx过程体现了生物膜具有一定的流动性B.MEx过程中迁移体的移动与细胞骨架有关C.迁移体清除受损线粒体与溶酶体清除受损线粒体的机理相同D.K基因或其表达产物可在线粒体受损时促进“线粒体胞吐”2、蛋白质在生物膜行使功能等方面起着重要作用。下列叙述正确的是()A.大分子物质通过胞吞进入细胞不需要膜蛋白参与B.载体蛋白磷酸化导致的空间结构改变通常不可逆C.醛固酮与靶细胞膜上相应受体结合直接参与细胞代谢D.囊性纤维化与一种运输Cl-的转运蛋白结构异常有关3、关于细胞分化、衰老和死亡的叙述正确的是()A.细胞分化可以改变细胞的种类和数目B.衰老细胞的细胞核体积增大,提高了染色体上基因的表达量C.人类许多疾病的发生,可能与细胞自噬发生障碍有关D.造血干细胞分化为各种血细胞体现了细胞的全能性4、某兴趣小组用蘸有不同液体的棉签在淀粉-琼脂块上分别涂抹了5个圆点位置(如图),然后将该淀粉-琼脂块放入37℃恒温箱中保温,一段时间后取出,在圆点处滴加碘液处理1min后,观察圆点位置的颜色变化。下列叙述错误的是()A.圆点①④处的结果对照能证明淀粉酶的高效性B.圆点②⑤处的淀粉酶空间结构发生不可逆改变C.圆点①②③⑤处的颜色均变蓝,④处不变蓝D.37℃保温可以保证酶促反应在适宜温度下进行5、在新鲜的白色玫瑰花瓣细胞中,含量最多的化合物是()A.水 B.DNA C.磷脂 D.色素6、生物大分子由单体通过连接键连接而成,下列叙述正确的是()A.单体和生物大分子的组成元素相同B.生物大分子的多样性都与其单体的排列顺序有关C.蛋白质中的连接键除肽键外,还有二硫键D.鉴定蛋白质和DNA的试剂都需要碱性环境7、紫杉醇是一种天然的抗癌药物,能与细胞中微管蛋白结合并抑制纺锤体的形成与功能。向体外培养的动物细胞培养液中加入一定浓度的紫杉醇溶液,细胞周期最可能停滞在哪个阶段()A.前期 B.中期 C.后期 D.末期8、下列关于原核细胞和真核细胞的叙述,正确的是()A.原核细胞没有核膜,其DNA分子呈环状且与蛋白质结合B.真核细胞有多种细胞器,原核细胞只有核糖体一种细胞器C.蓝细菌能进行光合作用,因其细胞中含有叶绿体D.原核生物的细胞都有细胞壁,真核生物的细胞都没有细胞壁9、细胞培养肉指从动物组织中分离肌肉干细胞、脂肪干细胞等,在人工环境下促进细胞增殖分化并组合成与传统肉类相似的肉制品。该技术被视为解决未来肉类供应紧张的重要途径,但目前仍存在贴壁依赖等技术瓶颈。下列叙述正确的是()A.获取的组织需要用胰蛋白酶和胃蛋白酶处理分散成单个细胞B.肌肉干细胞和脂肪干细胞属于胚胎干细胞,具有组织特异性C.培养过程定期更换培养液,是防止杂菌污染的关键措施D.在培养液中适当添加可食用黏附支架,有助于增加产量10、下列有关实验操作的叙述正确的是()A.探究酵母菌种群数量的变化时,为避免实验结果偏小,可使用台盼蓝染液染色B.在绿叶中色素的分离实验中,可利用石油醚、丙酮、苯的混合液进行层析C.利用洋葱鳞片叶细胞观察细胞质环流时,可以叶绿体的运动作为标志D.凝胶电泳鉴定PCR产物时,将扩增产物与凝胶载样缓冲液(内含核酸染料)混合,再缓慢注入凝胶的加样孔内11、水绵和蓝细菌都能进行光合作用。下列有关这两种生物的叙述正确的是()A.两者都属于单细胞原核生物B.两者都以DNA作为遗传物质C.两者进行光合作用的场所相同D.两者细胞代谢均依赖生物膜系统12、癌细胞需要足够的能量以满足增殖需求,研究发现癌细胞与正常细胞不同,其在线粒体功能正常的情况下,仍会优先选择无氧呼吸。下列叙述正确的是()A.癌细胞内能够产生并积累大量的ATP,以满足对能量的需求B.抑制癌细胞的无氧呼吸即可中断癌细胞的能量供应C.癌细胞无氧呼吸使葡萄糖中大量的能量转移到乳酸中D.有氧条件下获取同等的能量,正常细胞比癌细胞消耗的葡萄糖多13、下列有关酶的叙述错误的是()A.酶可以降低反应中分子从常态转变为活跃状态所需的能量B.溶菌酶是溶酶体中的一种酸性水解酶C.艾弗里的体外转化实验、植物体细胞杂交技术都用了酶解法D.DNA粗提取实验中,研磨液含有抑制DNA酶活性的物质14、科研人员向脐带细胞中导入某些转录因子,成功获得重编程的诱导滋养干细胞(iTSCs)。相关叙述正确的是()A.脐带细胞重编程为iTSCs的过程中发生了基因的选择性表达B.iTSCs增殖分化过程中基因种类发生改变,细胞分裂能力下降C.iTSCs可增殖分化形成胎盘、胎膜,体现了细胞的全能性D.利用iTSCs在体外构建胎盘,研究桑葚胚分化为囊胚的机制15、铁死亡是一种与凋亡不同的、由脂质过氧化产物积累引发的细胞程序性死亡。GPX4蛋白是抗氧化系统的核心要素,其表达和活性依赖于谷胱甘肽(GSH)的存在,RSL3蛋白通过抑制GPX4的功能诱导细胞铁死亡。下列说法错误的是()A.细胞“铁死亡”过程中存在凋亡基因的表达B.GPX4基因表达下降会使细胞对铁死亡更敏感C.GSH基因缺失可抑制细胞的铁死亡D.RSL3蛋白可作为抗肿瘤的潜在药物发挥作用二、多选题(10小题,每小题3分,共计30分)16、下列实验思路不能达到实验目的的是()A.证明蛋白酶具有水解蛋白质作用的实验中,在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水,一段时间后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色B.用一个洋葱可以完成三个实验:①用鳞片叶探究植物细胞的吸水和失水;②培养根尖观察植物细胞的有丝分裂;③用长出的管状叶提取并分离绿叶中的色素C.证明酶具有高效性的实验中,用FeCl3和过氧化氢酶分别催化等量H2O2分解,在H2O2完全分解后,检测产生的气体总量D.用藓类的小叶制成临时装片,先观察叶绿体的形态和分布,再滴0.3gmL的蔗糖溶液观察细胞的质壁分离,细胞中的叶绿体有助于质壁分离现象的观察17、用不同水温的溶液培养水稻,一段时间后检测溶液中各无机盐离子浓度,结果如下图所示。下列说法错误的是()A.水稻可以吸收多种离子,在室温条件下,吸收各种离子的速率相等B.水稻吸收离子速率与细胞膜上相应载体数量和细胞呼吸产生ATP的速率有关C.温度可能是通过影响根部的呼吸速率,从而影响了根部对无机盐的主动运输D.高温和低温都会影响根部对无机盐的吸收,对钾和钙的吸收影响最大18、在农业生产中,播种密度会影响作物的产量。研究人员发现,在一定范围内,当其他条件相同时,水稻的播种密度与单位面积水稻产量之间的关系如图所示。下列叙述错误的是()A.播种密度小于a时,水稻对光能的利用率随播种密度的增加而提高B.播种密度b是该条件下水稻获得最大产量的最佳播种密度C.播种密度大于b时,水稻产量的变化主要由种内竞争所致D.水稻产量与播种密度有关,与土壤中的无机盐含量无关19、玉米T蛋白可影响线粒体内与呼吸作用相关的多种酶、T蛋白缺失还会造成线粒体内膜受损。针对T基因缺失突变体和野生型玉米胚乳,研究者检测了其线粒体中有氧呼吸中间产物和细胞质基质中无氧呼吸产物乳酸的含量,结果如图。下列分析正确的是()A.线粒体中的[H]可来自细胞质基质B.突变体中有氧呼吸的第二阶段增强C.突变体线粒体内膜上的呼吸作用阶段受阻D.突变体有氧呼吸强度的变化可导致无氧呼吸的增强20、葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质之一,常被称为“生命的燃料”。下列关于人体内葡萄糖的叙述,正确的是()A.葡萄糖不能被水解,可直接被小肠上皮细胞吸收B.输液中加入葡萄糖的主要目的是为了维持人体渗透压平衡C.细胞中的葡萄糖可被氧化分解生成二氧化碳和水D.组织中的葡萄糖与双缩脲试剂反应产生砖红色沉淀21、在夏季晴朗无云的白天,10时左右某植物光合作用强度达到峰值,12时左右光合作用强度明显减弱。光合作用强度减弱的原因可能是()A.叶片蒸腾作用强,失水过多使气孔部分关闭,进入体内的CO2量减少B.光合酶活性降低,呼吸酶不受影响,呼吸释放的CO2量大于光合固定的CO2量C.叶绿体内膜上的部分光合色素被光破坏,吸收和传递光能的效率降低D.光反应产物积累,产生反馈抑制,叶片转化光能的能力下降22、冰叶日中花(冰菜)是一种耐盐性极强的盐生植物,其茎、叶表面有盐囊细胞。如图表示盐囊细胞中4种离子的转运方式(P型和V型ATP酶均能为H+的逆浓度跨膜运输提供动力)。下列相关叙述正确的是()A.Na+运出细胞和进入液泡的方式相同,均为协助扩散B.NHX运输Na+有利于提高液泡溶液渗透压C.图中一种转运蛋白可转运多种离子,说明转运蛋白没有特异性D.P型和V型ATP酶转运H+可以为NHX转运Na+提供动力23、植物体内的多聚半乳糖醛酸酶可将果胶降解为半乳糖醛酸,能促进果实的软化和成熟脱落。为探究该酶的特性,进行以下4组实验,条件及结果如下表。下列叙述正确的是()①②③④果胶++++多聚半乳糖醛酸酶++++Ca²⁺-+--Mn²⁺--+-55℃---+半乳糖醛酸+-+++++注:“+”表示存在和量的多少,“-”表示无。①~③组在常温下实验A.由①④组可知,自变量为温度,因变量为半乳糖醛酸的量B.由①②③组可知,多聚半乳糖醛酸酶的活性受离子影响C.该实验说明,喷施Mn²⁺制剂可缩短果实成熟期D.该实验证明,多聚半乳糖醛酸酶不具有专一性24、“酸生长理论"认为生长素能够促进H+向细胞外运输,使细胞壁周围pH下降,软化细胞壁从而促进植物生长。我国科学家证实生长素可以诱导细胞膜上类受体蛋白激酶(TMK)激活质子泵,将大量H+泵至细胞外,这为解释“酸生长理论”提供了证据。下列相关叙述正确的是()A.将植物茎切段放入pH较高的环境中将有利于茎切段的生长B.长期氧气供应不足可能会影响植物细胞壁的酸性化和细胞的伸长C.生长素能促进H+的运输,因此生长素浓度越高,促进植物茎切段生长的效果越好D.将TMK基因敲除的胚芽鞘放入适宜浓度的生长素溶液中,其生长速度慢于正常胚芽鞘25、胃壁细胞提高胃腔中盐酸浓度的机制如图所示,质子泵抑制剂是目前临床上最常用的抑酸药物,能长时间抑制胃酸的分泌,使胃腔处于完全无酸状态。下列叙述正确的是()A.血浆中的Cl-需要与胃壁细胞底膜的Cl-通道蛋白结合进入胃壁细胞B.H+和K+通过胃壁细胞进入胃腔的方式都是主动运输C.质子泵除了能控制物质进出细胞外,还能降低化学反应的活化能D.使用质子泵抑制剂使胃腔完全无酸可能会导致细菌感染三、非选择题(4小题,每小题10分,共计40分)26、矿质元素在植物的生长发育过程中起重要作用,其中有的元素可以在植物体内转移被再次利用,而有的元素则不可以。植物生长过程中缺镁和缺铁都会导致叶片发黄,为研究缺镁和缺铁对植物生长影响的差异,某同学设计如下实验:取3株生长健壮、发育状况一致的大豆植株,随机均等分成甲、乙、丙三组,且用符合实验要求的容器进行培养。甲组盛有含除镁以外的各种必需元素的营养液,乙组盛有含除铁以外的各种必需元素的营养液,丙组盛有含各种必需元素的营养液,将三组植株置于相同且适宜的条件下培养,并对溶液通气。一段时间后甲组的大豆植株底部叶片先开始发黄,乙组的大豆植株顶部叶片先开始发黄,而丙组未出现叶片发黄现象。(1)缺镁和缺铁都会导致叶片发黄是因为缺镁和缺铁都会影响的合成。该实验设计存在一处明显问题,指出并纠正:。(2)若停止对溶液通气,则一段时间后会出现烂根现象,分析其原因:。(3)植株底部叶片是生长代谢较弱的成熟或衰老的叶片,需要铁、镁等必需元素的量较少,而顶部叶片是生长代谢旺盛的幼叶,需要镁、铁等必需元素的量较多。据此分析甲组植株底部叶片先开始发黄,而乙组植株顶部叶片先开始发黄的原因:。27、广东省徐闻县盛产菠萝,有“菠萝的海”美誉。在进化过程中,菠萝形成了如下图所示的特殊光合作用机制,能适应干旱高温的生长环境。回答下列问题:(1)据图可知,能与CO2结合的物质有。用14C标记环境中的CO2,则菠萝利用其合成(CH2O)过程中,14C的转移途径为。(2)参与卡尔文循环的CO2的来源包括。菠萝将CO2固定与卡尔文循环在时间上分隔的意义是,从而适应干旱高温的环境。(3)菠萝心腐病是由疫霉属真菌引起的土传病害,严重影响菠萝产量。芽孢杆菌是农业上常用的一种促进农作物生长发育、提高土壤抗病性的生防菌。某团队通过田间实验,研究不同施肥方式对心腐病、土壤化学性质及根际土壤细菌多样性的影响,结果如下表所示。施肥方式发病率/%致病菌数量/(logCFU·g-1)pH有机物质/%土壤微生物群落物种多样性CK17.333.834.930.124.2YJ15.003.716.020.314.6KN7.673.155.760.524.8KY11.673.236.100.725.9【注】CK:化肥处理;YJ:普通有机肥处理;KN:羊粪有机肥+泥炭土+枯草芽孢杆菌;KY:羊粪有机肥+椰糠+枯草芽孢杆菌①根据实验结果可知,预防心腐病效果最好的施肥方式是(填“CK”“YJ”“KN”或“KY”)。为进一步研究芽孢杆菌提高土壤抗病性的原理,研究人员可作出的假设是,进而抑制疫霉属真菌数量。②要验证①所提出的假设,接下来的研究方向是。28、给小球藻提供18O2,在小球藻合成的有机物中检测到了18O,其最可能的转化途径是。29、为了研究干旱胁迫对植物的影响,研究人员以灌木细叶小檗为实验材料,选取多株生长状况相近的幼苗,随机均分为两组;I组正常浇水,II组干旱处理,在其他相同且适宜的条件下培养;一段时间后,测定每株相关指标,数据如图所示。据图回答下列问题:注:气孔导度越大,气孔开放程度越大。(1)在干旱胁迫条件下叶片净光合速率降低,其原因主要是,进而直接影响光合作用的阶段。(2)研究发现,干旱严重时,细胞内水分不足还会导致叶绿体超微结构被破坏,使得类囊体薄膜上的减少,从而直接影响光反应。(3)干旱胁迫时,植物叶片萎蔫卷曲下垂是一种自我保护行为,综上分析,其原理是。(4)与II组相比,采用外源NO处理干旱胁迫下的细叶小檗,其叶片净光合速率会得到一定的提升,由此结合题图推测,NO的作用可能是。(5)若欲进一步研究干旱胁迫对细叶小檗光合作用的影响,你认为还可测定的指标有(答出1点)。
-参考答案-一、单选题(15小题,每小题2分,共计
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