2025-2026学年湖北省黄冈市初中历史七年级期末上册评估创新思维题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下图所示，北京人使用的打制石器，可推断北京人的生产生活方式是（

）

北京人使用的打制石器A．群居生活B．家庭经济C．农耕经济D．商品经济

2、晋代文学家挚虞有诗曰：“神农居世，通变该极。民众兽解，乃教稼穑。聚济交市，草木播植。务济其本，不通其饰。”诗中“教稼穑”的人物是传说中的（

）A．黄帝B．炎帝C．大禹D．蚩尤

3、中国历史上的“家天下”是从夏朝开始的，开创了中国王位世袭制之先河。它始于（

）A．禹传位给伯益B．启继禹位C．舜传位给禹D．商汤灭夏

4、文物是鲜活的历史。下列文物与河南殷墟出土的甲骨文同属一个朝代的是（

）

A．兵马俑B．司母戊鼎C．竹木简D．青花瓷

5、下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力量最高水平的是（

）A．打制石器B．骨耜C．青铜铲D．铁犁铧

6、老子曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在!”体现了那一学派的主张（）A．儒家B．道家C．法家D．墨家

7、对下列两幅图片的理解最为准确的是（

）

A．春秋争霸B．战国争雄C．百家争鸣D．秦的统一

8、在历史课堂剧《楚汉之争》一幕中，编导小张同学设计了下列四个剧情，其中不符合主题的是A．垓下之围B．乌江自刎C．鸿门宴D．纸上谈兵

9、汉文帝说：“盖天下万物之萌生，糜有不死。死者天地之理，物之自然，奚可甚哀……厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。”汉文帝在此强调的是（

）A．崇尚节俭B．无为而治C．轻徭薄赋D．以民为本

10、毛泽东在《沁园春·雪）中写道：“惜秦皇汉武，略输文采.”下列与“汉武”有关的历史事件有

①派张骞出使西域②推行“推恩令”

③采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”④将盐铁经营权下放至地方A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

11、东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（

）A．州牧割据B．诸侯争霸C．光武中兴D．大一统

12、中国历史上第一次大规模的农民起义爆发于（

）A．咸阳B．巨鹿C．长平D．大泽乡

13、文学作品是社会生活的反映。我国古代四大名著之一的《三国演义》在一定程度上反映了三国的历史图景。以下《三国演义》的部分章节中，没有反映赤壁之战的是（

）A．战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮B．孔明用智激周瑜，孙权决计破曹操C．宴长江曹操赋诗，锁战船北军用武D．用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑

14、图示法能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面示意图展示的是东汉末年至魏晋时期的历史发展进程。从示意图可以看出

A．东汉末年军阀割据B．三国鼎立局面形成C．魏晋时期政权分立D．统一趋势不断加强

15、小王同学在学习笔记上对某一历史事件做了如图记录。据此判断，该历史事件是（

）1.迁都洛阳

2.讲汉话

3.改汉姓

4相互通婚

5.穿汉服A．北方游牧民族内迁B．北魏孝文帝改革C．道教的产生D．淝水之战

16、贾思勰在《齐民要术》中说：“舍本逐末，贤者所非。日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙而不录。”这说明他著此书的目的是A．反驳“贤者”的错误理论B．强调发展手工业C．鼓励商人的经营活动D．重视发展农业生产

17、先秦时期，各地“衣冠异制”，即服饰的形制有很大不同；至秦汉以后，各地服饰出现了趋同现象。这一变化的主要原因是（

）A．审美理念逐渐变化B．大一统局面的出现C．儒家思想成为主流D．民族交融程度加深

18、下图材料探究的主题是（

）政治:各国进行变法

经济:铁器、牛耕的使用和推广

思想文化:百家争鸣A．夏商周的更替B．动荡的春秋时期C．战国时期的社会变化D．统一国家的建立

19、学完原始社会的历史后，老师让大家用一句话概括这一单元的内容，下面的表述中最为贴切的是（

）A．人类的起源B．人类的发展C．从猿到人的演变D．史前时期

20、为了广泛搜罗人才，汉朝通过察举制由下而上推荐人才为官。三国两晋南北朝时期的重要选官制度是九品中正制，它以门第家世来选官。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。这段文字介绍的是A．隋的统一B．科举制度C．选官制度D．文化交流二、综合题

21、某校七年级学生在学习春秋战国的历史时对其产生了浓厚的兴趣，通过对史料的搜集，大家拟定了一些研究题目展开探究。

【孔子办学：谱写古代教育新篇章】材料一：春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。——摘编自马克垚主编《世界文明史》

【诸子百家：中华传统文化的源头】材料二：先秦时期，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础；法家思想中的治国方略塑造了中华法系。

【铁器牛耕：一场静悄悄的革命】材料三：铁农具和牛耕的使用，促进了农业生产力的飞跃，大大提高了生产效率，使广大荒野、森林地区的开垦成为可能。随着荒地的不断开辟，公田之外的私田不断扩大，数量超过了公田。私田没有一定的规格，可以买卖、交换、抵押，并在相当长的时间内不向国家交税。这使得农民增加了在私田上的兴趣，而不肯尽力于公田，导致公田日益衰败。——杨宁一《历史学习新视野新知识》

【商鞅变法：开创大秦雄图伟业】材料四：商鞅变法历时十余年，内容涉及政治，经济、法律、社会风俗等方方面面。商鞅强调依法治国，将奖惩机制贯彻到法令的各个方面。为了使秦国迅速强大，商鞅将举国之力集中到农业和军事上，实行强有力的农战结合的战略。——摘编自中央电视台《中国通史》解说词

(1)根据材料一指出春秋末年私学兴起的原因。

(2)参照范例，依据材料二在儒家和法家中任选一个观点用史实加以印证。学派观点史实范例：道家道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础“道”是天地万物的来源，包含了朴素辩证法思想

(3)根据材料三指出当时土地所有权的变化及主要原因。

(4)根据材料四结合所学，概括商鞅变法在农业和军事领域的“奖惩”措施，并分析该措施的影响。

22、古代中国在发展和演进中形成了显著的民族与国家认同。阅读材料，回答问题。材料一

西周在客观上使一种核心文化价值（宗法，礼文化及道德观）从周中心扩展到诸侯各国。借助各诸侯国的对外扩张能力，把这种文化发散到离中心更远的地域，使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展。——萧功秦《华夏国家起源新论》材料二

秦吞并六国，统一华夏，创建中国历史上第一个统一多民族国家，这充分显示了秦对于中华民族发展壮大、对于中国统一多民族国家的形成和发展具有独特的历史贡献。——彭丰文《从边缘到中心：秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》材料三

图说北魏文化风貌

（1）西周通过什么制度使华夏文化大为扩展？根据材料一概括这一制度的意义。

（2）根据材料二结合所学知识，指出“秦推动统一多民族国家形成和发展”的措施。

（3）根据材料三结合所学知识，指出北魏形成独特文化风貌的相关事件，并说明该事件对华夏民族发展的作用。

23、经济是人类一切活动的基础，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料，回答问题。材料一：

(1)材料一中的文物反映出当时我国农业生产领域出现了哪些变化？材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》材料三：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！——班固《汉书》

(2)根据材料二并结合所学知识，说说秦始皇为巩固统一在经济方面采取的两个措施。材料三描述了我国历史上哪一盛世局面？材料四：

(3)材料四中图3水利工程的设计，体现了“人与自然和谐共生”的发展理念，请写出该工程的名称。图4是汉代出现的播种工具，请写出它的名字。材料五：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

(4)根据材料五并结合所学知识，说说东晋南朝时期江南地区得到开发的原因。若你想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪一农学著作？

(5)综上所述，你认为推动经济发展的因素有哪些？

24、中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。阅读材料，完成下列要求。材料一：3—5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行，隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学。16—18世纪，儒家经典传入欧洲，引起欧洲社会上层和知识界热烈反响。——摘自人教版《历史•文化交流与传播》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出图片人物的核心思想。总结儒学的对外传播的意义。材料二：见下图

(2)指出材料二中的历史人物分别是代表哪家学派。概括后世对战国时期出现的思想文化繁荣局面的称谓？材料三：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。——摘编自王立《百家争鸣与大一统》

(3)根据材料三概括各家思想流派之间的关系。

25、国家通用语言文字的使用，对促进各民族交往、交流、交融，增强中华民族凝聚力，推动国家统一和经济社会发展具有重要意义。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一

材料二

一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体……总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。——翦伯赞《中国史十五讲》材料三

内蒙古各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚形成了中华民族多元一体的大家庭，孕育了各民族人民用生命呵护的家国情怀。中国是一个统一的多民族国家，具有多元一体的特点，内蒙古各族人民共同创造的草原文化，是中华文化的有机组成部分。——《光明日报》

(1