第三单元课外古诗词三：行军九日思长安故园 教学课件 初中语文统编版七年级上册

行军九日思长安故园统编版（2024）七年级上册课外古诗词语言运用读懂诗句字词，把握诗歌诵读节奏与情感。壹思维能力贰结合背景分析佳节思乡与忧国双重情思。审美创造叁品味借菊寄情手法，体会含蓄深沉诗意美。文化自信感知重阳文化，体悟古人家国一体情怀。

素养目标

疏通诗意，熟读背诵，掌握重阳相关意象内涵

理清情感层次，读懂思乡与忧国交织的主旨

理解菊花意象承载的战乱悲苦与家国牵挂教学重点教学重点教学难点

体会小诗句中蕴含的乱世百姓流离之痛教学难点

教学重难点

同学们,我国有许多传统节日。你知道农历九月九日是什么节日吗？唐代诗人岑参,重阳节这一天行军他乡,他想起的是开在战火纷飞的故园里的菊花。让我们一起走进这位伟大的诗人和他的诗作《行军九日思长安故园》。

课前导入基础知识01

作者简介岑参，唐代边塞诗人。他早年孤贫，遍读经史。后两次从军边塞，对边塞风光、军旅生活等有深刻体验。其诗作题材广泛，尤长于边塞诗，风格与高适相近，并称“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官归京》等，在唐代诗坛占有重要地位。

知识链接

高岑诗派，唐代诗歌流派，又称“高岑边塞诗派”或“盛唐边塞诗派”。

按学术界对“高岑边塞诗派”的理解，此派是指以高适、岑参为主，包括王昌龄、王之涣、李颀等盛唐时期以写边塞题材而著称的一群诗人。注：据孟二冬查证，“边塞派”这一名称最早出现在胡云翼所著的《唐代的战争文学》（1927年初版）一书中，是胡云翼于国难当头、民族危难之际在民族精神的鼓舞下提出的。其时，“边塞派”指的是有唐一代描写战争与边塞的诗人。

之后，“边塞派”的内涵由大而小：全唐→盛唐→高、岑为主。久而久之，“盛唐边塞诗派”似乎已成为了高适、岑参的代名词，甚至有人认为“边塞诗派”等同于“高岑诗派”。从汉代开始，到南北朝时已有一些边塞诗人，至隋朝时期，数量不断增多，初唐四杰以及陈子昂等诗人进一步推动了边塞诗的发展，到盛唐则全面成熟。四大边塞诗人，高适、王昌龄、岑参、王之涣四位擅长边塞诗创作,作品较为出名，因此被合称为“四大边塞诗人”

知识链接从汉代开始，到南北朝时已有一些边塞诗人，至隋朝时期，数量不断增多，初唐四杰以及陈子昂等诗人进一步推动了边塞诗的发展，到盛唐则全面成熟。四大边塞诗人，高适、王昌龄、岑参、王之涣四位擅长边塞诗创作，作品较为出名，因此被合称为“四大边塞诗人”。高适王昌龄岑参王之涣写作背景此诗是岑参在安史之乱时期的军旅途中所作。当时长安已被叛军攻陷，处于战乱之中，百姓饱受战争之苦，诗人身处军旅，在重阳节这个特殊的日子里，不禁思念起已沦为战场的长安故园。知识链接：重阳节，为每年农历九月初九，是中国民间的传统节日。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。基础知识02

题目解读行军九日思长安故园〔行军〕点明诗人身处军旅之中。〔九日〕指农历九月初九重阳节。〔思长安故园〕则直接表明诗人在这个特殊日子里对故乡长安的思念之情，整首诗围绕着这种身处军旅却心系故园的情感展开。

诗文译读强欲登高去，无人送酒来。（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在这战乱的行军途中，）没有谁能给我送酒来。译文勉强。重阳节有登高、赏菊、饮酒的风俗。据《南史·隐逸传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。

诗文译读遥怜故园菊，应傍战场开。可怜。

我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。译文靠近。内容探究03内容探究首句中的“登高”是什么节日的习俗？这里交代“登高”有何作用？重阳节。古人在九月九日重阳节有登高饮酒赏菊的习俗，王维说“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。表达的就是重阳节思念亲人的情感。首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。内容探究诗人为什么“强”欲登高？本句和题目什么关系?一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高去”，还见出逢场作戏的味道，而前面冠以“强欲”二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意，不知这是为何。结合题目“思长安故园”来看，诗人是流露出浓郁的思乡情绪。内容探究造成“无人送酒来”的原因是什么？其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。内容探究诗人为什么“遥怜故园菊”？菊花是重阳的象征，诗人“遥怜故园菊”，一方面因菊花勾起对故园的思念；另一方面，故园在沦陷的都城，菊花无人欣赏，正如饱受战乱的人民，所以诗人既怜菊更怜人，表达对故园和故园人民的深切牵挂。内容探究作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故园的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对平定战乱的渴望。“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以简析。遥渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。怜不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。内容探究“应傍战场开”一句，语言风格有什么特点？此句语言简洁质朴，没有过多修饰。却以平实的表述，生动地描绘出故园菊在战场旁开放的画面，给人强烈的视觉冲击，将战争的残酷与菊花的顽强形成鲜明对比，更增添了凄凉之感。内容探究这首诗的语言与所表达的主题情感是怎样契合的？诗中用词质朴，如“强欲”“无人”“遥怜”等，简洁地表达出诗人的无奈、孤独与怜惜之情。诗句整体风格惆怅、凄凉，与对战争的忧虑、对人民的同情以及对故园的思念这一主题情感高度契合，能让读者深切感受到诗人内心复杂的情感。内容探究你认为作者选择”菊“这一意象来抒发自己的思乡之情？有什么好处？作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；而且这是由登高饮酒的叙写自然发展而来的，是由上述陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出的联想，具有重阳节的节日特色。所以，诗人在此选择“菊”这个意象非常自然，再次呼应了题目中的“九日”，又点出“长安故园”，切时切地，紧扣诗题，也使整首诗渲染上了浓郁的节日气氛。归纳总结04内容探究这首诗语言朴实无华，又寓巧于朴，寓意深长。表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。

寄托着对诗人饱经战争忧患的人民的同情，对和平的渴望。

作者简介行

军

九

日

思

长

安

故

园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。用典想象思念家乡渴望和平写作特色以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。运用想象手法巧妙运用典故，无矫揉造作之感，使人不觉是用典，达到了前人提出的“用事”的最高要求。巧妙运用典故课后小练05课后小练1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。B.第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。C.第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，可见作者报效祖国的忠心。D.“应傍战场开”是想象之辞，使读者仿佛看到了长安战乱的景象。解析：C.“可见作者报效祖国的忠心”表述错误。“遥”渲染了自己和故园长安相隔之远，更表现了作者思乡之切。故选C。C课后小练2.（1）写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日平定安史之乱等渴望的诗句是：____________，____________。（2）表现出强烈的无可奈何的情绪，暗喻行军的特定环境的句子是：_____________，______________。遥怜故园菊

应傍战场开

强欲登高去

无人送酒来课后小练阅读下面两首诗，完成下列小题。【甲】过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻