湖南省衡阳市衡山县前山片2026年上学期七年级生物期中考试试卷（含答案）

第第页湖南省衡阳市衡山县前山片2026年上学期七年级生物期中考试试卷一、选择题（本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某同学将大米种到土壤里，可是却没有萌发，原因可能是（）A．缺乏阳光照射 B．种子的胚不完整C．种子没有晒干 D．种子的胚乳太大2．美丽的桃花给我们带来了愉悦的视觉享受，还孕育出了甜美的果实。一朵桃花中，最主要的结构是（）A．萼片 B．花托 C．花瓣 D．花蕊3．在学完种子的萌发后，同学们纷纷在家进行了“亲手发豆芽，感受新生长”的生物实践活动，以下分析不合理的是（）A．应该选取完整且有活力的绿豆种子B．网格盘有利于绿豆种子获取空气C．发豆芽过程中要一直保持光照D．发豆芽过程中定期洒水，保持湿度4．“明前茶，两片芽”，清明前，茶树叶芽长出新叶。叶芽中能发育成叶的结构是（）A．生长点 B．芽轴 C．芽原基 D．幼叶5．如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是（）A．②处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而无限制地长大B．③处的功能是使细胞伸长C．④处是根吸收水分和无机盐的主要部位D．幼根的生长与②和③有关6．被子植物的开花和结果是一个连续的过程，如图是花的结构示意图，下列有关叙述不正确的是（）A．花的主要结构是⑦和⑧ B．结构②能产生花粉C．结构⑥将来能发育成种子 D．④表示传粉过程7．“有收无收在于水，收多收少在于肥”，植物生长需要水和无机盐，下列说法错误的是（）A．植物吸收水分可用于光合作用制造有机物，为其他生物提供食物B．若某同学家种植的玉米出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，则可能需要补充氮肥C．没有绿色植物的蒸腾作用，生物圈中的水循环就无法进行D．番茄、辣椒等要提高果实产量，应多施磷肥8．为了缓解土地资源紧张、提高反季节果蔬生产和观赏性植物的种植水平，现代农业、园林经常会用到无土栽培技术。无土栽培使用的营养液中植物所需最多的三种无机盐是（）A．含钙、磷、钾无机盐 B．含氮、磷、钾无机盐C．含铁、钙、钾无机盐 D．含铁、钙、磷无机盐9．小金同学把新摘的向日葵叶片放入70℃的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是（）A．叶片下表皮的气孔多 B．叶片下表皮的细胞数量较少C．叶片下表皮的叶绿体多 D．叶片下表皮的线粒体少10．种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（）①高温②低温③干燥④潮湿⑤空气流通A．①④⑤ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤11．“春种一粒粟，秋收万颗子。”粟的种子脱壳后可得小米。粟的种子萌发过程中，下列变化正确的排序是（）①种皮吸水并变软，种子逐渐胀大②胚根发育③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽④胚芽发育A．①③②④ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④12．移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”，下列叙述错误的是（）A．遮阳是为了降低光合作用速率B．“打针输液”可以提供无机盐C．带土移栽可以保护根D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用13．我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（）A．氧气和光照 B．二氧化碳和光照C．氧气和能量 D．二氧化碳和能量14．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物的重要生理活动，下列关于农业生产措施与生物学原理的对应关系的叙述错误的是（）A．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率B．中耕松土——抑制农作物根部细胞的呼吸作用C．移栽后遮阳——减弱植物的蒸腾作用D．大棚蔬菜增施“气肥”——提供二氧化碳，促进植物的光合作用15．晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（）A．植物的光合作用和蒸腾作用 B．植物的分泌物有杀菌作用C．植物的光合作用和呼吸作用 D．茂密的林木遮住了所有太阳光16．番茄植株在开花期为了成功结果，必须经历的一个重要过程是（）A．浇水 B．施肥 C．授粉 D．修剪枝叶17．产于新疆的葡萄、西瓜等水果较乐山本地的更甜。原因不包括（）A．白天光合作用强，制造的有机物多B．夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少C．土地肥沃，为呼吸作用提供有机物D．昼夜温差大，有利于有机物的积累18．关于蒸腾作用，下列叙述错误的是（）A．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量B．炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热C．蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行D．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉19．公园绿化需要移栽大量的树木，移栽苗木时根部总是带有土团，其主要原因是（）A．有利于幼苗根的呼吸 B．减弱蒸腾作用C．避免损伤根毛和幼根 D．防止营养流失20．探究实践如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。此实验现象可以证明（）A．萌发的种子呼吸作用分解有机物B．萌发的种子呼吸作用消耗氧气C．萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳D．萌发的种子呼吸作用产生能量21．护绿、低碳有利于维持生物圈的碳氧平衡，下列做法不符合护绿、低碳的是（）A．植树造林，退耕还林 B．倡导使用一次性木筷C．禁止乱砍滥伐 D．节能减排，绿色出行22．下图为人体生殖和部分发育过程简图，图中①和②表示的结构分别是（）A．睾丸，卵巢 B．输精管，膀胱C．阴道，子宫 D．前列腺，输卵管23．进入青春期后，男生、女生会出现第二性征，与此有关的是（）A．肺活量增加 B．睾丸、卵巢迅速发育C．心脏功能增强 D．神经系统功能逐渐完善24．下列对青春期卫生保健的认识，错误的是（）A．男生出现遗精不必紧张，注意保持清洁B．变声期不吃刺激性强的食物，保护声带C．女生来月经时可剧烈运动，以缓解不适感D．养成良好的生活习惯，主动拒绝烟和酒25．青春期是人生中最重要的生长发育时期，下列做法错误的是（）A．积极参加文体活动B．树立远大理想，塑造美好必灵C．拒绝与异性交往，远离异性同学D．同学间互相帮助，集中精力学习二、非选择题：（本题共4小题，每空2分，共50分）26．下面是绿色植物的花、果实、种子、根、芽和植株示意图，请认真观察各图并据图分析回答下列问题：（1）图甲中，5胚珠完成受精作用后，发育成图乙中的结构。（2）图丙中，最主要的结构是［］（填序号），它是新植物的幼体。在种子萌发过程中首先突破种皮并发育成根。（3）图丁中的6是由图二中的［］（填序号）可发育成，也可由图丙中的可发育而来。（4）对于木本植物茎而言，它的长粗是与图戊中有关，这是因为该处有分生组织，它向外侧分裂分化形成韧皮部，向内侧分裂分化形成木质部从而使茎长粗。27．葡萄的营养价值很高，可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒。贺州市富川县产业园的技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（密闭状态测定）。请据图回答下列问题：（1）图甲中③表示葡萄叶片进行的生理作用是，主要场所是。（2）选取葡萄植株的部分叶片用透明塑料袋套住，放在阳光下一段时间后，发现透明塑料袋内壁有小水珠出现，其主要原因是葡萄叶片进行了（填生理作用）。（3）根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的（选填“大于”或者“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的点。（4）为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：。28．根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验，回答下列问题：（1）此实验的正确顺序是。（2）把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。（3）图⑤中小烧杯中的液体A是，水浴加热使叶片含有的溶解，叶片变成黄白色。（4）图②中滴加碘液，稍后用清水漂洗，观察叶片见光部分变成色。（5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（6）植物通过光合作用制造有机物、储存能量，通过作用分解有机物释放能量供给生命活动的需要。29．下表是“探究种子萌发的外部条件”的实验设计与结果，据表分析：（1）请根据实验结果分析：①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要适量的。瓶号种子所处的环境实验结果110粒相同种子，不放水，置于温暖处不萌发210粒相同种子，放适量水，置于温暖处萌发310粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层（0℃）不萌发410粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处不萌发②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。③比较4号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。（2）要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；②将一组培养皿置于的环境中，另一组置于黑暗环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发（填“没有”或“有”）影响。（3）若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自于种子的。实验选取10粒种子而不是1粒的原因是。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A.种子萌发不需要阳光照射，A不符合题意。B.大米是水稻脱壳碾磨后的产物，加工过程中胚被破坏，胚不完整，所以无法萌发，B符合题意。

C.种子没晒干不是不能萌发的原因，水分适宜反而利于萌发，C不符合题意。

D.胚乳储存营养，胚乳大小不会直接造成种子不能萌发，D不符合题意。

故答案为：B。

【分析】种子萌发的自身条件：胚必须完整、活的，度过休眠期。大米在加工时，胚受到损伤，不再完整，所以种到土壤中无法萌发；种子萌发不需要光照。2．【答案】D【解析】【解答】A、萼片位于花的最外层，主要功能是保护内部结构，与果实和种子的形成没有直接关系，A错误；

B、花托是花柄顶端膨大的部分，主要起支撑和连接花各部分的作用，不直接参与生殖过程，B错误；

C、花瓣的主要功能是吸引传粉者（如昆虫、鸟类），帮助完成传粉，但传粉只是生殖过程的一个环节，花瓣本身不产生生殖细胞，C错误；

D、花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药能产生花粉（内含精子），雌蕊的子房内有胚珠（内含卵细胞），受精后子房发育成果实、胚珠发育成种子，因此花蕊与果实和种子的形成直接相关，是花中最重要的结构，D正确。

故答案为：D。

【分析】一朵完全花包括花萼、花冠、花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。3．【答案】C【解析】【解答】A.种子萌发需要自身条件，要选取完整且有活力的绿豆种子，A不符合题意。

B.网格盘有空隙，有利于绿豆种子获取充足的空气，满足种子萌发对氧气的需求，B不符合题意。

C.种子萌发不需要光照，发豆芽时不需要一直保持光照，光照会让豆芽变绿、纤维化，影响品质，该分析不合理，C符合题意。

D.种子萌发需要一定的水分，发豆芽过程中要定期洒水，保持适宜湿度，D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；不需要光照。自身条件：种子完整，胚是活的，度过休眠期。4．【答案】D【解析】【解答】A、生长点具有很强的分生能力，属于分生组织，其作用是使芽轴不断伸长，并非发育成叶，A不符合题意；

B、芽轴将来会发育成茎，而不是叶，B不符合题意；

C、芽原基将来发育成侧芽，不是发育成叶，C不符合题意；

D、幼叶将来会发育成叶，D符合题意。

故答案为：D。

【分析】叶芽的结构和功能为：生长点有很强的分生能力，能使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。5．【答案】D【解析】【解答】A．②伸长区细胞会生长，但不能无限制长大，细胞生长有一定限度，故A错误。B．③是分生区，细胞不断分裂；②伸长区细胞才会伸长，故B错误。C．①是成熟区，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位；④是根冠，是根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，故C错误。D．根的生长一方面要靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠②伸长区细胞的体积的增大，故D正确。故选D。【分析】图中：①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。

1.根尖四部分（从上到下）：

①成熟区：吸收水和无机盐的主要部位；

②伸长区：细胞迅速伸长，根生长最快部位；

③分生区：细胞不断分裂，增加细胞数量；

④根冠：保护根尖。

2.根生长原因：分生区分裂+伸长区伸长。6．【答案】C【解析】【解答】A、花的主要结构是⑦雄蕊和⑧雌蕊，因为雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成直接相关，是花中最重要的部分，A正确；

B、②是花药，花药中含有花粉囊，能够产生花粉粒，成熟后花药会裂开释放花粉，B正确；

C、⑥是子房，受精完成后，子房发育成果实，而子房内的胚珠才发育成种子，C错误；

D、④表示花粉从花药散落并落到柱头上的过程，即传粉，D正确；

故答案为：C。

【分析】题图中：①花丝、②花药、③传粉（自花传粉）、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦雄蕊、⑧雌蕊。7．【答案】C【解析】【解答】A.植物吸收的水分可作为光合作用的原料制造有机物，有机物沿着食物链传递，能为其他生物提供食物，A不符合题意。

B.氮肥作用是促进细胞分裂、枝叶生长；缺氮时，植株矮小瘦弱、叶片发黄，玉米出现该现象，可能需要补充氮肥，B不符合题意。

C.生物圈水循环的主要动力是蒸发和降水，即使没有绿色植物的蒸腾作用，水循环依然可以进行（海洋、湖泊等水体的蒸发仍能参与水循环）。绿色植物只是促进水循环，不是水循环必不可少的条件，C符合题意。

D.磷肥可以促进花、果实、种子的发育，番茄、辣椒想要提高果实产量，应多施磷肥，D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】植物生活需要水和无机盐。含氮的无机盐促进枝叶繁茂；含磷的无机盐促进开花、结果；含钾的无机盐使茎秆健壮。蒸腾作用能促进生物圈水循环，但不是水循环发生的必要条件；水是光合作用原料，光合作用制造的有机物是生态系统的物质基础。8．【答案】B【解析】【解答】植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。可见，无土栽培使用的营养液中植物所需最多的三种无机盐是：含氮、磷、钾的无机盐，B符合题意，ACD不符合题意。

故答案为：B。

【分析】植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，它们分别对植物的枝叶生长、开花结果和茎秆健壮有重要作用。无土栽培正是根据这一原理，将无机盐按比例配制成营养液来满足植物需求。9．【答案】A【解析】【解答】A．热水实验中气泡是从气孔排出的叶片内部空气，下表皮气泡更多，说明叶片下表皮气孔数量更多，A符合题意。B．叶片下表皮细胞数量的多少与产生气泡的多少并无直接关联，细胞数量主要影响叶片的结构组成等方面，而不是气体的逸出，B不符合题意。C．表皮细胞一般不含叶绿体，气泡多少与叶绿体无关，C不符合题意。D．线粒体是呼吸作用场所，该实验现象和线粒体数量没有关系，D不符合题意。故答案为：A。

【分析】气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。把叶片放入热水，内部气体受热从气孔冒出形成气泡；陆生植物叶片一般下表皮气孔多于上表皮，可以减少水分散失。10．【答案】C【解析】【解答】①高温会加快种子呼吸作用，使种子内储存的有机物被大量消耗，同时高温高湿环境容易滋生霉菌和害虫，不利于种子长期保存，①错误；

②低温能有效抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，同时抑制微生物和害虫的活动，②正确；

③干燥使种子含水量低，呼吸作用极弱，利于长期储存，③正确；

④潮湿环境会使种子吸水，呼吸作用增强，并增加霉变风险，④错误；

⑤空气流通能散热散湿，防止种子堆内部发热霉变，⑤正确。

可见，②③⑤正确，C符合题意，ABD不符合题意。

故答案为：C。

【分析】呼吸作用会消耗有机物并释放热量和水分，因此保存种子的关键措施是降低温度、减少水分（干燥）和保持通风散热。高温和潮湿都会增强呼吸作用，加速种子变质。11．【答案】A【解析】【解答】种子萌发首先是①种皮吸水并变软，种子逐渐胀大；吸水后，③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽；营养物质供给胚根，②胚根最先突破种皮发育；之后④胚芽发育成茎和叶。所以顺序是①③②④，A符合题意，B、C、D不符合题意。故答案为：A。

【分析】

种子萌发的过程：种子吸收水分膨胀→营养物质转运给胚→胚根最先萌发，发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。粟属于单子叶植物，营养储存在胚乳，题目描述写子叶转运营养，是教材表述：营养物质先由胚乳转移到子叶，再供给胚。12．【答案】A【解析】【解答】A、遮阳的主要作用是减少阳光直射，降低叶片温度，从而减弱蒸腾作用，防止移栽后树木因根系吸水能力不足而过度失水。虽然遮阳也会影响光合作用，但这并非其主要目的，A错误；

B、“打针输液”是将水和无机盐等营养物质直接注入树干木质部的导管中，能够快速为树木补充水分和无机盐，促进其成活和生长，B正确；

C、带土移栽可以保留根周围的土壤，减少对幼根和根毛的损伤，保护根系的完整性，有利于移栽后吸收水分和无机盐，C正确；

D、叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，剪去部分枝叶可以显著减少蒸腾面积，从而降低水分散失量，提高移栽成活率，D正确。

故答案为：A。

【分析】在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量保护植物的根部、降低植物的蒸腾作用，可采取的措施有：①带土移栽；②去掉部分枝条和叶片；③在傍晚或阴天移栽。13．【答案】B【解析】【解答】“正其行，通其风”的含义是在种植农作物时，要根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，合理密植，以利于空气流通。从光合作用的原理分析，“正其行”能够透光，为植物的光合作用提供充足的光照；而“通其风”能使农作物周围有充足的二氧化碳，从而为农作物的光合作用提供足够的原料。故答案为：B。【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。14．【答案】B【解析】【解答】A：合理密植可以避免叶片互相遮挡，充分利用光能，提高光合作用效率，不符合题意。

B：中耕松土能够增加土壤中的空气，促进农作物根部细胞的呼吸作用，不是抑制，符合题意。

C：移栽后遮阳，可以降低光照强度，减弱植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，不符合题意。

D：二氧化碳是光合作用原料，大棚增施的“气肥”主要是二氧化碳，能够促进光合作用，提高产量，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】植物根部呼吸需要氧气。土壤板结时氧气不足，根呼吸受抑制；松土能增加土壤空隙，通入更多氧气，促进根的呼吸作用。

光合作用：原料二氧化碳、水；条件光；产物有机物、氧气。

呼吸作用：分解有机物，消耗氧气，释放能量。

蒸腾作用：散失水分，移栽遮阴、剪叶都是为降低蒸腾失水。15．【答案】A【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．故选：A．【分析】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．解题的关键是熟悉植物的光合作用、蒸腾作用．16．【答案】C【解析】【解答】A：浇水是为植物提供水分，不是开花结果必须经历的生理过程，A不符合题意。B：施肥提供无机盐，属于营养管理，不是结果必需过程，B不符合题意。

C：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。番茄开花后，需要完成授粉，花粉中的精子才能和卵细胞受精，子房才能发育成果实，C符合题意。

D：修剪枝叶是为调节营养分配，不是结果必须的生理过程，D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】植物开花后，传粉（授粉）和受精是形成果实种子的两个必要生理过程。没有授粉，无法完成受精，子房不能发育，就结不出果实。浇水、施肥、修剪枝叶属于栽培管理措施，不是开花结果必需经历的过程。17．【答案】C【解析】【解答】ABD．粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。因此温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。所以，选项中，产于新疆（该地昼夜温差更大）的葡萄、西瓜等水果较乐山本地的更甜，ABD不符合题意。C．要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料和化学肥料。所以，土地肥沃，可为植物提供无机盐，C符合题意。故答案为：C。【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。18．【答案】D【解析】【解答】A：绿色植物的蒸腾作用散失水分，可以提高大气湿度，增加降雨量，不符合题意。

B：蒸腾作用散失水分时带走热量，能降低叶片温度，所以夏季中午叶片不会被烈日灼伤，不符合题意。

C：蒸腾作用白天旺盛，夜晚气孔大多缩小，但仍会少量进行，白天夜晚都可发生，不符合题意。

D：植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，不是全部散失，还有一小部分用于光合作用等生命活动，符合题意。

故答案为：D。

【分析】蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式从气孔散失到大气中的过程。意义：拉动水分和无机盐在植物体内运输、降低叶片温度、提高大气湿度。植物吸收的水，约99%用于蒸腾作用，剩余1%保留在体内供生命活动。19．【答案】C【解析】【解答】A．根部带土团和根部呼吸无直接关联；保证根呼吸需要土壤疏松、透气，不是带土团的目的，故A错误。B．减弱蒸腾作用的移栽措施是剪去部分枝叶、遮阳，和根部带土无关，故B错误。C．移栽时裸根挖掘，极易扯断、碰掉根毛与幼根；根部包裹土团能固定根系，完整保留根毛，保证移栽后植物吸水能力，大幅提高成活率，这是带土团最主要的原因，故C正确。D．带土团可以保护植物的根部，不能防止营养流失，故D错误。故选C。

【分析】移栽树木配套措施

根部带土坨：保护根毛、幼根；

修剪枝叶：降低蒸腾作用，减少水分散失；

移栽后及时浇水：补充水分，促进根系贴合土壤；

遮阴处理：减少强光蒸腾失水。20．【答案】B【解析】【解答】A：本实验没有检测有机物含量变化，无法证明呼吸作用分解有机物，A不符合题意。

B：蜡烛燃烧需要氧气。甲瓶是萌发种子，蜡烛立即熄灭，说明瓶内氧气被消耗；乙瓶煮熟的种子不能呼吸，氧气保留，蜡烛继续燃烧，证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气，B符合题意。

C：检验二氧化碳要用澄清石灰水，该实验没有这个操作，不能证明产生二氧化碳，C不符合题意。

D：该实验没有测量温度变化，不能证明呼吸作用产生能量，D不符合题意。

故答案为：B。

【分析】呼吸作用：活细胞利用氧，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳。

蜡烛熄灭实验：验证消耗氧气；

澄清石灰水变浑浊实验：验证产生二氧化碳；

温度计升温实验：验证释放能量。21．【答案】B【解析】【解答】A．绿色植物能光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。植树造林、退耕还林有利于保护绿色植物，维持生物圈的碳-氧平衡，A不符合题意。B．“一次性木筷”是用木材为原料加工成的，使用“一次性木筷”，不利于维持碳—氧平衡，B符合题意。

C．绿色植物能光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。植树造林、禁止乱砍乱伐有利于保护绿色植物，维持生物圈的碳—氧平衡，C不符合题意。D．节能减排，低碳绿色出行，可以减少二氧化碳的排放量，有利于维持碳—氧平衡，D不符合题意。故答案为：B【分析】此题考查低碳生活的行为，为基础题，难度一般，解答此题多注意身边的小事、行为即可。（1）“绿色、低碳、环保”理念”是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，防止环境污染，减缓生态恶化等。

（2）绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称为碳—氧平衡。要维持生物圈中碳—氧需要从两个方面出发：一是减少二氧化碳的排放；二是提高绿色植物覆盖率。22．【答案】A【解析】【解答】A、睾丸是男性主要的生殖器官，能够产生精子并分泌雄激素；卵巢是女性主要的生殖器官，能够产生卵细胞并分泌雌激素。图中①和②分别对应男性和女性的主要生殖器官，A正确；

B、输精管是输送精子的管道，膀胱是储存尿液的器官，两者均不属于生殖细胞产生的部位，与图中①和②的功能不符，B错误；

C、阴道是胎儿娩出的通道，子宫是胚胎发育的场所，它们都是女性生殖系统的组成部分，C错误；

D、前列腺分泌前列腺液，是男性生殖系统的附属腺体；输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精的场所，它们都不是产生生殖细胞的主要器官，因此D错误；

故答案为：A。

【分析】①睾丸是男性的主要性器官，也是男性的性腺，能够产生精子和分泌雄性激素；②卵巢是女性的主要生殖器官，呈葡萄状，位于腹腔内，左右各一个，能产生卵细胞（属于生殖细胞）并分泌雌性激素。23．【答案】B【解析】【解答】ACD：肺活量增加、心脏功能增强、神经系统功能逐渐完善，都是青春期身体内部器官发育的特点，不是第二性征出现的直接原因，A、C、D不符合题意。

B：进入青春期，睾丸、卵巢迅速发育，睾丸分泌雄性激素，卵巢分泌雌性激素，性激素促使男女出现第二性征，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】第二性征是除生殖器官以外男女各自特有的征象，由性激素激发并维持；睾丸和卵巢是主要的性器官，青春期快速发育，分泌性激素，进而产生第二性征。男生第二性征如喉结突出、长胡须；女生如乳房增大、骨盆变宽。24．【答案】C【解析】【解答】A.男生进入青春期后出现遗精是正常生理现象，不必紧张，注意保持外生殖器清洁即可，A不符合题意。

B.青春期进入变声期，不吃刺激性强的食物，能保护声带，B不符合题意。

C.女生来月经时，身体抵抗力下降，不适合剧烈运动，剧烈运动会加重腹痛等不适，该说法错误，C符合题意。

D.青春期要养成良好生活习惯，主动拒绝烟和酒，利于身体健康发育，D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】遗精、月经都是青春期正常的生理现象。月经期间应当注意休息，避免剧烈运动，注意保暖和个人卫生；变声期保护声带，远离烟酒，都是青春期卫生保健的正确做法。25．【答案】C【解析】【解答】A.青春期积极参加文体活动，有利于身心健康发展，A不符合题意。

B.青春期要树立远大理想，塑造美好心灵，树立正确人生观，B不符合题意。

C.青春期可以正常、适度地和异性交往，互相尊重，正常交往有利于身心发展，拒绝交往、远离异性同学的做法是错误的，C符合题意。

D.同学间互相帮助，集中精力学习，是青春期正确的做法，D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】青春期是身心快速发育的阶段，要正确对待男女同学之间的关系，做到互相尊重、自尊自爱，保持恰当距离，正常交往，不能刻意拒绝和远离异性。同时应当积极锻炼，树立理想，努力学习。26．【答案】（1）种子（2）5；胚根（3）2；胚芽（4）形成层【解析】【解答】（1）受精后，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实。可见，图甲中，5胚珠完成受精作用后，发育成图乙中的结构2种子。

故填：种子。

（2）图丙中，最主要的结构是5胚，它是新植物的幼体。胚由1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶组成。在种子萌发过程中，3胚根首先突破种皮并发育成根。种子萌发时，胚根最先突破种皮，向下生长形成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

故填：5；胚根。

（3）图丁中的6茎是由图二中的2芽轴发育成的，也可由图丙中的2胚芽发育而来。芽轴是芽的中间部分，发育成茎；胚芽是胚的一部分，发育成茎和叶。

故填：2；胚芽。

（4）对于木本植物茎而言，它的长粗与图戊中②形成层有关，这是因为该处有分生组织，它向外侧分裂分化形成韧皮部，向内侧分裂分化形成木质部从而使茎长粗。形成层是位于木质部和韧皮部之间的分生组织，能不断进行细胞分裂，使茎逐年加粗。

故填：形成层。

【分析】图甲中：1花瓣，2花药，3花丝，4萼片，5胚珠，6花柄，7子房壁，8花柱，9柱头；

图乙中：1果皮，2种子，3叶片；

图丙中：1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5胚，6种皮；

图丁中：4是叶、5是顶芽、6是茎、7是侧芽；

图戊中：①树皮、②形成层、③木质部、④髓；

图二中：1幼叶、2芽轴、3芽原基。（1）5胚珠完成受精作用后，发育成图乙中的结构2种子。（2）图丙为种子，其最主要的结构是5胚，由1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶组成，它是新植物的幼体。种子萌发时，首先要吸收水分，随后，种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。3胚根发育，最先突破种皮，形成根。（3）图丁中的4茎是由图二中的2芽轴发育成的，也可由图丙中的胚芽发育而来。（4）图戊中的③形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。27．【答案】（1）呼吸作用；线粒体（2）蒸腾作用（3）大于；D（4）增加二氧化碳浓度（延长光照时间、增加光照强度、合理密植）【解析】【解答】(1)图甲中：①过程吸收二氧化碳、释放氧气，是光合作用；②过程释放水蒸气，为蒸腾作用；③过程利用氧气、释放二氧化碳，代表呼吸作用。呼吸作用的主要场所是线粒体，线粒体能够分解有机物释放能量，为细胞生命活动供能。

故填：呼吸作用；线粒体。

(2)用透明塑料袋套住叶片放在阳光下，叶片通过蒸腾作用散失的水蒸气会遇冷在塑料袋内壁凝结成小水珠，因此该现象主要是叶片进行了蒸腾作用。

故填：蒸腾作用。

(3)图乙是密闭大棚内24小时二氧化碳浓度变化：E点二氧化碳浓度低于A点，说明一天内大棚整体二氧化碳被大量消耗，即光合作用制造的有机物总量大于呼吸作用消耗的总量。B点后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，到D点时光合作用强度等于呼吸作用强度，D点之后光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物开始消耗，因此D点是一天内有机物积累最多的点。

故填：大于；D。

(4)要提高葡萄产量，可以通过促进光合作用、抑制呼吸作用来实现：比如适当增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度、合理密植，或者夜晚适当降低温度减少有机物消耗等（合理即可）。

故填：适当增加大棚内二氧化碳浓度（或延长光照时间、合理密植等，合理即可）。

【分析】(1)植物三大生理作用的区别：光合作用吸收二氧化碳释放氧气，主要在叶绿体中进行；蒸腾作用通过叶片气孔散失水蒸气；呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，主要场所是线粒体。

(2)蒸腾作用是水分以水蒸气形式通过叶片气孔散失到大气中的过程，是植物散失水分的主要方式。

(3)密闭大棚中二氧化碳浓度变化由光合作用和呼吸作用共同决定：光合作用强度大于呼吸作用强度时，二氧化碳浓度下降，有机物积累；反之二氧化碳浓度上升，有机物消耗。

(4)提高作物产量的核心是提升光合作用效率、降低呼吸作用对有机物的消耗，可通过调控光照、二氧化碳浓度、温度等环境因素实现。（1）图甲中：过程①吸收二氧化碳，释放氧气，为光合作用；过程②释放水蒸气，为蒸腾作用；过程③利用氧气，释放二氧化碳，为呼吸作用。呼吸作用的主要场所是线粒体（细胞的“动力车间”，分解有机物释放能量）。（2）透明塑料袋内壁的小水珠，主要来自植物叶片的蒸腾作用。叶片通过气孔散失的水蒸气，遇到温度较低的塑料袋壁，凝结成了小水珠。（3）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。图乙的曲线图中，E点低于A点，说明植物在一天24小时内总的表现是消耗二氧化碳，光合作用制造的有机物的总量大于呼吸作用消耗的有机物的总量，积累了有机物。B点以后，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物开始逐渐积累。当超过D点时由于光照减弱，光合作用强度下降到低于呼吸作用强度，植物体内的有机物开始出现消耗。因此，D点对应的时刻，植物在一天中有机物积累的最多。（4）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。促进光合作用的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、保证水分充足、合理施肥、适当提高白天的温度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜晚适当降低温度。所以，为提高葡萄的产量，提出的建议可以是：增加二氧化碳的浓度、增加光照强度、延长光照时间等（至少写出一条，此题答案合理即可）。28．【答案】（1）③①④⑤②（2）运走耗尽叶片中原有的淀粉（3）酒精；叶绿素（4）蓝（5）光（6）呼吸【解析】【解答】（1）结合分析和题图可知，此实验的正确顺序是：先将天竺葵置于黑暗处消耗掉原有淀粉（③），接着对叶片进行部分遮光处理并移至光下照射（①），随后摘取叶片（④），再用酒精隔水加热脱去叶绿素（⑤），最后滴加碘液观察颜色变化（②）。因此正确顺序是③①④⑤②。

故填：③①④⑤②。

（2）若叶片中残留有实验前已合成的淀粉，滴加碘液后会变蓝，从而干扰对实验结果的判断。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片无法进行光合作用，只能通过呼吸作用消耗体内储存的有机物，从而将原有的淀粉运走或耗尽，确保后续检测到的淀粉均为实验过程中新合成的。

故填：运走耗尽叶片中原有的淀粉。

（3）图⑤中，小烧杯内的液体A为酒精。叶绿素呈绿色，会掩盖淀粉遇碘后的蓝色反应，因此需将其溶解去除。但酒精是易燃物质，直接加热易引发危险，故采用水浴加热的方式，利用大烧杯中的水间接加热，既能溶解叶绿素，又能保证实验安全。脱色后叶片变为黄白色。

故填：酒精；叶绿素。

（4）淀粉具有遇碘变蓝的特性。叶片见光部分在光照条件下进行了光合作用，合成了淀粉，因此滴加碘液后会呈现蓝色；而遮光部分因缺乏光照未能合成淀粉，滴加碘液后不变蓝。

故填：蓝。

（5）该实验中，遮光部分与见光部分形成对照实验，唯一不同的条件是光照的有无。见光部分变蓝说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝说明未产生淀粉，由此可得出结论：光是绿色植物制造有机物（淀粉）不可缺少的条件。

故填：光。

（6）光合作用将无机物合成为有机物并储存能量，而呼吸作用则将有机物分解为无机物并释放能量，供植物各项生命活动利用。因此，植物通过呼吸作用分解有机物释放能量。

故填：呼吸。

【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步