2026年中小学校长后备干部考试试题及答案

2026年中小学校长后备干部考试试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）1.根据2025年教育部印发的《关于加强新时代中小学校长后备人才队伍建设的指导意见》，校长后备人才选拔的首要标准是（）A.业务能力突出B.政治素质过硬C.管理经验丰富D.群众基础良好2.当前我国中小学全面推行党组织领导的校长负责制，学校党组织的核心职责定位不包括（）A.把方向B.管大局C.抓具体教学环节D.保落实3.《义务教育优质均衡发展督导评估办法》明确，义务教育阶段学校校际间综合差异系数，小学、初中需分别不高于（）方可通过评估认定。A.0.6、0.5B.0.5、0.45C.0.55、0.5D.0.45、0.44.根据“双减”政策深化实施要求，义务教育阶段学校学生书面作业平均完成时长，小学三至六年级、初中分别不得超过（）A.60分钟、90分钟B.90分钟、120分钟C.45分钟、60分钟D.30分钟、90分钟5.2023年教育部提出的教育家精神共包含10个方面的核心内涵，其中摆在首位的是（）A.言为士则、行为世范的道德情操B.心有大我、至诚报国的理想信念C.启智润心、因材施教的育人智慧D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度6.截至2025年底，国家中小学智慧教育平台累计上线各类优质教育资源超过10万TB，覆盖全学段全学科全版本教材，平台资源向全体师生的开放原则是（）A.注册会员付费使用B.学校统一采购后使用C.公益免费、基础资源无需注册即可浏览D.仅向公办学校师生开放7.根据2025年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，在校生规模1000人以上的中小学校，专职心理健康教育教师配备比例不低于（）A.1:500B.1:1000C.1:1500D.1:20008.中小学校安全管理实行“党政同责、一岗双责”制度，学校安全工作的第一责任人是（）A.学校党组织书记、校长B.分管安全的副校长C.安全管理办公室主任D.班主任9.义务教育课程方案（2022年版）明确，义务教育阶段劳动教育课程平均每周课时不少于（）A.0.5课时B.1课时C.1.5课时D.2课时10.“县管校聘”管理改革的核心目标是（）A.提高教师工资待遇B.优化城乡师资均衡配置C.强化教师考核管理D.扩大学校办学自主权11.根据中小学幼儿园安全防范工作“四个100%”要求，下列不属于“四个100%”范畴的是（）A.专职保安员配备率100%B.校园封闭化管理率100%C.一键式报警与公安联网率100%D.校园人脸识别系统安装率100%12.新时代教师队伍建设的第一评价标准是（）A.教学业绩B.科研能力C.师德师风D.学历职称13.根据《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，协同育人体系中的主导主体是（）A.学校B.家庭C.政府D.社区14.义务教育阶段学生评价改革要求，过程性评价在学生学业评价中的占比原则上不低于（）A.30%B.40%C.50%D.60%15.根据2025年调整后的义务教育生均公用经费基准定额，中西部地区普通小学、普通初中每生每年基准定额分别为（），中央财政按80%比例予以补助。A.650元、850元B.720元、920元C.760元、980元D.800元、1000元16.中小学校园欺凌防控工作的首要原则是（）A.事后追责B.预防为主C.从严处理D.家长参与17.普通高中招生指标到校分配到区域内初中的比例，按优质均衡创建要求不得低于（）A.50%B.60%C.70%D.80%18.校长后备干部在培养期内必须坚持在教学一线承担教学任务，任课时数原则上不低于同学科专任教师标准课时量的（）A.1/3B.1/2C.2/3D.3/419.根据“五项管理”要求，小学生、初中生每天睡眠时间应分别不少于（）A.10小时、9小时B.9小时、8小时C.10小时、8小时D.11小时、10小时20.学校议事决策机制中，涉及学校办学方向、重大改革、干部任免、大额资金使用等“三重一大”事项，必须经过（）集体研究决定。A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.下列关于党组织领导的校长负责制的表述，正确的有（）A.学校党组织是学校的领导核心，全面领导学校工作B.书记和校长必须分设，实现决策与执行权力分离C.校长在学校党组织领导下，依法依规独立负责行使行政管理职权D.坚持民主集中制，实行集体领导和个人分工负责相结合E.涉及“三重一大”事项必须经党组织会议集体研究决定2.新时代教育家精神的核心内涵包括下列哪些内容（）A.心有大我、至诚报国的理想信念B.言为士则、行为世范的道德情操C.唯分是举、提升升学的质量追求D.启智润心、因材施教的育人智慧E.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心3.深化“双减”工作，构建“双减”长效机制的核心任务包括（）A.持续提升作业设计质量，严控作业总量和时长B.丰富课后服务供给，满足学生个性化发展需求C.常态化规范校外培训行为，消除学科类培训乱象D.强化课堂主阵地作用，大幅提升课堂教学效率E.取消所有书面考试，切实减轻学生应试负担4.中小学安全“四个100%”防范建设要求包括（）A.专职保安员配备率100%B.校园封闭化管理率100%C.一键式紧急报警、视频监控系统与属地公安机关联网率100%D.校园重点区域视频监控全覆盖率100%E.专职心理教师配备率100%5.“四有”好老师的标准是（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心E.有高级职称6.教育数字化转型在中小学校的核心应用场景包括（）A.智慧课堂教学，实现精准学情分析B.数字化教研，支撑教师专业成长C.智慧校园管理，提升治理效能D.个性化学习支持，满足学生差异化需求E.家校实时互通，形成协同育人合力7.新时代中小学劳动教育的内容范畴包括（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.学科竞赛训练E.职业体验劳动8.义务教育优质均衡发展的核心评估指标包括（）A.县域内校际间综合差异系数小学不高于0.5、初中不高于0.45B.每年骨干教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%C.优质普通高中招生指标到校比例不低于70%D.所有学校办学条件达到省定标准，无大班额、大校额E.随迁子女在公办学校就读（含政府购买学位）比例不低于95%9.下列关于学生考试管理的表述，符合“双减”政策要求的有（）A.小学一二年级不进行纸笔考试B.义务教育其他年级每学期可组织2次统一考试C.初中年级每学期可组织2次统一考试（期中、期末）D.考试成绩实行等级评价，不得公开排名E.可根据考试成绩对学生进行分层分班10.中小学校师德失范行为的处理种类包括（）A.警告、记过B.降低岗位等级或撤职C.开除D.撤销教师资格、解除聘用合同E.罚款、扣发全年绩效三、判断题（共10题，每题1分，共10分。对的打“√”，错的打“×”）1.中小学校长后备干部培养要坚持把政治训练摆在首位，引导后备人才深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。（）2.课后服务期间，为提升学生学业成绩，教师可以适当讲授新课、赶教学进度。（）3.学校心理健康教育是专职心理教师的职责，学科教师只需完成学科教学任务即可，无需承担心理健康教育责任。（）4.劳动教育可以综合实践活动、团队活动、班队会等课时统筹实施，但不得挤占、挪用劳动教育规定课时。（）5.学校党组织书记和校长是校园安全工作的第一责任人，对校园安全工作负总责。（）6.为营造比学赶超的学习氛围，班主任可以在班级群公开学生考试成绩和排名，对成绩优秀的学生予以表扬。（）7.国家中小学智慧教育平台资源属于公益性质，面向全体师生和社会公众免费开放，不得用于商业盈利。（）8.为激发教师工作积极性，学校可以将学生考试成绩、升学率作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的唯一依据。（）9.随迁子女义务教育入学坚持“两为主”政策，即以流入地政府为主、以公办学校为主，保障随迁子女平等接受义务教育的权利。（）10.校长后备干部在培养期内要优先承担管理工作，可以暂时脱离教学一线，待正式任职后再承担教学任务。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.请简述新时代中小学校长后备干部应当具备的核心能力素养。2.请简要说明中小学校落实党组织领导的校长负责制需要把握的关键环节。3.简述“双减”背景下提升中小学课堂教学质量的核心举措。4.简述中小学校园欺凌事件的规范处置流程。五、案例分析题（共1题，15分）某城区公办初级中学创办于2010年，现有36个教学班，在校生1842人，教职工129人，2025年被列为区域义务教育优质均衡创建重点校。近期区教育局督导评估组进校督导发现，该校存在四方面突出问题：一是教师轮岗交流推进乏力，近两年来符合交流条件的骨干教师年均交流比例仅为4.1%，远低于优质均衡创建要求，部分骨干教师认为轮岗交流“影响个人职业发展”“吃亏不讨好”，存在抵触情绪；二是课后服务质量不高，92%的课后服务时间用于作业辅导和试卷讲评，部分教师在课后服务时间讲授新课，社团活动覆盖率仅为21%，家长满意度测评仅为62分；三是课程开设不规范，初三年级为冲刺中考，挤占每周2节体育课、1节音乐课、1节美术课用于刷题考试，学生每天校内体育活动时间不足40分钟，2025年学生近视率较上年上升4.2个百分点，心理筛查发现有6名学生存在中度以上焦虑情绪；四是智慧校园建设“重硬轻软”，学校3年前投入220万元建成智慧校园系统，但目前系统仅用于考勤打卡、通知发布，平台教学资源使用率不足17%，多数教师不会运用大数据开展学情分析，智慧设备闲置问题突出。问题：假如你是该校拟提拔的后备副校长，协助校长牵头整改上述问题，请结合现行教育政策和学校实际，提出系统的整改思路和可落地的具体举措。六、论述题（共1题，15分）习近平总书记指出，要“培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，涌现大批好老师、名校长”，教育部2023年印发《关于弘扬践行教育家精神的通知》，要求广大教育工作者自觉以教育家精神为引领，办好人民满意的教育。请结合自身工作实际，论述如果你正式走上中小学校长岗位，将如何带领团队打造高质量、有温度的“家门口的好学校”。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.A5.B6.C7.B8.A9.B10.B11.D12.C13.A14.C15.C16.B17.C18.B19.A20.B二、多项选择题1.ACDE2.ABDE3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCDE7.ABCE8.ABCD9.ACD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.新时代中小学校长后备干部需具备五方面核心能力素养：一是过硬的政治素养，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才的根本方向，严守政治纪律和政治规矩；二是先进的教育理念，准确把握教育规律和学生成长规律，树立科学的教育质量观、人才观，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，始终坚持面向全体学生、促进学生全面发展；三是精湛的专业能力，具备扎实的学科教学功底，熟悉课程改革、教学管理、教师发展等核心业务，能够引领教师开展教学改革，自身教学能力得到师生广泛认可；四是科学的管理能力，具备统筹协调、民主决策、应急处置能力，能够协调好党政关系、家校关系、校社关系，调动全体教职工的工作积极性；五是高尚的道德品行，带头践行师德规范，坚持廉洁自律，做到公道正派、甘于奉献，在师生中具有较高的威信和感召力。2.中小学校落实党组织领导的校长负责制需把握四个关键环节：一是健全议事决策制度，明确党组织会议、校长办公会的议事边界，制定议事规则和“三重一大”事项清单，凡涉及办学方向、干部任免、重大项目、大额资金使用等事项必须经党组织会议集体研究决定，坚决杜绝个人专断；二是理顺党政职责关系，明确党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，校长在党组织领导下依法独立行使教育教学、行政管理职权，定期向党组织汇报工作，做到党政分工不分家；三是完善协调运行机制，建立书记校长定期沟通制度，重大事项决策前书记、校长要充分酝酿、达成共识，完善党组织统一领导、党政分工合作、各方协调运行的工作机制；四是强化监督考核，将落实党组织领导的校长负责制情况纳入学校领导班子考核内容，畅通教职工、家长、学生的监督渠道，确保制度落地不走样。3.“双减”背景下提升课堂教学质量需抓好五项核心举措：一是强化精准备课，建立集体备课制度，以学科核心素养为导向，紧扣课程标准和学生实际确定教学目标，杜绝超纲教学、超前教学；二是推行差异化教学，关注学生个体差异，实施分层教学、分层指导，满足不同学习基础学生的发展需求，杜绝“满堂灌”“齐步走”的传统教学模式；三是优化作业设计，建立作业校内公示制度，设计分层、弹性、个性化作业，减少机械重复训练，切实发挥作业的诊断、巩固功能；四是深化课堂评价改革，落实过程性评价要求，关注学生课堂参与、思维发展、能力提升，避免“唯分数”的单一评价方式；五是做实校本教研，围绕课堂教学中的实际问题开展主题教研，推广精品课例和优秀教学方法，定期开展课堂教学诊断，持续提升教师教学能力。4.中小学校园欺凌事件处置需遵循七步规范流程：一是第一时间制止，发现欺凌行为后教职工要第一时间制止，保护受欺凌学生人身安全，避免伤害扩大；二是及时按程序报告，第一时间向学校主要负责人报告，涉及严重伤害的要第一时间向教育主管部门和公安机关报告，不得隐瞒、迟报；三是全面调查核实，成立由学校管理人员、教师、法治副校长组成的调查组，通过询问当事人、在场证人、调取监控等方式全面查清事实，固定相关证据；四是分类依法处置，对欺凌实施者根据情节轻重，采取批评教育、纪律处分、矫治教育等措施，涉嫌违法犯罪的移交公安机关处理；五是做好干预疏导，安排专职心理教师对受欺凌学生开展心理疏导，对欺凌实施者开展行为矫治，避免后续出现心理问题或二次欺凌；六是强化家校沟通，及时将事件调查和处置情况告知双方家长，争取家长配合，形成家校协同处置合力；七是复盘完善机制，针对事件暴露的问题完善防控措施，常态化开展欺凌防治教育，从源头上减少欺凌事件发生。五、案例分析题针对该校存在的问题，将坚持问题导向、目标导向，从四个方面系统推进整改：一是破解教师轮岗交流堵点，确保达到优质均衡创建要求。第一，强化思想引领，组织全体教师学习义务教育优质均衡创建政策要求，讲清轮岗交流对促进教育公平、教师专业成长的重要意义，消除教师思想误区；第二，完善激励保障机制，对参与轮岗交流的教师，在职称评审中按政策给予加分倾斜，评优评先指标单列20%，每月发放500元交通与岗位补贴，优先安排参加市级以上培训、名师工作室跟岗，轮岗经历作为提拔任用管理岗位的必备条件；第三，建立双向流动机制，不仅选派本校骨干教师到对口薄弱校交流，同时对接薄弱校选拔优秀青年教师到本校跟岗培养，避免“单向输出”挫伤教师积极性；第四，强化考核约束，将轮岗交流任务分解到各教研组，纳入教研组和教师年度考核，对无正当理由拒不服从交流安排的，年度考核不得定为优秀等次，暂不受理高级职称申报。二是提升课后服务质量，切实增强家长和学生满意度。第一，严格落实课后服务纪律，明确课后服务“不上新课、不集体补课、不加重学生负担”的要求，建立巡课制度，对违规讲授新课的教师按教学事故处理；第二，丰富课后服务供给，构建“基础+拓展+特色”三层服务菜单，基础层面向全体学生开展作业辅导，指导学生在校内完成大部分书面作业；拓展层开设体育、艺术、科技、劳动等40个以上学生社团，覆盖所有有需求的学生；特色层邀请非遗传承人、科技工作者、家长志愿者担任校外辅导员，开设人工智能、非遗传承、生命教育等特色课程；第三，建立动态评价机制，每学期开展2次课后服务满意度调查，根据学生和家长需求调整服务内容，将课后服务开展情况纳入教师绩效考核。三是规范课程实施，促进学生全面健康发展。第一，严格执行课程方案，立即整改挤占音体美劳课时的问题，开齐开足所有规定课程，确保学生每天校内体育活动时间不少于1小时，严禁初三年级随意增减课时、赶进度；第二，规范考试管理，严格控制考试频次，初中每学期仅组织期中、期末2次统一考试，考试成绩实行等级评价，不公开排名，引导教师关注学生综合素质提升；第三，强化学生健康管理，每学期开展2次视力监测，督促教师纠正学生不良读写姿势，落实课间10分钟学生户外活动要求，切实降低学生近视率；第四，加强心理健康教育，由专职心理教师对筛查出的6名焦虑学生开展“一对一”跟踪辅导，每月面向初三年级开展1次压力纾解主题讲座，建立班级心理委员制度，及时发现学生心理异常苗头。四是深化智慧校园应用，以数字化赋能教育教学。第一，开展分层应用培训，邀请平台技术专家和应用骨干教师开展全员培训，重点培训教师利用智慧平台资源备课、开展学情数据分析、实施精准教学的能力，确保所有教师掌握基本应用技能；第二，推进资源融合应用，将国家中小学智慧教育平台资源接入学校备课系统，要求教师每节课至少使用1个平台优质资源开展教学，每学期组织智慧课堂教学展示活动，推广优秀应用案例；第三，建立应用激励机制，将智慧平台应用情况纳入教师绩效考核和教学能力评价，对应用成效突出的教师给予表彰奖励，力争一学年内平台资源使用率提升至80%以上；第四，拓展智慧管理功能，打通教学、德育、安全、后勤等管理模块数据壁垒，实现学生成长数据全程记录、管理事项一网通办，切实提升学校治理效能。六、论述题如果走上校长岗位，我将始终以教育家精神为引领，牢记为党育人、为国育才的初心使命，从六个方面发力，打造高质量、有温度的家门口好学校：第一，筑牢政治根基，把牢正确办学方向。始终坚持社会主义办学方向，把党组织领导的校长负责制落到实处，严格执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，把理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，确保学校始终成为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地。严格落实课程方案，不片面追求升学率，不办“重点班”“快慢班”，坚决纠正违背教育规律的办学行为，确保教育公平的阳光覆盖每一名学生。第二，建强教师队伍，筑牢学校发展核心支撑。以教育家精神为引领，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。一是把师德师风建设摆在首位，建立师德常态化学习、考核、监督机制，引导教师自觉践行新时代教师职业行为十项准则，对师德失范行为坚持零容忍；二是构建教师专业成长阶梯，实施“青蓝工程”帮助青年教师快速成长，搭建骨干教师展示平台，培育校级名师工作室，支持教师参加各级培训和教学竞赛，让不同发展阶段的教师都有成长空间；三是落实教师关爱举措，切实为教师减负，减少不必要的检查、考核、填表任务，定期了解教师工作生活困难，帮助教师解决实际问题，让教师能够安心从教、热心从教，增强教师的职业归属感和幸福感。第三，聚焦五育融合，全面提升育人质量。坚持面向全体学生，促进学生全面发展。一是深化课堂教学改革，以核心素养为导向推进课堂转型，提升课堂教学效率，让学生在课堂上学足学好，从根源上减轻学生过重学业负担；二是丰富实践育人载体，开齐开足音体美劳课程，办好体育节、艺术节、科技节、劳动周等品牌活动，让每个学生都能找到自