5.2 珍惜师生情谊 教学课件(共22张) 统编版道德与法治 七年级上册

珍惜师生情谊第五课

和谐的师生关系总议题：双向奔赴，不负师光——珍惜最美师生情谊0102观温暖瞬间——探寻师生交往美好状态悟相处之道——学会共建和谐师生关系观温暖瞬间——探寻师生交往美好状态01议学情境

2026年4月16日，贵州六盘水青云学校高二（6）班。张富美是一名“00后”教师，2024年6月才登上讲台。青云学校是一所寄宿制学校，有许多留守儿童。张老师说：“教书是老师的本分，除此以外，我们就是要把孩子们缺失的，没有父母陪伴的那部分给他们补上。”

就在这个平凡的早晨，张老师因赶早自习没吃早饭突发低血糖。在她踉跄走出教室、即将倒地的瞬间，9名学生从教室里冲出来，将她牢牢抱住、稳稳托住。事后张老师看到监控“当时就热泪盈眶”。班上的同学都跑到办公室看望张老师，还带来了糖果和面包。下午张老师去另一个班级上课时，讲台上堆满了小面包等零食，同学们嘱咐老师“要好好吃饭”。议学活动1.这9名学生在老师最需要帮助的时刻挺身而出，这背后反映了平日里张老师和同学们之间是一种怎样的师生关系？2.结合故事中最打动你的一个细节，谈谈你对理想师生关系的理解。小组讨论议学活动印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响请大家回想一下你自己与老师交往的场景，完成下面这个表格。考试失利心情低落，课后老师耐心开导。成长路上的引路人、陪伴者让我重新振作，学会正视挫折课堂上我大胆提出不一样的解题思路，老师认真倾听，肯定我的思考。知识传授者、思维启发者鼓励我敢于独立思考、大胆表达勤于钻研我和同学发生矛盾，班主温和地引导我换位思考，学会宽容待人。品格塑造的引路人教会我与人相处之道，懂得尊重、体谅他人议学小结1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？（P38)彼此尊重教学相长携手共进老师学生议学拓展名词释义教学相长出处

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《礼记·学记》释义

学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。悟相处之道——学会共建和谐师生关系02议学情境

张富美老师因赶着上早自习没吃早饭，突发低血糖。学生发现老师身体不适后，没有袖手旁观，而是“立刻站起来紧紧跟随”。事后，下午张老师去另一个班级上课时，讲台上堆满了小面包等零食，同学们嘱咐老师“要好好吃饭”。思考：学生反过来这样叮嘱老师，这给我们什么启示？主动关心、理解老师议学小结2.怎样建设和谐美好师生关系？（P38)①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。议学情境“教书是老师的本分，除此以外，我们就是要把孩子们缺失的，没有父母陪伴的那部分给他们补上。”——张富美“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”——毛泽东思考：从张富美老师对学生的付出和毛泽东对待老师的态度中，你获得了什么启示？真诚接受老师的引领和指导议学小结2.怎样建设和谐美好师生关系？（P39)②真诚接受老师的引领和指导。原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。议学情境

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿……思考：如果你是小奇，你会怎么想？议学小结2.怎样建设和谐美好师生关系？（P39)③正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。议学拓展1234相信善意，多些宽容和理解。求同存异，尊重关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。坦诚相待，注意沟通方式。与老师发生矛盾怎么办议学活动“教师模仿秀”请你用不同的方式来模仿或描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。（如外貌特征动作神态声音语气个性特点）注意事项1、描述对象必须是本班的任课老师2、不能说出老师的姓名和所教学科议学拓展.如果老师的风格不是你喜欢的类型，你会怎么做？议学活动1.你最喜欢的老师是什么风格？为什么？2.如果老师的风格不是你喜欢的类型，你会怎么做？小组讨论3.无论是哪种风格的老师，他们的共同点是什么？议学小结2.怎样建设和谐美好师生关系？（P41)④尊重并适应不同风格的老师。原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。做法：尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。知识整理2.怎样建设和谐美好师生关系？（P39-41)①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬