2026年中职实习指导教师资格证(综合素质)考试题及答案

2026年中职实习指导教师资格证(综合素质)考试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2022年修订的《中华人民共和国职业教育法》首次以法律形式明确了职业教育的类型定位。该定位的核心表述是（）A.职业教育是普通教育的补充形式B.职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位C.职业教育是面向就业的终结性教育D.职业教育是低于普通教育层次的教育类型2.中职实习指导教师张老师在带学生跟岗实习时，没有采用“一刀切”的指导方式，而是根据每个学生的技能基础、性格特点制定个性化的实习计划，比如给动手能力弱的学生安排更多基础实操训练，给能力强的学生安排挑战性任务。张老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是技能学习的主体3.某中职学校提出，实习指导教师不仅要指导学生掌握操作技能，还要在实习过程中渗透职业道德、职业素养教育，培养学生的工匠精神和劳动意识。该校的要求体现的教育观是（）A.德技并修、工学结合的育人观B.以就业为唯一导向的教育观C.以技能训练为核心的教学观D.以企业需求为根本的培养观4.下列关于中职实习指导教师的角色定位，不符合现代职业教育理念的是（）A.学生职业发展的引路人B.实习教学的组织者和指导者C.校企合作的桥梁和纽带D.学生实习的“监工”和管理者5.根据《中等职业学校学生实习管理规定》（2021修订），企业配备的实习指导师傅与实习学生的比例最低不得低于（）A.1:20B.1:30C.1:50D.1:1006.某中职学校安排17岁的高二学生到某矿山企业从事井下爆破辅助工作，该学校的做法（）A.合法，有利于提升学生的实践能力B.合法，经学生同意即可安排C.不合法，不得安排未成年学生从事矿山井下等禁忌劳动D.不合法，必须先经家长同意7.中职学生王某在顶岗实习期间，因操作不规范导致手臂受伤，经认定为实习安全责任事故，且学校及指导教师不存在过错。根据《学生伤害事故处理办法》《中等职业学校学生实习管理规定》，对于王某的伤害，应当承担主要责任的是（）A.王某本人，因为是自己操作不规范导致B.实习企业，因为企业是实习安全生产的责任主体C.学校，因为学校是实习的组织者D.实习指导教师，因为教师指导不到位8.根据《中华人民共和国教师法》，中职实习指导教师享有的权利不包括（）A.指导学生的实习，评定学生的实习成绩B.参与学校的民主管理C.克扣学生的实习补贴作为管理经费D.参加进修或者其他方式的培训9.某中职实习指导教师因多次不履行实习指导职责，造成学生实习管理混乱，被学校给予记过处分。该教师对处分不服，可以向哪个部门提出申诉？（）A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院10.下列关于中职学生实习的说法，符合《中等职业学校学生实习管理规定》的是（）A.学校可以安排学生到娱乐场所实习B.学生顶岗实习期间，实习单位可以不支付劳动报酬C.实习三方协议由学校、企业、学生共同签署，未成年学生还需监护人同意D.学校可以通过中介机构组织学生实习11.根据《中华人民共和国职业教育法》（2022修订），职业教育实行的管理体制是（）A.国务院统一领导，地方政府分级管理B.省级政府统筹管理，市县政府具体实施C.政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与D.教育行政部门统一管理，其他部门配合12.某中职学校为了提高就业率，强制要求所有学生必须到学校指定的企业实习，否则不予颁发毕业证书。该学校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.自主选择权C.公正评价权D.名誉权13.中职实习指导教师王老师在带学生实习期间，每天都提前到车间，和学生一起了解当日的生产任务，下班之后还要整理学生的实习日志，解答学生的问题，经常加班到很晚。王老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习14.实习指导教师李某发现学生小陈的父母离异，情绪低落，实习时经常走神。李某不仅私下找小陈谈心，开导他，还和企业指导师傅沟通，给小陈安排相对轻松的任务，帮助他调整状态。李某的做法体现了（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表15.某中职实习指导教师为了让学生顺利通过实习考核，提前将企业的考核试题泄露给学生，还帮学生修改实习报告。该教师的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业16.下列关于中职实习指导教师的行为，符合教师职业道德规范的是（）A.接受实习企业赠送的贵重礼品B.在实习车间对学生进行辱骂和体罚C.利用职务之便介绍学生参加有偿培训D.主动学习最新的企业生产技术，提升指导能力17.2022年修订的《中华人民共和国职业教育法》规定，每年的职业教育活动周是（）A.3月第一周B.4月第二周C.5月第二周D.6月第三周18.工匠精神是职业教育的重要精神内核，下列不属于工匠精神核心内涵的是（）A.敬业B.精益C.逐利D.专注19.我国古代被称为“木工祖师”的是（）A.鲁班B.张衡C.祖冲之D.毕昇20.我国职业教育领域规格最高、覆盖面最广、影响力最大的学生技能赛事是（）A.全国职业院校技能大赛B.中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛C.全国大学生电子设计竞赛D.全国大学生数学建模竞赛21.我国自主研发的首款大型民用干线客机是（）A.运-20B.C919C.鲲龙AG600D.歼-2022.下列成语与职业对应错误的是（）A.妙手回春——医生B.桃李满天下——教师C.悬壶济世——商人D.梨园子弟——戏曲演员23.中国近代第一所官方举办的专门培养技术技能人才的职业学校是（）A.福建船政学堂B.京师同文馆C.北洋西学堂D.南洋公学24.下列关于“劳动精神”的表述，错误的是（）A.崇尚劳动、热爱劳动B.辛勤劳动、诚实劳动C.好逸恶劳、嫌贫爱富D.创造性劳动25.世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，其举办周期是（）A.每年一届B.每两年一届C.每三年一届D.每五年一届26.中职实习指导教师李老师要统计本班40名实习学生的月度考核成绩中，80分以上的学生人数，最适合使用的Excel函数是（）A.SUMB.COUNTIFC.VLOOKUPD.AVERAGE27.在Word文档中，要批量生成所有学生的实习鉴定表，最便捷的操作是使用（）A.查找和替换B.邮件合并C.格式刷D.批注28.下列推理中，与“所有实习指导教师都必须遵守教师职业道德，王老师是实习指导教师，所以王老师必须遵守教师职业道德”结构一致的是（）A.所有金属都能导电，铜是金属，所以铜能导电B.所有的鸟都会飞，企鹅不会飞，所以企鹅不是鸟C.小张喜欢打篮球，小李喜欢打乒乓球，所以小张和小李都喜欢运动D.只有努力学习，才能取得好成绩，小明取得了好成绩，所以小明努力学习了29.下列选项中，与“顶岗实习：实践教学”逻辑关系相同的是（）A.职业教育：普通教育B.产教融合：办学模式C.技能大赛：就业质量D.实习指导教师：企业师傅二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：某中职学校数控技术专业实习指导教师刘老师带25名学生到某精密机械制造企业进行6个月的顶岗实习。刚到企业时，有3名学生因为不适应车间的倒班制度，多次找刘老师要求换实习单位，甚至偷偷哭鼻子。刘老师没有批评他们，而是先和企业人力资源部门沟通，为这3名学生调整了第一周的作息，实行“阶梯式倒班”，逐步适应车间节奏。同时，刘老师每天下班后都会找学生谈心，分享自己当年在企业实习的经历，还邀请企业里的全国五一劳动奖章获得者、高级技师张师傅给学生做“技能成就人生”的主题分享，帮助学生树立职业信心。实习过程中，刘老师发现学生小李动手能力很强，但是性格内向，不敢主动请教问题，操作时经常在同一个尺寸测量环节出错。刘老师没有直接指责，而是和企业指导师傅商量，给小李安排了“一对一”导师带徒任务，还特意让小李负责小组的零件尺寸抽检工作，慢慢培养他的沟通能力和责任心。三个月后，小李不仅操作技能大幅提升，还主动参与了企业的“零件检测工具改良”小改小革项目，获得了企业的“实习新星”称号。实习结束时，刘老师带的学生全部通过企业的实习考核，其中8名学生被企业直接录用为正式员工，学生和家长都对实习效果非常满意。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）31.材料：某中职学校电子商务专业实习指导教师赵某，负责带30名学生到某电商产业园进行跟岗实习。赵某认为“学生到了企业，管理就是企业的事”，自己只需要挂个名就行。实习第一个月，赵某总共只到产业园2次，每次停留不超过1小时，学生遇到学习、生活上的问题都找不到老师，只能自己找企业人事专员协调。后来，有多名学生反映，企业安排他们每天工作12小时，每周只休息1天，还经常强制加班，没有加班费。赵某得知后，不仅没有和企业沟通调整工作时间，反而在班级群里批评学生“娇气，吃不了苦就别读中职”，还说“实习就是要多干活，加个班怎么了”。有学生因为长期熬夜导致免疫力下降，发烧请假去医院，赵某不仅不批准假条，还当众嘲讽学生“装病逃避实习，实习成绩直接记不合格”。此外，赵某还私下和产业园内某电商公司老板约定，每推荐一名学生到该公司实习，就给他500元的“介绍费”，先后共收取“介绍费”1.5万元。为了多拿介绍费，赵某甚至强制要求10名原本已经找到合适实习单位的学生转到该公司实习。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析赵某的教育行为。（14分）32.材料：“岗课赛证”融通是新时代职业教育深化产教融合、提升人才培养质量的核心路径，也是破解职业教育“培养与需求脱节”难题的关键举措。所谓“岗”，即对应职业岗位（群）的核心能力要求，是职业教育人才培养的逻辑起点；“课”即对接岗位能力的课程体系与教学内容，是人才培养的核心载体；“赛”即各级各类职业技能竞赛，是检验人才培养质量、倒逼教学改革的重要标尺；“证”即职业技能等级证书（含1+X证书），是学生职业能力的社会化证明。“岗课赛证”融通不是四个要素的简单拼接，而是要以岗位需求为核心锚点，将岗位能力标准融入课程标准，将技能竞赛的考核要点转化为教学项目，将职业技能等级证书的考核要求嵌入课程考核，实现“岗课对接、以赛促教、证课相融”的系统性育人机制。对于中职实习指导教师而言，推进“岗课赛证”融通在实习环节落地，首先要转变“重管理、轻育人”的传统观念，不能将自己定位为“实习管理员”，而是要成为实习教学的设计者和指导者。其次要主动深入企业一线调研，精准把握对应岗位的能力要求、企业的生产标准和最新技术，将岗位要求贯穿实习指导的全过程。此外，还要主动对接技能竞赛和职业技能等级证书的考核标准，将竞赛的操作规范、评分标准，以及证书的考核模块融入实习任务设计，让学生在实习过程中既能满足企业岗位需求，又能提升竞赛能力和考证通过率。当前，部分中职学校的实习环节还存在“两张皮”问题：一方面，实习内容与学校课程体系脱节，实习岗位与专业匹配度低，甚至出现“放羊式”实习；另一方面，实习评价标准单一，只看劳动时长，不看技能提升，忽视学生的职业素养培养。解决这些问题，需要实习指导教师切实承担起育人职责，将实习环节作为“岗课赛证”融通的重要载体，真正实现实习的育人价值。问题：（1）请根据材料，简要概括“岗课赛证”融通的核心内涵。（4分）（2）结合材料，谈谈中职实习指导教师应如何在实习环节推进“岗课赛证”融通。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。习近平总书记在全国职业教育工作会议上指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”中职实习指导教师是学生职业道路上的“引路人”，是连接学校与企业、理论与实践的“桥梁”，承担着培养高素质技术技能人才的重要使命。综合上述材料，结合你的思考，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】《中华人民共和国职业教育法》（2022修订）第三条第一款明确规定：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”这一规定首次以法律形式确立了职业教育的独立类型地位，打破了传统“职业教育是普通教育补充、低层次教育”的错误认知。2.【答案】B【解析】“以人为本”的学生观强调学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，个体之间存在差异，教师应当因材施教。张老师根据学生的技能基础、性格特点制定个性化实习计划，充分尊重了学生的独特性，符合“学生是独特的人”的学生观。3.【答案】A【解析】职业教育的根本任务是立德树人，培养德技并修的高素质技术技能人才。该校要求实习指导教师兼顾技能培养与职业道德、职业素养教育，体现了德技并修、工学结合的育人观，符合新时代职业教育的办学方向。4.【答案】D【解析】现代职业教育理念下，中职实习指导教师是学生职业发展的引路人、实习教学的组织者与指导者、校企合作的桥梁与纽带，其核心职责是育人而非单纯的管理监督。将教师定位为“监工”，忽视了学生的主体性和教师的育人职责，不符合现代职业教育理念。5.【答案】A【解析】《中等职业学校学生实习管理规定》（2021修订）第十一条明确要求：企业应当指定专门人员担任实习指导师傅，实习指导师傅与学生比例不低于1:20；学校配备的校内实习指导教师与学生比例不低于1:50，每个实习点至少配备1名校内实习指导教师。6.【答案】C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十一条及《中等职业学校学生实习管理规定》第十六条，不得安排未成年学生从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动等禁忌从事的劳动。该学校安排17岁未成年学生从事矿山井下工作，属于严重违法行为。7.【答案】B【解析】《中等职业学校学生实习管理规定》第三十六条明确，实习单位应当对实习学生的安全生产负有主体责任。学生在实习期间因工作原因受到伤害，学校、教师不存在过错的，由实习单位承担主要责任。本题中明确说明学校及指导教师无过错，因此主要责任由实习企业承担。8.【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师的六项权利，包括教育教学权、指导评价权、民主管理权、进修培训权等。克扣学生实习补贴属于侵犯学生财产权的违法行为，不属于教师的法定权利。9.【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。10.【答案】C【解析】《中等职业学校学生实习管理规定》第十八条要求，实习协议应当由学校、实习单位、学生三方共同签订；学生为未成年人的，还应当取得学生监护人的签字同意。A项错误，不得安排学生到娱乐场所等不适宜未成年学生活动的场所实习；B项错误，顶岗实习学生的实习报酬不得低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%；D项错误，学校不得通过中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作。11.【答案】C【解析】《中华人民共和国职业教育法》（2022修订）第六条规定：职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与的管理体制。C项表述与法律规定一致。12.【答案】B【解析】中职学生在符合学校实习基本要求的前提下，享有自主选择实习单位的权利。学校以毕业证为要挟强制学生到指定企业实习，侵犯了学生的自主选择权，违反了《中等职业学校学生实习管理规定》的相关要求。13.【答案】A【解析】爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。王老师在实习指导中早到晚走，认真负责，加班完成工作，体现了爱岗敬业的职业道德。14.【答案】A【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。李某关注小陈的情绪状态，主动谈心开导，协调调整工作任务，体现了对学生的关心爱护，符合关爱学生的职业道德要求。15.【答案】B【解析】教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该教师泄露考核试题、帮学生修改实习报告，不利于培养学生的诚信品格和正确的职业观念，违背了教书育人的职业道德要求。16.【答案】D【解析】终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。实习指导教师主动学习企业最新生产技术，提升指导能力，符合终身学习的职业道德要求。A项违反为人师表的廉洁奉公要求，B项违反关爱学生要求，C项违反为人师表的廉洁自律要求。17.【答案】C【解析】《中华人民共和国职业教育法》（2022修订）第十二条明确规定：每年5月的第二周为职业教育活动周。18.【答案】C【解析】工匠精神的核心内涵包括敬业、精益、专注、创新四个方面，其本质是对职业的敬畏、对品质的追求、对工作的坚守。逐利是功利化的价值导向，不属于工匠精神的核心内涵。19.【答案】A【解析】鲁班是春秋时期鲁国的著名工匠，相传发明了锯子、刨子、墨斗等木工工具，奠定了木工技艺的基础，被后世尊为“木工祖师”。张衡是东汉天文学家、发明家，祖冲之是南北朝数学家，毕昇是北宋活字印刷术发明者。20.【答案】A【解析】全国职业院校技能大赛是我国职业教育领域规格最高、覆盖面最广、影响力最大的学生技能赛事，被誉为职业教育的“奥林匹克”，旨在检验职业教育人才培养质量，推动职业教育教学改革。21.【答案】B【解析】C919是中国自主研制的首款大型民用干线客机，座级158-168座，航程4075-5555公里，2023年5月正式投入商业运营，标志着中国民航工业进入新的发展阶段。运-20是大型军用运输机，鲲龙AG600是大型水陆两栖飞机，歼-20是第四代隐身战斗机。22.【答案】C【解析】“悬壶济世”是古代对医者的赞誉，对应医生职业，而非商人。古代商人的代表性称谓是“陶朱公”（范蠡），常用“陶朱之富”形容商人的财富与经营智慧。23.【答案】A【解析】福建船政学堂创办于1866年，是中国近代第一所官方举办的专门培养造船、航海技术人才的职业学校，开创了中国近代职业教育的先河。京师同文馆是近代第一所外语类学校，北洋西学堂、南洋公学是近代普通高等教育的雏形。24.【答案】C【解析】劳动精神的核心内涵是崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。好逸恶劳、嫌贫爱富是劳动精神的对立面，不符合劳动精神的要求。25.【答案】B【解析】世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事，被誉为“世界技能奥林匹克”，每两年举办一届。26.【答案】B【解析】COUNTIF函数的功能是统计指定区域中满足单一条件的单元格数量，适用于统计特定分数段的学生人数。SUM函数用于求和，VLOOKUP函数用于查找匹配数据，AVERAGE函数用于计算平均值。27.【答案】B【解析】Word的“邮件合并”功能可以快速批量生成格式一致、内容不同的文档，适用于批量制作实习鉴定表、录取通知书、成绩通知单等场景。28.【答案】A【解析】题干是典型的三段论推理，结构为：大前提（所有A都是B）+小前提（C是A）→结论（C是B）。A项的推理结构为：所有金属（A）都能导电（B），铜（C）是金属（A），所以铜（C）能导电（B），与题干结构完全一致。B项是否定式三段论，C项是归纳推理，D项是必要条件假言推理。29.【答案】B【解析】“顶岗实习”是“实践教学”的一种具体形式，二者为种属关系。B项中“产教融合”是“办学模式”的一种具体形式，也是种属关系，与题干逻辑关系一致。A项是并列关系，C项是对应关系，D项是并列关系。二、材料分析题30.【参考答案】刘老师的教育行为符合“以人为本”的学生观要求，是值得肯定和学习的正确做法。（2分）“以人为本”的学生观核心内容包括学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师应当用发展的眼光看待学生，包容学生的阶段性不足，引导学生逐步成长。材料中，面对3名不适应倒班制度、想要放弃实习的学生，刘老师没有批评否定，而是通过调整作息、榜样分享等方式帮助学生逐步适应，体现了对学生发展潜能的信任；面对小李的操作失误，刘老师没有指责，而是通过针对性任务引导他成长，最终小李获得“实习新星”称号，充分印证了学生是发展的人。（4分）（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生之间的个体差异是客观存在的，教师应当因材施教，根据学生的特点开展教育教学工作。材料中，刘老师针对小李动手能力强但性格内向的特点，专门安排“一对一”导师带徒和零件抽检工作，针对性培养他的沟通能力和责任心，做到了因材施教，符合学生是独特的人的要求。（4分）（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，具有主观能动性，教师应当尊重学生的主体地位，通过引导而非强制的方式激发学生的内在动力。材料中，刘老师没有用强制手段要求学生适应实习，而是通过分享个人经历、邀请技能大师做分享的方式激发学生的职业信心；给小李安排适合的任务，调动他的主动性，让他主动参与企业小改小革项目，充分尊重了学生的主体地位。（4分）总之，刘老师的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了全体学生的全面发展与个性成长。31.【参考答案】赵某的教育行为严重违反了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的相关要求，损害了教师队伍形象，对学生成长造成了恶劣影响，应当予以批评和纠正。（2分）教师职业道德规范要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，赵某的行为具体违反了以下要求：（1）违反了“爱国守法”的要求。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，赵某私自收取企业“介绍费”，强制学生更换实习单位，侵犯了学生的自主选择权和财产权；对企业违法安排学生加班、侵犯学生权益的行为置之不理，违反了《职业教育法》《未成年人保护法》《中等职业学校学生实习管理规定》等法律法规的要求，没有做到依法执教。（3分）（2）违反了“爱岗敬业”的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，赵某认为学生实习管理是企业的事，挂名履职，一个月仅到实习点2次，对学生的问题不管不问，工作严重不负责任，属于典型的敷衍塞责，违背了爱岗敬业的基本要求。（3分）（3）违反了“关爱学生”的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，赵某面对学生反映的加班问题，不仅不维护学生的合法权益，反而批评、嘲讽学生“娇气”；学生生病请假不仅不批准，还当众羞辱学生“装病”，侵犯了学生的人格尊严和合法权益，完全背离了关爱学生的职业道德要求。（3分）（4）违反了“为人师表”的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中，赵某利用组织实习的职务便利，收取企业“介绍费”，为了谋利强制学生转岗，属于利用职权谋取私利，作风不正，严重违背了为人师表的职业道德。（3分）总之，赵某的行为严重违反教师职业道德，学校应当按照相关规定对其进行处理，广大教师也应当引以为戒，自觉践行教师职业道德规范。32.【参考答案】（1）“岗课赛证”融通是新时代职业教育以岗位需求为核心锚点，将职业岗位能力要求、课程教学内容、技能竞赛考核标准、职业技能等级证书要求有机融合，实现岗课对接、以赛促教、证课相融的系统性育人机制，是破解产教脱节难题、提升技术技能人才培养质量的核心路径。（4分，表述符合材料核心意思即可酌情给分）（2）中职实习指导教师可从以下四个方面推进“岗课赛证”融通在实习环节落地：第一，转变实习指导理念，强化育人主体责任。要从“重管理、轻育人”的传统观念中解放出来，摒弃“实习管理员”的错误定位，树立“以生为本、德技并修”的育人为本理念，主动承担实习教学的设计、实施、评价职责，将实习环节作为人才培养的核心环节而非管理环节。（3分）第二，深入企业一线调研，精准对接岗位能力需求。主动深入合作企业开展岗位调研，掌握对应职业岗位的核心能力要求、生产工艺标准、最新技术动态，将岗位能力要求拆解融入实习任务设计与指导全过程，解决实习内容与岗位需求脱节的“两张皮”问题。（3分）第三，整合赛证资源，优化实习任务体系。主动对接各级职业技能竞赛的操作规范、评分标准，以及1+X职业技能等级证书的考核模块，将赛证考核要点转化为实习项目，让学生在实习过程中同步提升岗位实操能力、竞赛应试能力和证书考核能力，实现一举多得。（2分）第四，完善实习评价体系，突出综合能力导向。改变单一以劳动时长、出勤情况为核心的评价方式，将技能提升程度、职业素养表现、任务完成质量等纳入评价指标，构建多元化、过程性的实习评价体系，真正发挥实习的育人价值。（2分）（总分10分，答出核心要点、结合材料言之有理即可酌情给分）三、写作题33.【参考答案】【评分标准】本次写作题采用等级评分制，具体评分标准如下：1.一等（50-41分）：立意切合题意，且有深度和新意，能够紧密结合中职实习指导教师的身份与职责；中心突出，内容充实，论据充分，联系实际紧密；感情真切，结构严谨，逻辑清晰；语言流畅，文采出众，字体工整。2.二等（40-31分）：立意符合题意，能够结合教师身份展开论述；中心明确，内容较充实，有一定论据支撑，能联系实际；感情真实，结构完整，逻辑较清晰；语言通顺，字迹清楚。3.三等（30-21分）：立意基本符合题意，中心基本明确；内容单薄，论据不足，联系实际不够紧密；感情基本真实，结构基本完整；语言基本通顺，字迹潦草。4.四等（20分以下）：立意偏离题意，中心不明或立意不当；内容空洞，无有效论据，文体混乱；感情虚假，结构混乱，语病多；字迹难辨。扣分项说明：①字数不足1000字的，每少50字扣1分，最多扣5分；不足600字的，直接评为四等。②错别字每3个扣1分，重复错别字不累计，最多扣3分。③文体不符合论说文要求的，酌情扣5-10分。④未拟写标题的，扣2分。【参考立意】1.以匠心育匠人，做职途引路人（从实习指导教师的角色出发，论述如何用匠心培养技能人才）2.扎根实习一线，赋能技能成才（从实习指导工作的实际场景出发，论述一线育人的价值与路径）3.肩担育人使命，助力职教发展（从职业教育发展大局出发，论述实习指导教师的时代使命）4.架校企融合之桥，育德技并修之才（从实习指导教师的桥梁角色出发，论述产教融合背景下的育人实践）【参考范文】以匠心育匠人做职途引路人在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。从“中国制造”向“中国创造”的升级，离不开千千万万高素质技术技能人才的支撑；从产业基础高级化到产业链现代化的推进，同样需要一代又一代能工巧匠、大国工匠的接续奋斗。作为中职实习指导教师，我们是学生职业道路上的第一盏明灯，是连接理论与实践、学校与企业的核心纽带，肩负着为国家培养技术技能人才的时代使命。我们必须以匠心育匠人，用心做好学生职途的引路人。以匠心育匠人，要坚守立德树人的初心，培养德