2026年浙江省文学概论专升本考试试题及答案

2026年浙江省文学概论专升本考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.文学理论的研究对象是（）。A.文学作品B.文学活动C.文学现象D.文学批评答案：B解析：文学理论以文学活动为整体研究对象，涵盖文学本质、文学创作、文学接受等层面，而非仅仅研究作品或批评。2.古希腊美学家柏拉图认为，文艺是对现实的模仿，而现实又是对“理式”的模仿，因此文艺是（）。A.“影子的影子”B.“第二自然”C.“有意味的形式”D.“自由的游戏”答案：A解析：在柏拉图看来，文艺是模仿的模仿，与“理式”隔了两层，是“影子的影子”。3.提出“寓教于乐”理论的古罗马美学家是（）。A.贺拉斯B.朗吉弩斯C.昆提利安D.西塞罗答案：A4.文学作品的语言具有“陌生化”特征，该概念由（）提出。A.雅各布森B.什克洛夫斯基C.巴赫金D.托多罗夫答案：B5.典型人物的美学特征是（）。A.个性与共性的统一B.类型与概念的结合C.符号与意义的集合D.形象与情感的叠加答案：A6.意境的基本美学特征是（）。A.情景交融、虚实相生、韵味无穷B.情节曲折、结构严谨、语言华丽C.意象迭出、隐喻密集、哲理深刻D.人物鲜明、环境典型、冲突激烈答案：A7.叙事作品中，“讲述故事的人”称为（）。A.作者B.叙述者C.隐含读者D.人物答案：B8.文学接受中，读者按照自己的“期待视野”对作品进行选择性理解，这属于文学接受的（）。A.净化B.共鸣C.异变D.延留答案：C9.文学批评的根本标准是（）。A.思想标准与艺术标准的统一B.政治标准与道德标准的统一C.商业价值与阅读趣味的统一D.真实性与典型性的统一答案：A10.钱谷融先生认为“文学是人学”，这一命题强调的是文学（）。A.必须描写人的日常生活B.应以人为中心表现人的精神世界C.只能以人物为唯一题材D.是研究人的学问答案：B---二、多项选择题（每题3分，共15分）1.文学活动的四要素包括（）。A.世界B.作者C.作品D.读者E.批评家答案：ABCD解析：艾布拉姆斯在《镜与灯》中提出文学活动由世界、作家、作品、读者四要素构成。2.文学话语的特征包括（）。A.内指性B.阻拒性C.含蓄性D.多义性E.逻辑推演性答案：ABCD解析：文学话语具有内指性、阻拒性、含蓄性、多义性；逻辑推演性是科学话语的特征，不属于文学话语特征。3.意境创造的主要途径有（）。A.情真景真B.情景交融C.虚实相生D.意在言外E.情节曲折答案：ABCD解析：意境追求情景合一、虚实互化、余味无穷，不以情节曲折为主要目标。4.下列属于文学接受中的审美心理要素的有（）。A.感知B.想象C.情感D.理解E.联想答案：ABCDE5.文学批评的形态包括（）。A.印象式批评B.鉴赏式批评C.评点式批评D.阐发式批评E.计量式批评答案：ABCDE解析：文学批评在历史发展中形成了多种批评形态，印象式、鉴赏式、评点式、阐发式均属常见，计量式批评也是现代文学批评中出现的形态。---三、填空题（每空1分，共15分）1.文学理论、文学批评和文学史构成完整的（）。答案：文艺学（或文学学）2.文学活动的四要素包括世界、作者、作品和（）。答案：读者3.文学创造的过程包括发生、构思和（）三个阶段。答案：物化4.文学形象的高级形态包括典型、意境和（）。答案：文学象征意象5.叙事时间包括顺序、时距和（）三种关系。答案：频率6.抒情性作品的主要体裁是（）。答案：诗歌7.文学风格的核心因素是（）。答案：创作个性8.文学接受的高潮阶段包括共鸣、净化、领悟和（）。答案：延留9.文学批评的性质是审美性与（）的统一。答案：理论性10.文学发展的根本动力是（）与文学自身规律的相互作用。答案：社会实践（或社会生活）11.亚里士多德认为文艺起源于（）。答案：模仿12.“陌生化”理论的提出者是俄国形式主义文论家（）。答案：什克洛夫斯基13.接受美学的代表人物之一是（）。答案：姚斯（或伊瑟尔）14.王国维在《人间词话》中提出的核心概念是（）。答案：境界15.小说按篇幅长短可分为长篇、中篇、短篇和（）。答案：微型小说（或小小说）---四、名词解释（每题5分，共20分）1.文学性答案：文学性是俄国形式主义文论家雅各布森提出的概念，指一部作品成为文学作品的根本属性，即文学之所以为文学的独特规定性。它不是指作品的思想内容，而是指语言形式中表现出来的艺术特征，如陌生化手法、语言结构等。文学性被看作文学研究的核心对象。解析：这一概念将文学研究从外部社会历史转向文学文本内部，强调形式、语言、技巧的独立价值。2.典型环境答案：典型环境是文学作品中环绕典型人物并促使其行动的具体环境，包括社会环境与自然环境，但主要是特定时代背景、阶级关系、社会风貌的总和。典型环境与典型人物相互依存，环境塑造人物，人物也影响并改变环境。解析：典型环境不是环境的平均数，而是充分体现出时代本质特征、又能激发人物独特命运的环境。3.意境答案：意境是中国古典美学和文学理论中的核心范畴，指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、韵味无穷的艺术境界。它由“意”（主观情思）与“境”（客观物象）交融而成，能引发读者丰富的联想和深沉的审美感受。解析：意境的基本特征是情景交融、虚实相生、韵味无穷，其最高表现为“言有尽而意无穷”。4.文学批评答案：文学批评是批评主体在一定文学理论指导下，以文学作品为中心，对作家、作品、文学思潮及文学现象进行分析和评价的科学活动。它融合了审美性与理论性，既是科学的，又是艺术的。解析：文学批评不同于文学鉴赏，它更强调理性分析和价值判断，是连接文学创作与文学理论的桥梁。---五、简答题（每题10分，共30分）1.简述文学活动中主体与客体的关系。答案：文学活动的主体是作家，客体是社会生活（广义的自然与社会）。二者的关系表现为：（1）客体对主体具有制约性。社会生活是文学创造的源泉，作家只能在自己所经验、所理解的生活基础上进行创造，其取材范围和表现方式受制于特定历史条件与社会环境。（2）主体对客体具有主导性。作家不是被动地复制生活，而是通过感知、情感、想象和理性思维对生活材料进行选择、提炼、加工和变形，从而创造出具有审美价值的作品。（3）主客体互相交融、双向转化。客体内化为主体的经验与情感，主体又将自身的思想情感外化到对象中，最终形成主客体统一的文学形象。解析：答题时需要注意，文学创造的主客体关系既不等同于机械反映论，也不等同于唯心主义的纯主观表现论，而是辩证统一的关系。2.简述文学典型的特征。答案：文学典型是文学形象的高级形态之一，指在鲜明独特个性中充分体现出一定历史时期社会本质的典型人物形象。其主要特征有：（1）特征性。典型人物具有独特的个性特征，能以其鲜明的个性行为、语言和心态给读者留下深刻印象。（2）深广的社会概括性。典型人物的命运和性格折射出特定时代的关系、矛盾与本质规律，具有“一以当十”的概括力。（3）个性与共性的统一。典型不是某种抽象观念的化身，而是寓共性于个性之中，通过个别表现一般。（4）艺术魅力与审美价值。典型人物往往具有二重性、复杂性，不是“高大全”式的脸谱化形象，其性格内在矛盾使其具有持久感染力。解析：典型理论强调个性与共性的辩证统一，反对类型化和概念化，这是答题的核心要点。3.简述文学接受中的“期待视野”及其作用。答案：“期待视野”是由接受美学代表人物姚斯提出的概念，指读者在阅读一部作品之前，由其世界观、人生观、文化修养、审美经验、阅读习惯等所形成的一种心理预期结构。其作用表现在：（1）定向作用。期待视野引导读者选择作品，并在阅读中主动寻找与自己的预期相符的内容，从而影响理解的方向。（2）选择作用。读者会对文本中的信息进行取舍，与期待一致的内容容易被吸收，不一致的内容可能被忽略或有意抵制。（3）创造作用。当作品与读者的期待视野保持一定距离时，读者会调整原有视野，产生“视野融合”，形成新的审美经验，推动读者的审美水平向更高层次发展。简言之，期待视野既制约文学接受的效果，也是文学接受得以发生的前提，是实现读者与文本对话的重要机制。解析：解答时需说明“期待视野”的内涵，并分点阐发其对接受过程的塑造作用，尤其是与“视野融合”的关系。---六、论述题（每题25分，共50分）1.结合具体作品，论述文学形象的基本特征。答案：文学形象是文学作品中通过语言媒介呈现出来的具有审美意义的具体可感的人生图画。它是文学创造的直接成果，也是读者感受和认识文学的真正对象。其基本特征可以从以下四个方面论述：（1）具体可感性。文学形象总是诉诸读者的感官，能够唤起具体的生活画面、声音、动作和感情。例如鲁迅《故乡》中对杨二嫂“圆规”式的描写，维妙维肖地勾勒出人物的外形和姿态，读者仿佛能够“看见”这一形象。文学形象虽不如绘画直观，但通过语言激活想象，同样具有如闻其声、如见其人的效果。（2）概括性。文学形象并非生活现象的罗列，而是通过个别反映一般，具有高度的典型概括力。如《红楼梦》中的贾宝玉，既是一个独特的贵族少年，又概括了封建社会末期叛逆者的精神特征；再如契诃夫笔下的“套中人”别里科夫，他的性格方式已经成为一个世界性的文化符号，概括了一切因循守旧、害怕变革者的精神本质。（3）审美性。文学形象是作家审美意识的外化，倾注着作家的情感、评价和理想。它不同于科学概念，也不同于实用工具，而是以情感为核心，将生活材料转化为美的形态。例如李白诗中“举杯邀明月，对影成三人”的形象，既是孤独境遇的写照，又表现出超凡脱俗的诗性之美。（4）间接性与想象性。文学形象是语言的艺术形象，读者必须借助语言的符号系统，经过联想和想象的再创造才能在头脑中显现形象。同样的“枯藤老树昏鸦”，不同读者想象出的具体画面会有所差异，这正显示出文学形象的开放性与多义性。综上所述，文学形象是具体可感性与概括性的统一，是客观再现与主观表现的统一，也是确定性与不确定性、直接性与间接性的统一。这些特征共同决定了文学形象独特的审美价值，使文学作品能够通过有限的形象蕴含无限的生活内容和思想意蕴。解析：论述题须结合具体作品展开，避免空泛。答题可从“具体可感”“概括”“审美”“间接”四个维度组织，并分别援引经典文学现象佐证。2.试论文学发展中的继承与革新的辩证关系，并说明其文学史意义。答案：文学发展不是割裂的、孤立的过程，而是在继承与革新的矛盾运动中不断演进的。正确认识二者的辩证关系，是理解文学史规律、指导创作实践的重要前提。（1）继承是文学发展的历史前提。任何时代的文学都是在已有文学遗产的基础上起步的。继承的内容包括思想内容、题材主题、艺术形式、创作方法、体裁样式、语言技巧等。例如唐代诗歌能达到高度繁荣，离不开对《诗经》、汉乐府、六朝诗的继承；明清小说也无不从唐传奇、宋元话本中汲取营养。没有继承，文学便失去了根基。（2）革新是文学发展的内在动力。文学若只继承不革新，就会停滞僵化。革新体现为对旧有形式和规范的突破，以及对新内容、新手法、新风格的创造。例如韩愈、柳宗元倡导古文运动，反对骈文束缚，实为文体革新；从现实主义到现代主义，从传统叙事到意识流、荒诞派，都是文学在形式与观念上不断革新的体现。文学的生命力正在于不断回应新的现实和新的审美需求。（3）继承与革新是辩证统一的辩证运动。继承是革新的基础，革新是继承的导向。革新并非抛弃传统，而是“推陈出新”；继承也非因袭复古，而是“古为今用”。鲁迅提倡“拿来主义”，主张“取之而有法、用之而有效”，正是对这一关系的精辟概括。文学史上的一切优秀作