雨课堂学堂在线学堂云《哲学与人生（安康职业技术学院）》单元测试考核答案

哲学与人生第1题人生价值的实现不是一朝一夕就能轻松完成的,而是在平凡的生活中,从一点一滴的,简单得不能再简单的小事做起,一步一步地逐渐实现自己的人生价值。()第2题通过学习哲学,可以从中吸取精神力量,树立正确的人生观。()第3题下列观点中,违反唯物辩证法用联系的观点看问题的现象()A普高生以后要考大学,所以,他们必须好好学习B对职高生来说,学好专业技能课就行了,文化课学不学对以后就业影响不大C职高生不重视文化课的学习,会影响对专业技能知识的掌握和运用D职高生毕业后面临的就业压力并不小于普高生的高考压力,也应该好好学习第4题下列属于唯物主义观点的有()A巧妇难为无米之炊B没有调查就没有发言权C谋事在人,成事在天D不怕做不到,只怕想不到第5题“揠苗助长”的寓言告诫我们想问题、办事情()A发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B要不断地发现.揭示规律C要敢于创新,坚持与时俱进D只要发挥主观能动性,就没有做不成的事情第6题信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计,电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表明()A事物的运动是相对的、有条件的B物质是运动的主体C静止是一种不显著的运动,是运动的特殊状态D事物总是运动变化的第7题不少农民“跟风种地”,去年市场什么品种走俏,今年就种什么品种,结果往往事与愿违。“跟风种地”的失败,从哲学上看,是因为他们没有:()A从变化发展着的实际出发B抓住事物的主要矛盾C坚持一分为二的原则D坚持普遍联系的原则第8题哲学的两个基本派别分别是()A物质和意识B有神论和无神论C唯物辩证法和形而上学D唯物主义和唯心主义第9题哲学的智慧是在人类的()中形成的。A实践活动B主观认识C深度思考D日常情绪第10题“人生处处有哲学”这句话表明()A自古就有哲学B人人都懂哲学C生活就是哲学D哲学与我们的生活密切相关第1题物质与运动密不可分。()第2题人的命,天注定。()第3题理想源于现实,但又高于现实,是一定社会历史条件和社会经济的产物。()第4题成功与失败是相互依存、相对应而存在的,在一定条件下可以相互转化。()第5题要选择适合自己的人生道路,可以不考虑社会发展实际,使自己的主观愿望适应时代潮流就行了。()第6题想问题,做事情,凭主观愿望,就能成功。()第7题外因是事物发展的根本原因,内因是事物发展的条件,内因通过外因起作用。()第8题任何事物都可以孤立存在。()第9题意识对物质的依赖性表现在()A意识是自然界长期发展的产物B意识是社会历史发展的产物C意识是人脑的机能D意识是客观世界在人脑中的主观映象第10题下列观点和做法之中,正确反映事物普遍联系观点的有()A地震预示着国家兴衰,闰8月将有灾难B城门失火,殃及池鱼C雨露滋润禾苗长,万物生长靠太阳D农、轻、重比例协调才能保证国民经济持续健康快速的发展第11题根据唯物主义要求,我们想问题办事情的基本出发点是()A一切从人民群众的愿望出发B一切从实际出发,使主观符合客观C实事求是D一切从书本出发第12题唯物辩证法两个总特征是()A矛盾的观点B静止的观点C联系的观点D发展的观点第13题人区别动物的根本特点是()A人能够改变环境B人有心理活动C人具有主观能动性D人能反映外部事物第14题运动是(),静止是()。A绝对的相对的B绝对的绝对的C相对的相对的D相对的绝对的第15题宋代诗人陆游在一首诗中说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这里是强调()A读书不能获得真知B实践与认识互相决定C实践是认识的来源D认识能够指导实践第16题发展的实质是()A旧事物的灭亡B新事物战胜旧事物C运动D事物自身性质的变化第17题物质的根本属性和存在方式是()A客观实在性B相对性C运动D可知性第18题一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想,就会像一艘没有舵的航船,随波逐流,难以顺利到达彼岸。这说明()A理想是人们的主观想象B理想是人们行为规范的总和C理想是人生的指路明灯D理想是人们对客观事物的正确认识第19题中国古代哲学家主要探讨天与人、形与神、知与形的关系,集中体现了是()的关系。A个人与社会B自然与社会C意识与物质D人与自然第20题物质与意识的区别在于()A物质是运动的,意识是静止的B物质是有形的,意识是无形的C物质是抽象的,意识是具体的D意识是物质的产物,但不是物质本身第21题物质的唯一特征是()A客观实在性B可知性C可变性D广泛性第22题鸟能筑巢,人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为()A人有大脑,其他动物没有大脑B人具有主观能动性C其他动物的思维能力是有限的D其他动物的主观能动性不如人类第23题关于哲学与方法论,下列说法错误的是()A世界观决定方法论B方法论决定世界观C世界观和方法论是统一的、相互联系的D有什么样的世界观就有什么样的方法论第24题人是由古猿进化而来。在这一进化过程中,起着决定作用的是()A劳动B语言的产生C手脚分工D社会分工三、追求人生理想（作业）第1题“实践是知识的母亲,知识是生活的明灯”。这句谚语的哲学寓意是()A学习知识比实践更重要B在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践C有时候实践比认识重要,有时候知识比实践重要D知识既源于书本,又源于实践第2题关于理想,说法错误的是()A理想提供前进动力B理想对人的行动产生巨大影响C理想指引人生方向D理想决定收入的高低第3题物质的根本属性和存在方式是()A客观实在性B相对性C运动D可知性第4题下列中,不属于个人理想的是()A生活理想B道德理想C职业理想D社会政治理想第5题下列选项中,属于规律的是()A红灯停,绿灯行B价格的涨跌C万有引力D中职生守则第6题规律是()不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被消灭。A普遍的B客观的C,固有的C人为的第7题理想源于现实,但又高于现实,是一定社会历史条件和社会经济的产物。()第8题人的命,天注定。()第9题物质与运动密不可分。()第10题任何人生选择都要受到社会现实的制约。()第11题孟子说:“天时不如地利,地利不如人和”,这种说法说明了人际和谐的重要性。()第12题矛盾是人生发展的动力()第13题马克思主义哲学是不断发展的哲学。()第14题名人是世界观就是哲学。()四、用联系的观点看问题（作业）第1题下成语中能够表现从客观本质出发进行人生选择的是﹙﹚A自轻自贱B自知之明C自不量力D量力而为第2题新事物的出现不必定都是新事物,这是因为新出现的事物不一定都是﹙﹚A切合事物发展规律的B强盛和完美的C汲取了往事物的精髓D有新的名称和旗帜第3题目前,在大大小小的城镇饭馆里,为了减少疾病传染时机,人们都使用一次性卫生筷,相关专家指出,这顺手一扔的不是一双双木筷,而是一片片丛林!专家们的见解表现的真理是()A物质世界是客观的B意识是物质的反应C事物是广泛联系的D世界是变化发展的第4题只需你对着流星许个愿,你的梦想就能实现。这类说法﹙﹚A必定了联系的广泛性和多样性B揭露意识能够正确反应客观规律C否定了意识的能动作用D忽略了联系的客观性第5题人们常说“行家看门道,外行看喧闹”,这里的“门道”和“喧闹”从哲学上讲分别是﹙﹚A“本质”和“现象”B“现象”和“本质”C“客观”和“主观”D“主观”和“客观”第6题哲学上所讲的运动是﹙﹚A指宇宙间全部事物、现象的变化过程B天体运动C自然变化D人类活动第7题人生发展相同是行进性与波折性的一致,这句话是说()A人的发展有时是行进的,有时是倒退的B人生发展不是直线上涨的,而是一个顺序渐进的波折发展过程C人生发展只有上涨,没有降落D人生发展复杂多变,只有成功不可以失败第8题人生发展中不可避免的两种境遇是﹙﹚A行进新与波折性B顺境和窘境C行进与落伍D进步与退后第9题“揠苗滋长”的寓言故事劝告我们,想问题、做事情﹙﹚A发挥主观能动性一定以尊敬客观规律为基础和前提B要不停地发现、揭露规律C要敢于创新,坚持与时俱进D只需发挥主观能动性,就没有做不行的事情第10题哲学上所讲的矛盾是指﹙﹚A事物自己包括既对立又统一的关系B事物之间存在的对峙关系C事物之间或许事物内部相互依存关系D事物之间相互排挤的关系第11题一些大学生在招聘中遭受“姓氏鄙视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒运”的姓氏失掉了马上得手的会计职位,因为老板说“裴”和“赔”同音,不吉利。这类认识﹙﹚A夸张了意识对客观事物的反作用B割裂了物质和意识的辩证关系C否定了联系的客观性D否定了联系的广泛性第12题以下不可以表现事物是广泛联系的成语典故的有﹙﹚A巢倾卵破B城门失火,殃及池鱼C螳螂捕蝉,黄雀在后D刻舟求剑第13题人生条件的选择性,意味着个人的人生选择只好依据()A客观本质B自己本质C为所欲为D碌碌无为第14题以下说法正确的选项是()A运动是物质的存在方式B运动是有规律的C规律是客观的D人们能经过改变条件而改变规律起作用的方式第15题对于自觉能动性说法正确的选项是()A人所独有的能动地认识世界和改造世界的能力B动物也有自觉能动性C是对客观世界的改造,使客观世界发生符合人的目的的变化D创建出许很多多世界本没有的东西第16题以下说法正确的选项是()A联系是广泛的B联系的广泛性经过联系的多样性表现出来C事物的联系可分为自在事物的联系与人为事物的联系D自在事物的联系与人为事物的联系多是主观的第17题新事物就是此后出现的的事物。()第18题静止是运动的特别形态。()第19题任何事物都能够孤立存在。()第20题想问题,做事情,凭主观梦想,就能成功。()第21题要选择合适自己的人生道路,能够不考虑社会发展本质,使自己的主观梦想适应时代潮流就行了。()第22题不运动的物质是根本不存在的。()五、用发展的观点看问题（作业）第1题宋朝诗人苏轼在题西林壁一诗中说:横当作岭侧成峰,远近高低各不一样。不识庐山真面目,只缘身在此山中。它表现了()A人是没法真实认识事物的B客观事物是不停变化的C主观认识是遇到客观条件限制的D客观条件不可限制主观认识第2题“实事求是”这句成语中的“是”字是指()A客观本质B客观规律C主观梦想D正确看法第3题“种瓜得瓜,种豆得豆”表现了哲学中()A内部与外面联系B因果联系C本质联系D整体与部分的联系第4题新事物是指()A最强盛、发展最快的事物B最新出现、又有最新的形式的事物C最新出现,又最受欢迎的事物D切合客观规律、拥有强盛生命力和远大发展前程的事物第5题为防备雷雨对北京奥运会谢幕式的影响,北京市气象部门从谢幕式当天14时起,启用8架次飞机分别进行催化消云作业,有效排除了北京境内的险情。这说明()A人的主观能动性是不受限制的B人能够任意改变和取消自然规律C人能够认识,利用自然规律D人能够创建自然规律第6题孟子说时节不如地利、地利不如人和,这说明()A人际和睦的重要性B物质决定意识C事物是变化发展的D客观决定主观,主观反应客观第7题信息技术革命的浪潮一浪高过一浪,据统计,电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表示()A事物的运动是相对的、有条件的B物质是运动的主体C静止是不显着的运动,是运动的特别状态D事物老是运动变化的第8题成语“刻舟求剑”的哲学寓意主要在于()A想问题做事情一定使主观切合客观B世界的本质是物质C不可把事物的部分看作整体D不可把事物的有时联系看作规律第9题老母鸡和电孵箱都能将发育优秀的鸡蛋孵出小鸡,却不可以用石子孵出小鸡,从哲学看法上说明()A内因是事物发展的根来原因B外因是事物发展根来原因C内因和外因都是事物发展的根来原因D这不可以说明什么问题第10题客观本质是人生选择的前提和基础,我们做任何事情,只好从自己的基础条件出发。这个看法说明()A人生选择、人的活动要遇到自己条件的限制B人不可以改良人自己在整个世界中的地位C人的自己条件是天生形成的,不行能获得改变D只需外面条件具备,人就能够实现自己的发展第11题古希腊赫拉克利特以为“人不可以两次踏入同一条河流”,这一看法说明()A夸张了物质运动B否定了相对静止C否定了意识的能动性D肯定了物质运动的绝对性第12题我国战国期间的成都平原,洪水泛滥淹没良田,十年颗粒不收,郡守倡议兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾交叉的场面。这一事实说明()A人们利用对规律的认识,限制某些规律发生作用,直接变害为利B人们能够利用对事物规律的认识,指导自己的行动C人们能够把成功的经验作为指导行动的导游D规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的第13题辩证法与形而上学的差别点()A事物处于永久发展过程中B用发展的看法对待世界C用静止孤立的看法对待世界D发展的本质是新事物的产生和往事物的消亡第14题判断一个事物是不是新事物的根本标准,是看其()A能否切合客观规律B能否成熟完美C有没有远大的生命力D有没有远大的发展前程第15题对于发展以下说法正确的选项是()A全部事物都在运动、变化、发展之中B发展是由量变到质变的过程C发展是行进性与波折性的一致D顺境与窘境是人生发展中的两种机会第16题正确办理人际关系要()A懂得量变与质变的辩证关系B掌握适量原则C判断一个事物是处在量变状态,仍是处在质变状态,重点要看事物的变化能否高出了度的范围D“过犹不及”、“矫枉过正”多是错误的第17题不运动的物质是根本不存在的。()第18题矛盾是事物发展的动力和源泉。()第19题自觉能动性是人差别于物的根本特色。()第20题尊敬客观规律,就能很好的发挥自觉能动性。()第21题人的命,天注定。()第22题现象与本质的统一,说明了科学研究的可能性。()第23题一个人的创新能力,特别是创新思维能力的强弱,将决定他未来的发展前途。()第24题符合社会发展规律的人生目标与社会发展的方向相一致,就会促进和推动社会的发展。()第25题理想源于现实又高于现实。()六、用对立统一的观点看问题（作业）第1题哲学上所讲的矛盾是指﹙﹚A事物自己包括既对峙又一致的关系B事物之间存在的对峙关系C事物之间或许事物内部相互依存关系D事物之间相互排挤的关系第2题《孙子兵法》“投之亡地尔后存,置之死地尔后生”,这一看法表示()A矛盾两方相互依靠,互为前提B矛盾两方相互排挤、相互对峙C矛盾在必定条件下能够相互转变D矛盾的斗争性寓于同一性中第3题“欲速则不达”说明()A发挥主观能动性一定要以尊重客观规律为基础B要获得事业成功,一定按惯例做事C物质决定意识,全部从本质出发D要提升做事效率,一定充分发挥主观能动性第4题某同学因为自己努力不够,成绩不好,老是诉苦老师、班风、校风,该同学()A扩大了内因的作用B忽略了外因的作用C客观总结了教训D忽略了内因,夸张了外因第5题“天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法”,这段话的哲学寓意是()A事物是运动的B事物是变化发展的C事物的变化发展是有规律的D规律是能够认识的第6题唐朝诗人刘禹锡在一首诗中写道:陈舟侧畔千帆过,病树前头万木春,这句诗说出了这样一条哲理()A新往事物是广泛联系的B事物发展是波折的,前程是光明的C事物是不停发展的,往事物阻拦不住新事物的产生和成长D事物内部的矛盾是推进事物发展的原由第7题解决矛盾重要的是()A外面条件B改变内因C不停提升自己的水平和处理矛盾的能力D改变、创建外面条件第8题30年里,陈景润、张海迪、中国女排、杨利伟、姚明……一个个响亮的名字,感动了无数颗年轻的心,让他们感受到了信念和力量,使他们渴望成长和超越。这给青年学生的启示是()A以偶像为榜样,树立崇高的社会理想,为社会作出贡献B以偶像为榜样,把偶像的理想作为自己的理想C以偶像激励自己,树立正确的思想意识,不断奋发进取D以偶像激励自己,发挥主观能动性,保持良好的精神状态第9题矛盾特殊性的三种情形是()A不同的事物有不同的矛盾B矛盾具有普遍性和特殊性C同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾D同一事物的不同矛盾各有其特殊性第10题人的真正价值在于对社会的奉献。()第11题现象是事物表现出来的,能被人觉知到的一切情况。()第12题联系是事物或现象之间以及事物内部各要素之间相互联结、相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化等相互关系。()第13题物质在运动中存在。()第14题人的本质是自然属性。()第15题人没有崇高的理想照样能够走向成功。()7.1实践是认识的基础（作业）第1题根据认识的发展规律,在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是()A熟知即真知B熟知不等于真知C熟知起源于真知D熟知必然转化为真知第2题辩证唯物主义认为,认识的本质是()A主体对各种认识要素的建构B主体通过实践对客体的能动反映C主体对客体本质的内省D主体对客体信息的选择第3题院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识非常重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明()A实践水平的提高有赖于认识水平的提高B实践是人类认识的基础和来源C理论对实践的指导作用没有正确与错误之分D由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更加重要第4题未来学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系看,这句话对我们的启示是()A认识总是滞后于实践B实践是认识的先导C实践高于认识D,实践与认识是合一的第5题19世纪英国作家惠兹里特说:“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的”。与这句话在内涵上相一致的名言还有()A纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行B尽信书,则不如无书C感觉到了的东西我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它D饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的第6题人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的,其基本环节有()A区分实践活动的主体与客体B确立实践目的和实施方案C实践主体依据目的、方案、借助手段作用于客体D完成、检验和评价实践活动的结果,进行反馈调节第7题马克思主义认识论认为,主体与客体关系的内涵包括()A实践关系B认识关系C价值关系D审美关系E主从关系第8题我们通过学习书本知识获得了对历史的深刻理解,这说明间接经验比直接经验更重要,是认识的主要来源。()第9题一个医生只有通过临床诊断和治疗大量病人,才能真正掌握疾病的规律,提高医术。这体现了实践是认识发展的动力。()第10题人们先对某个事物形成理性认识,然后才去实践。所以,理性认识是实践的目的和归宿。()7.2实践与认识的辩证关系（作业）第1题实践与认识的辩证运动,是一个由实践到认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷的螺旋式上升过程。其中,认识过程的第一次飞跃是()A从认识到实践B从感性认识到理性认识C从理性认识到实践D从谬误到真理第2题“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话强调了在实践与认识的辩证关系中()A实践是认识的目的B实践是认识的来源C实践是检验认识真理性的标准D实践是认识发展的动力第3题一个理论是否正确,在从感性认识上升到理性认识的过程中是无法完全解决的。要完全地解决这个问题,必须()A进行深入的调查研究B回到实践中去,应用于实践C经过逻辑的严密论证D寻求权威人士的认可第4题在认识过程中,感性认识和理性认识的关系是()A感性认识依赖于理性认识B理性认识是感性认识的总和C感性认识和理性认识绝对对立D感性认识有待于发展为理性认识第5题下列选项中,哪些体现了“实践是认识发展的动力”这一原理?A农业发展的需要推动了天文、历法和数学的产生B解决环境污染问题的需要,促进了新能源技术和环保科学的发展C“百闻不如一见”,强调亲眼所见的重要性D在改革实践中,我们不断深化对社会主义市场经济的认识第6题关于从认识到实践(第二次飞跃),下列说法正确的有()A这次飞跃比第一次飞跃意义更加重大B其目的是为了检验、修正、丰富和发展认识C其过程不需要理论指导,可以独立完成D它是理论指导实践,改造世界的过程第7题实践与认识的辩证运动规律,要求我们必须()A坚持理论与实践的具体的历史的统一B反对轻视理论的狭隘经验主义C反对脱离实践的教条主义D认识到认识过程是一帆风顺、直线前进的第8题认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的一次性过程。()第9题感性认识是认识的起点,因此是最重要的;理性认识是抽象的,因此是次要的。()第10题真理是绝对的,因此一个正确的认识一旦形成,就永远是正确的,无需在实践中发展。()7.3理论联系实践（作业）第1题理论联系实际是马克思主义的认识论和唯物辩证法的基本原则,其核心要义是()A用实际来证明理论的正确性B用理论来剪裁实际C用理论来指导实践,并在实践中检验和发展理论D将各种实际案例罗列出来第2题做到理论联系实际的前提是()A具有密切联系群众的作风B精通理论,掌握其立场、观点和方法C凡事亲自实践,获得直接经验D坚持理论来源于实践第3题“任何理论,如果把它公式化、教条化,到处生搬硬套,就会窒息理论的生命力。”这警示我们,理论联系实际必须()。A坚持一切从实际出发,实事求是B重视理论的决定性作用C用实践作为检验真理的唯一标准D反对经验主义第4题教条主义的主要错误在于()。A重视个人感性经验,轻视理论的指导作用B坚持理论来源于实践C割裂了理论与实际的联系,夸大理论作用D主张理论要随着实际的发展而发展第5题下列选项中,体现了理论联系实际原则的有()。A调查研究,深入了解国情B运用马克思主义的立场观点方法分析和解决中国的现实问题C把书本上的词句当作包医百病的灵丹妙药D在改革实践中推进理论创新第6题坚持理论联系实际,必须反对的错误倾向有()。A经验主义B教条主义C本本主义D实事求是第7题理论联系实际的内在要求包括()。A尊重客观事实,深入调查研究B完整准确地理解理论,掌握其精神实质C将理论应用于实践,解决实际问题D在实践中检验理论,并发展理论第8题理论联系实际,就是要求我们用既有的理论框架去规范和改造实际。()第9题理论归根结底来源于实际,并随着实际的发展而发展。()第10题只要理论是先进的,它就必然能直接指导任何国家的实践并取得成功。()7.4知行合一（作业）第1题“知行合一”理念最核心的主张是()。A知先于行,行重于知B知和行是同一过程的两个方面,不可分割C行先于知,行中生知D知易行难,应更注重行动第2题下列哪种行为最符合“知行合一”的思想()。A熟读兵法,但从未上过战场B明知偷盗是错的,却因贫穷而去行窃C深刻理解环保的重要性,并自觉进行垃圾分类D对他人严格要求,对自己则另有一套标准第3题从“知行合一”的角度看,一个人是否真正拥有某种“知识”,最终的判断标准是()。A他能否清晰地背诵和讲解它B他是否在实际行动中体现和运用了它C他是否通过了相关的书面考试D他是否相信这个知识是正确的第4题实现“知行合一”的关键环节和桥梁是()。A学习B思考C实践D辩论第5题下列对“知行合一”的理解,正确的有()A真知必包含行,真行必包含知B是思想道德修养与实践行为相统一C强调克服“知而不行”和“行而不知”D认为知识和行动是两件完全分开的事第6题下列思想或行为倾向,与“知行合一”理念相违背的有()A教条主义B眼高手低C身体力行D纸上谈兵第7题“知行合一”在现实中的积极意义体现在()A有助于塑造人格的统一,避免成为“两面人”B推动知识转化为现实的力量,解决实际问题C鼓励人们只专注于内心感悟,无需外在行动D强调在实际行动中深化和巩固对知识的理解第8题“知行合一”认为“知”和“行”有先后之别,必须先“知”而后才能“行”。()第9题按照“知行合一”的标准,一个人如果无法在行动中践行某个道理,就说明他并未真正懂得这个道理。()第10题“知行合一”思想与中国古代“知易行难”的传统看法是完全一致的。()8.1现象与本质的辩证关系（作业）第1题下列关于现象与本质关系的说法,正确的是()A现象就是本质B本质通过现象表现出来C现象与本质没有联系D认识了现象就等于认识了本质第2题"望闻听切"汽修法的成功说明了()A只需要观察表面现象就能解决问题B必须透过现象认识本质C本质可以直接被观察到D现象与本质是完全分离的第3题现象与本质的区别体现在()A现象是外在的,本质是内在的B现象是个别的,本质是一般的C现象是易变的,本质是相对稳定的D现象与本质完全没有联系第4题下列属于透过现象认识本质的例子有()A看到太阳东升西落,认识到地球自转B观察到北极冰川融化,认识到温室效应C看到闪电后听到雷鸣,认识到光速大于声速D看到苹果落地,认识到万有引力第5题现象与本质是相互依存的,不存在不表现为现象的本质。()第6题马克思认为,如果事物的表现形式和本质直接合而为一,一切科学就都成为多余的了。()第7题张永忠的"望闻听切"汽修法说明,只有掌握科学理论才能认识事物本质。()8.2透过现象认识本质，提高认识能力（作业）第1题伽利略的自由落体实验说明()A物体越重下落越快B认识事物不能只看表面现象C现象就是本质D不需要大量现象就能认识本质第2题"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"体现了()A认识事物只需要表面观察B发挥主观能动性的重要性C现象与本质没有区别D不需要分析就能认识本质第3题透过现象认识本质需要()A掌握大量的现象B发挥主观能动性C运用科学的思维方法D仅凭个别现象下结论第4题大数据分析的优势在于()A可以处理海量数据B能够更全面准确地分析事物规律C帮助人们透过现象把握本质D不需要人工分析第5题"耳听为虚,眼见为实"说明直接观察是认识事物的唯一途径。()第6题透过现象认识本质需要综合考察事物的各种现象,不能仅凭个别现象下结论。()第7题发挥主观能动性意味着可以主观臆断,不需要依据客观事实。()8.3学会识别真象与假象（作业）第1题海市蜃楼现象说明()A现象表现本质具有复杂性B假象不是本质的表现C本质可以直接被观察到D不需要科学分析就能认识本质第2题孔子所说的"友便辟、友善柔、友便佞"属于()A真象的表现B假象的表现C本质的直接表现D与本质无关的现象第3题下列说法正确的是()A真象从正面表现本质B假象从反面表现本质C真象和假象都是本质的表现D假象与本质没有联系第4题"一切反动派都是纸老虎"的论断说明()A要透过表面现象认识本质B美蒋反动派外强中干C不能被假象迷惑D真象和假象都能反映本质第5题假象是对本质的歪曲表现,因此假象与本质无关。()第6题认识事物本质不易,因为事物本身复杂多变,且人的认识受到客观条件限制。()第7题孔子的"益者三友、损者三友"说明在人际交往中要学会识别真象与假象。()8.4在追求真理中提升人生境界（作业）第1题"真理的味道非常甜"的故事说明()A追求真理是甜蜜的过程B追求真理需要付出努力C真理是甜的D翻译书籍很有趣第2题真理与谬误的关系是()A真理就是谬误B真理与谬误没有区别C真理与谬误是对立统一的D谬误永远不能转化为真理第3题坚持和发展真理需要()A同谬误作斗争B以科学的态度对待科学C以真理的精神追求真理D不畏艰险,勇往直前第4题革命先烈的事迹说明()A追求真理可能需要付出巨大代价B真理具有强大的力量C为真理献身是值得的D真理指引人类社会前进第5题真理是对客观事物及其发展规律的正确反映。()第6题追求真理的过程是一帆风顺的,不会遇到困难。()第7题真理可以指引人生发展道路,提升人生境界。()第2页共2页9.1创新精神是中华民族最鲜明的禀赋（作业）第1题"苟日新,日日新,又日新"体现了中华民族的()精神A保守B创新C复古D模仿第2题李约瑟的《中国科学技术史》指出,16世纪以前,在世界最重要的300项发明和发现中,中国占了()项A50B100C173D200第3题中华民族创新精神的体现包括()A变通求新B革故鼎新C与时俱进D与日偕新第4题中国古代四大发明包括()A造纸术B指南针C火药D印刷术第5题中华文明是人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。()第6题《天工开物》被称为"中国17世纪的工艺百科全书"。()第7题中华民族的创新精神只为中华文明的发展做出了贡献,对世界文明进步没有影响。()9.2创新是新时代的迫切要求（作业）第1题到2023年年底,我国高铁运营里程达到()万千米A2.5B3.5C4.5D5.5第2题"阿喀琉斯之踵"比喻()A强大事物的软肋B完美无缺C创新的动力D发展的优势第3题创新在当今国际竞争中的作用体现在()A创新能力是国际竞争新优势的集中体现B谁走好了科技创新这步"先手棋",谁就能拥有引领发展的主动权C只有创新才能自强、才能争先D创新与国际竞争无关第4题我国高铁发展的成就包括()A运营里程世界最长B商业运营速度世界最快C运营网络通达水平世界最高D形成了具有自主知识产权的世界先进高铁技术体系第5题我国已经成为世界第一制造业大国,但自主创新能力不强仍然是"阿喀琉斯之踵"。()第6题抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。()第7题我国高铁商业运营速度为时速250千米,在世界处于中等水平。()9.3积极投身创新实践（作业）第1题"创客"泛指那些()的人A因循守旧、满足现状B勇于创新、努力把创意变为现实C不思进取、坐享其成D安于现状、害怕改变第2题问题是创新的()A终点B起点和动力源C障碍D结果第3题树立创新意识需要()A坚信创新自信B增强问题意识C敢于突破常规D因循守旧第4题增强创新本领需要()A夯实创新的知识基础B提高创新思维能力C投身创新实践D空想和蛮干第5题创新只有科学家、发明家等少数人才能做到。()第6题创新思维是可以通过学习和训练得以提高的。()第7题青年学生应该把个人的创新实践与国家战略需求导向结合起来。()10.1物质生产活动是人类社会存在和发展的基础（作业）第1题人类社会存在和发展的首要基础是()A精神文化活动B物质生产活动C政治改革活动D科学研究活动第2题物质生产活动对教育、艺术、政治等其他社会活动的关系是()A被决定关系B决定关系C相互独立关系D次要影响关系第3题下列不属于物质生产活动基本要素的是()A劳动者B生产资料C科学理论创新D劳动对象第4题人类摆脱动物界、形成人类社会的根本标志是()A语言的产生B物质生产活动的出现C国家的形成D文字的发明第5题多项选择题(1道)物质生产活动作为人类社会存在和发展的基础,其重要意义体现在()A为人类生存提供最基本的物质生活资料B为其他一切社会活动提供物质前提C推动社会形态的更替和历史进步D决定社会的政治制度和意识形态发展方向第6题物质生产活动是人类社会存在和发展的唯一基础,精神文化活动对社会发展无实际作用。()第7题物质生产活动的发展水平,直接制约着社会分工的广度和深度。()10.2社会存在与社会意识的辩证关系（作业）第1题社会存在与社会意识辩证关系的核心是()A社会意识决定社会存在B社会存在决定社会意识C两者相互决定D两者完全独立第2题不同时代的人们对“公平”的理解存在差异,这一现象体现的哲学原理是()A社会意识具有相对独立性B社会意识决定社会存在C社会存在决定社会意识D社会意识对社会存在无影响第3题下列选项中属于“社会存在”范畴的是()A儒家伦理思想B国家政治制度C生产资料所有制形式D科学技术理论第4题先进的社会意识对社会发展起促进作用,这体现了()A社会意识对社会存在具有反作用B社会意识决定社会存在C社会存在对社会意识的决定作用D社会意识与社会存在完全同步第5题多项选择题社会存在对社会意识的决定作用主要体现在()A社会存在决定社会意识的产生BB.社会存在决定社会意识的内容C社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展D社会意识对社会存在具有能动反作用第6题社会意识总是随着社会存在的变化而立即发生变化。()第7题落后的社会意识会阻碍社会的发展,先进的社会意识能推动社会进步。()10.3生产力与生产关系矛盾运动的规律（作业）第1题生产力的核心要素是()A劳动资料B劳动者C劳动对象D科学技术第2题生产关系的基础是()A生产资料所有制形式B人们在生产中的地位及相互关系C产品分配方式D劳动分工协作形式第3题生产力与生产关系矛盾运动的基本规律是()A生产力始终落后于生产关系B生产关系自发适应生产力发展C生产关系一定要适合生产力状况D生产力与生产关系完全同步发展第4题当生产关系适应生产力发展状况时,会对生产力产生的作用是()A阻碍作用B促进作用C无影响D先促进后阻碍第5题多项选择题生产力对生产关系的决定作用主要表现在()A生产力的发展水平决定生产关系的性质B生产力的发展变化决定生产关系的变革C生产力的构成要素直接规定生产关系的具体形式D生产力的发展速度决定生产关系的调整频率第6题生产关系一旦形成就会固定不变,不会随生产力发展而调整。()第7题生产力是人类改造自然的能力,其发展水平会直接影响生产关系的调整方向。()10.4经济基础与上层建筑矛盾运动的规律（作业）第1题构成经济基础的是一定社会中()A生产力的总和B生产关系的总和C上层建筑的总和D物质资料生产方式第2题下列选项中属于上层建筑范畴的是()A生产资料公有制B社会分工体系C国家政治制度D生产工具改进技术第3题经济基础与上层建筑矛盾运动的核心规律是()A上层建筑自发适应经济基础B经济基础一定要适合上层建筑状况C上层建筑一定要适合经济基础状况D经济基础与上层建筑相互独立第4题当上层建筑适应经济基础发展要求时,会对社会发展产生的作用是()A阻碍作用B促进作用C无影响D阶段性促进第5题多项选择题经济基础对上层建筑的决定作用主要体现在()A经济基础决定上层建筑的产生B经济基础决定上层建筑的性质C经济基础决定上层建筑的变革方向D经济基础直接参与上层建筑的运行第6题上层建筑会随着经济基础的变化而立即发生根本性变革。()第7题先进的上层建筑能为经济基础的发展提供有力保障,推动社会进步。()11.1人民群众是历史的创造者（作业）第1题人民群众创造历史的首要表现是()A创造精神财富B创造物质财富C推动社会变革D决定社会发展方向第2题构成人民群众主体的是()A知识分子B劳动群众(包括体力劳动者和脑力劳动者)C统治阶级D英雄人物第3题社会变革的决定力量是()A少数杰出人物B人民群众C先进思想D科学技术第4题中国共产党的群众路线核心内容是()A一切为了群众,一切依靠群众B从群众中来,到群众中去C尊重群众的首创精神D满足群众的所有需求第5题多项选择题人民群众创造历史的作用主要体现在()A是社会物质财富的创造者B是社会精神财富的创造者C是社会变革的决定力量D能自发决定社会发展的根本规律第6题英雄人物是历史的创造者,人民群众只是历史发展的旁观者。()第7题人民群众创造精神财富,既包括直接参与精神产品创作,也为精神生产提供了物质前提和实践素材。()11.2杰出人物在社会历史发展中的作用（作业）第1题杰出人物在社会历史发展中的核心作用是()A决定社会历史发展方向B加速或延缓社会历史进程C改变社会发展的根本规律D独立创造社会物质财富第2题杰出人物的出现及其作用,从根本上说是由()决定的A个人的天赋才能B社会历史发展的需要C偶然的历史机遇D自身的努力程度第3题下列关于杰出人物与人民群众关系的说法,正确的是()A杰出人物可以脱离人民群众单独推动历史发展B人民群众的实践为杰出人物发挥作用提供基础C杰出人物的作用远超人民群众的历史贡献D人民群众的活动必须服从杰出人物的领导第4题杰出人物对社会发展的促进作用,最终要通过()实现A个人的权威影响力B制定先进的理论纲领C人民群众的实践活动D改变社会的基本制度第5题多项选择题杰出人物在社会历史发展中的具体作用主要体现在()A为社会变革提供思想引领和理论指导B组织和领导人民群众开展实践斗争C总结群众实践经验,推动科学文化发展D决定社会形态更替的根本趋势第6题杰出人物是历史的“救世主”,没有杰出人物社会就无法进步。()第7题杰出人物的作用受社会历史条件制约,不能超出所处时代的局限。()11.3坚持人民至上（作业）第1题“坚持人民至上”的核心内涵是()A以个人利益为根本出发点B以人民利益为根本出发点和落脚点C以集体利益优先于人民利益D以国家利益代替人民利益第2题中国共产党坚持人民至上的根本立场,本质上体现了()A人民群众是历史创造者的哲学原理B杰出人物决定历史的观点C社会存在决定社会意识的规律D生产力决定生产关系的规律第3题坚持人民至上,在实践中首要的是()A满足人民的所有需求B倾听人民呼声、回应人民期盼C强调个人的奉献精神D维护社会的稳定秩序第4题坚持人民至上与尊重客观规律的关系是()A相互对立,不可兼顾B有机统一,既要尊重规律也要依靠人民C人民至上优先于客观规律D客观规律无需考虑人民意愿第5题坚持人民至上的实践要求主要包括()A始终维护人民的根本利益B充分依靠人民群众的智慧和力量C自觉接受人民群众的监督D努力满足人民对美好生活的期盼第6题坚持人民至上,意味着要忽视个人的合理利益和正当诉求。()第7题坚持人民至上是中国共产党百年奋斗的重要经验,也是哲学与人生课程中“人民主体论”的具体体现。()第2页共2页11.4服务人民，奉献祖国（作业）第1题“服务人民,奉献祖国”的核心要义是()A追求个人利益最大化B将个人价值融入国家和人民的需求中C强调无条件的自我牺牲D以个人理想为唯一目标第2题实现“服务人民,奉献祖国”的价值基础是()A个人主义价值观B集体主义价值观C功利主义价值观D利己主义价值观第3题下列选项中,最能体现“服务人民,奉献祖国”实践要求的是()A只关注自身的职业发展B立足岗位为社会创造价值C追求表面的荣誉和认可D脱离实际空谈理想第4题“服务人民,奉献祖国”与个人人生理想的关系是()A相互冲突,无法协调B有机统一,个人理想应契合国家和人民需要C个人理想优先于国家需求D国家需求无需考虑个人理想第5题践行“服务人民,奉献祖国”的具体路径包括()A坚定热爱祖国、忠于人民的信念B立足本职岗位踏实干事C主动承担社会责任,关爱他人D不断提升自身能力,为国家发展贡献力量第6题“服务人民,奉献祖国”意味着要完全放弃个人的正当利益和人生追