第二单元第3课母亲河颂-实践与创意《拓展欣赏-保卫黄河(交响芭蕾《黄河》)》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐八年级上册

保卫黄河—交响芭蕾《黄河》

拓展欣赏2026-2027学年新沪教版初中音乐八年级上册课程导览01黄河回响从船夫曲到保卫黄河，唤醒熟悉旋律02双版对话合唱原版与交响芭蕾的载体差异对比03器乐密码辨析管弦乐器组音色与轮唱再现04舞动叙事芭蕾肢体语言诠释音乐结构05融合之美读懂中西艺术融合的创作思路06精神传承经典多元再创作与民族精神黄河回响01从船夫曲到黄河颂交响芭蕾·《保卫黄河》从船夫曲到黄河颂回顾旧知认识《黄河船夫曲》，走进《黄河大合唱》的开篇乐章艺术演变《黄河大合唱》诞生后被不断改编，以不同艺术形式登上舞台本课任务进入实践与创意板块，欣赏交响芭蕾《黄河》中的《保卫黄河》片段一部不朽的民族史诗民族音乐的精神旗帜作曲背景冼星海作曲诞生于民族危难的时代黄河象征以黄河为象征唱出奋勇抗争的精神乐章结构多个乐章组成各有主题代表乐章《保卫黄河》流传最广的乐章之一本课学习目标同一个主题，两种艺术载体对比欣赏，融合理解，开启核心素养之旅审美感知分辨管弦乐队乐器组音色对比两个版本差异艺术表现用拍手表现轮唱卡农层次模仿群舞肢体动态创意实践梳理改编思路记录舞台画面与音乐主题的对应文化理解理解中西艺术形式融合的创作思路双版对话02熟悉的合唱原版塑造千军万马、前赴后继的战斗画面轮唱是合唱版的力量来源轮唱演唱方式一段旋律，不同声部先后进入后一声部模仿前一声部，一层叠一层听觉上此起彼伏，层层叠加千军万马前赴后继走进交响芭蕾《黄河》当音乐遇见舞蹈，黄河故事有了新的讲述方式交响芭蕾，音乐与舞蹈的融合取材与形式取材于冼星海《黄河大合唱》《黄河》以经典乐章为蓝本，注入全新舞台表达。交响管弦乐与芭蕾舞蹈结合两种艺术形式在舞台上交汇，构成视听交响。去人声与加舞蹈去掉人声，管弦乐队演奏主题人声退场，由管弦乐承载原曲旋律与情感张力。配上芭蕾舞蹈，形成视听综合艺术舞蹈与音乐彼此成就，呈现综合性的舞台视听体验。两版本对比一览载体不同，带来表现方式的根本差异版本载体核心音色特点表现特点合唱原版《保卫黄河》人声合唱轮唱人声，清晰歌词，直白呐喊依靠文字加人声，直接抒发战斗决心交响芭蕾《保卫黄河》管弦乐队加芭蕾舞蹈弦乐、铜管、打击乐，无歌词纯器乐演奏主题，依靠音色与舞蹈肢体叙事直观感受的差异同一旋律，两种艺术载体带来完全不同的审美体验01版本一合唱原版人声传递力量歌词直白，呐喊有力02版本二交响芭蕾版本乐队演奏，声音更宏大场面更震撼，舞蹈画面增强故事感器乐密码03弦乐组铺陈主题主题最先由弦乐组演奏出来铺陈主题旋律音色绵长、柔和，铺陈主题旋律为全曲奠定基调承担旋律的初次呈现铜管组增强力度主题重复时，铜管乐器加入音色厚重辉煌，富有号召力力度不断增强，推动音乐情绪层层高涨铜管是力度的推动者打击乐强化节奏打击乐塑造行进动态核心乐器定音鼓与小军鼓持续敲击节奏功能强化进行曲的节奏感画面联想模拟战场行进、冲锋的动感整体效果让音乐充满律动与力量轮唱的器乐化再现没有歌词，熟悉的旋律依然会说话原作中人声轮唱的层次感，转化为不同乐器组先后进入的接力式呈现器乐化再现的呈现方式弦乐先起，铜管加入，打击乐贯穿全程实现同样的卡农叠加效果旋律主题完全保留，原作精神内核得以延续舞动叙事04音乐是骨架舞蹈是血肉音乐是骨架，舞蹈是血肉交响芭蕾是综合艺术，音乐与舞蹈互为表里综合艺术定位交响芭蕾作为综合艺术，音乐与舞蹈及其他舞台元素高度融合，形成整体舞台表现。音乐+舞蹈+舞台元素肢体诠释音乐舞蹈以肢体形象诠释音乐内涵，将听觉的旋律与节奏转为可视化的身体表达。听觉→视觉群舞配合叙事群舞以奔跑、搏斗等肢体动作配合音乐，在节奏与情绪的推动下推进戏剧叙事。节奏情绪叙事肢体跟随音乐起伏群舞演员以整齐有力的跳跃、奔跑与对抗，将音乐力度转化为肢体叙事肢体造型跟随音乐的力度起伏变化音乐力度变强，舞蹈动作更加激烈视觉语言把歌词内容转化为肢体叙事结构呼应的奥秘音乐结构与舞台叙事结构互相匹配音乐轮唱主题层层叠加轮唱主题以层层叠加的方式推进，声部逐步加入形成丰满织体。舞者分批依次出场舞者分批登台，依次出场与声部加入相呼应。形成卡农结构呼应声部叠加与舞者出场共同形成卡农结构的音乐—舞台呼应。三次主题的探究主题三次出现，乐器与舞蹈层层推进01第一次弦乐演奏，舞者整齐列队行进02第二次铜管加入，力度变强，舞者肢体对抗，表现抗争03第三次全部乐器齐奏，全体舞者汇聚，情绪推向高潮随主题递进，情绪走向高潮融合之美05源自西方的艺术形式交响芭蕾——音乐与舞蹈融合的舞台艺术，两者都是国际通行的舞台语言01源自西方芭蕾起源于西方，是优雅的舞台舞蹈艺术。以优雅的舞姿呈现舞台舞蹈艺术。02西方音乐体裁交响音乐同样是西方音乐体裁。可与舞蹈结合，成为舞台融合的基础。中国艺术家的再创作不是模仿，而是为我所用没有照搬西方形式民族主题与旋律内核置于中心借用外来载体，讲述中华民族抗争的故事本质是文化的融合与再创作为什么选择芭蕾借西方舞台语言，讲述中国故事芭蕾·中国叙事4项走出国门借用西方舞台艺术形式，让黄河故事走出国门世界听懂用国际舞台语言，让世界听懂中国故事叙事张力芭蕾的肢体表达，能强化音乐的叙事张力为我所用融合不是简单模仿，而是为我所用借外来形式讲中国故事同一主题，不同艺术载体可以有不同表达融合的根基根脉民族主题是根，外来形式是载体。融合的表达表达用世界语言讲述民族故事。融合的价值价值增强民族音乐文化自信。融合的创造创造体现中国艺术家的文化创造力。精神传承06艺术表现实践第一步节奏提取全班分为两组提取《保卫黄河》主题节奏。第二步第一组先行拍手击打主题节奏第一组先进入。第三步两小节后跟进第二组叠加音响效果形成前后叠加的音响效果。第四步节奏稳定注意不能抢拍保持节奏稳定。第五步肢体配合每个强拍向前迈步模拟舞者冲锋。改编的深层意义和平年代，用舞台艺术铭记历史01原作抗战时期的合唱作品鼓舞军民原作诞生于抗战时期以合唱鼓舞军民斗志02改编和平年代的舞台艺术铭记历史交响芭蕾创作于和平年代以舞台艺术让后人记住历史经典永续的精神力量旋律可以改编，精神永不改版经典之所以永续