学校为教师减负二十条清单

学校为教师减负二十条清单一、源头减量：挡住不该来的事第一条规范社会事务严格执行社会事务进校园“白名单”制度，未列入白名单的事项原则上不得进入校园，每学期进校园活动不超过6次，不得突破当年计划总量。对白名单之外确需进入校园的活动，须报同级党委教育工作领导小组审核同意，并通过指定平台完成申请流程。严禁要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。第二条规范督查检查严格执行督查检查评比考核事项年度清单管理制度，未纳入清单的一律不得开展。不得以调研、评估、指导、监测等名义变相开展督查检查考核，不得以留痕资料、台账记录作为评价依据。每所学校每年接受县级及以上教育综合督导不超过1项。第三条严管借调借用上级机关、单位原则上不得借调中小学教师。确因工作需要的，须经教育主管部门同意并报备，借调时间一般不超过6个月。法定节假日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守。第四条拒绝无关培训除依法依规组织的必要培训外，原则上不要求教师参加非教育教学培训。各类培训时间安排应避开教学高峰期，不得挤占教师备课和休息时间。第五条保障教学自主在落实国家课程方案、课程标准和“双减”要求的前提下，尊重教师课堂教学自主权，不得对教学方式、进度安排、作业设计等作过多统一硬性规定，鼓励教师根据学情开展个性化教学。二、过程优化：减少不必要的消耗第六条简化备课形式新教师手写教案1—3年夯实基础，其余教师可电子备课。听课评课重在业务交流，不对教案做圈点、增补材料等形式化检查。第七条精简报表台账除期末考试外，不要求每次测验都撰写质量分析。培优补差记录可记于备课本，不再额外建立专项台账。班主任工作手册电子化归档，可由学校统一开发小程序，精简记录内容。第八条统筹部门任务学期初统一发布学期工作安排，德育、教务、总务等部门任务整合统筹，避免同一事项重复布置、多头派活。实行“一张表”制度，同类数据一次采集、多方共享。第九条清理数字负担对面向教师的政务应用程序定期清理，不得设置打卡签到、积分排名、统计在线时长等强制性功能，非必要不得强制要求教师上传工作照片、视频和截图。第十条改革期末总结摒弃空话套话式总结，鼓励教师撰写教学故事、案例反思、教学小论文，让总结有实际价值。不得以总结字数、格式规范作为评价标准。第十一条严控会议数量清理整合工作群，统一使用企业微信或钉钉办公。班主任会每半月1次，全校大会每学期2次。日常事务优先线上沟通，把时间还给课堂教学与业务研修。第十二条设定静默时段设立“信息免打扰时段”，非紧急情况下不得于晚上9点至次晨7点在工作群发布工作安排信息，每天下午6点以后不组织会议和教研活动。紧急情况应通过电话等直接方式联系。三、保障兜底：守住教师基本权益第十三条保障下班时间严格执行规定放学时间，不得随意延迟。低年级与其余年级错峰放学，具体时间由学校结合实际确定。课后服务通过轮班、调休等方式保障正常开展，不要求教师全员全程参与，切实保障教师私人时间。第十四条推行弹性工作在保障核心教学任务的前提下，鼓励教师实行“弹性上下班制”，探索“时间银行”等弹性工作模式。课后服务情况不得与职称评定、评优评先硬性挂钩。第十五条增设亲情假期每周设置半天亲情假（或叫“减负假”），提前报备、自行调课即可休假，方便教师处理家庭事务。对身体状况需要特别关照的老教师或患病教师，在排课等方面予以适当照顾。第十六条分担学生管理设立心理教师、副班主任、专职“安抚大使”，处理难管理学生的矛盾冲突。副班主任积极协助班主任开展班级管理工作，减轻班主任单独处置压力，让教师专心教学。第十七条保障班主任待遇按规定将班主任工作量计入教师基本工作量或纳入绩效，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入基本工作量。绩效工资分配向班主任倾斜，切实体现班主任工作价值。第十八条关注心理健康设立教师心理发展中心或引入教师心理援助计划，定期开展心理健康普测，提供日常咨询与危机干预服务。心理测评结果与工作考核脱钩，为教师提供安全的心理支持通道。四、文化重塑：营造尊师重教氛围第十九条澄清不实举报遇到不实举报，由学校领导出面澄清回应，不要求教师反复自证，给教师工作后盾支撑。建立教师申诉绿色通道，维护教师合法权益。第二十条用