1.1追求智慧的学问（教案）统编版高中政治必修四哲学与文化

1.1追求智慧的学问教学设计【理论依据】马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学，在科学实践惯的基础上，从实际出发认识世界，第一次在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿于社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。它具有与时俱进的品格，是现代最先进的科学的世界观和方法论，是我们时代的思想智慧。习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着辩证唯物主义和历史唯物主义哲学精华，是马克思主义中国化的最新理论成果。通过学习本框内容，帮助学生理解哲学史追求智慧的学问，真正的哲学史时代精神的精华，树立科学精神，坚定政治认同，运用马克思主义哲学智慧书写中国特色社会主义伟大事业的新篇章。【课标要求】比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义科学的世界观和方法论。【教材内容分析】本框作为哲学的开篇，重在激发学生对哲学的兴趣，为学习哲学奠定基础。由三目组成，第一目“哲学的起源”，阐明哲学的本义以及哲学源于实践，第二目“哲学史系统化理论化的世界观”，阐明了哲学的内涵，以及世界观和方法论的内涵及其关系。第三目“哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结”阐明了哲学与具体科学的关系。三目层层递进，多维度分析了哲学的基础知识。【学情分析】本课对象是高一年级学生，已具备一定的分析能力、思辨品质和抽象思维，能够对社会热点事件进行分析和基本的价值判断，能够从具体到一般理解哲学问题，但要真正把握哲学知识还需要教师重点引领。【教学目标】◆通过学习哲学是什么、哲学的起源与产生、哲学与时代的关系，了解哲学是认识世界的独特方式，使学生初步具有理性和智慧的眼光，正确认识哲学智慧与人类实践的内在关系，把握“哲学是时代精神的精华”的科学内涵，引导学生关注时代、关注社会、热爱生活。◆准确理解哲学与世界观的关系，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情和思想认同充分认识哲学对于人类认识世界、改造世界的重要作用。◆通过对本框内容的学习，把握哲学与具体科学的关系，深刻领会哲学对我们的学习、工作和生活有着重要的指导作用，培养科学精神，学会从哲学中汲取智慧，以哲学的眼光审视自己和世界，指引自己创造更美好的人生。【核心素养】1.政治认同：注重培养哲学思维，认同哲学影响我们的学习、工作和生活，以及对于人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。2.科学精神：在世界观与哲学的比较中，把握哲学是系统化理论化的世界观，理解哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，把握哲学思维的特点，培养学生辩证全面地看待问题的能力。3.公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。【教学重点】哲学与世界观方法论的关系，哲学与具体科学的关系。【教学难点】理解哲学与世界观、具体科学的关系。【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：苏格拉底曾说“未经审视的人生，是不值得过的”，人们想要生活的有意义有价值，就应该对自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考，为此我们需要哲学知识。在我们日常生活中，哲学处处都在，它能指导我们生活的更好，那么什么是哲学？它来自哪里？它与具体科学又有什么区别与联系呢？带着这些问题来学习《追求智慧的学问》。新课讲授第一部分：追寻哲学的起源议学情境1：视频：《人生三问》议学问题：视频中告诉我们哲学是什么？是什么样的一门学科？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。知识总结：1．哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学（古希腊）Philo＋sophia＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧/追求智慧。注意：哲学≠智慧哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。议学情境2：哲学家说材料：“因为惊讶，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”——柏拉图“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”——亚里士多德议学问题：1.是否有了好奇心，哲学就产生了？2.是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？3.人们创立哲学是否只是满足自己的好奇心？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。知识总结：2.哲学的产生：①哲学产生于人类的实践活动。哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。②哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。相关链接：思想家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。——马克思知识总结：3.哲学与时代的关系（相关链接p4）(1)任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。(2)真正的哲学是自己时代的精神上的精华。(3)哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化注意：①哲学有正确和错误之分②哲学≠真正的哲学③真正的哲学是自己时代的精神上的精华第二部分：探究哲学与世界观议学情境3：观点辨析◆古希腊哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。◆古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。◆明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天”，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。议学问题:什么是世界观？哲学与世界观的关系？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识小结：1.世界观的含义世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。注意：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。知识拓展：世界观和哲学的联系2.方法论用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论--【做、启示、行动、办事情】方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。3.哲学是世界观与方法论的统一(1)世界观决定方法论，方法论体现世界观(2)哲学是世界观和方法论的统一【注意】1.世界观与方法论有科学与非科学之分。2.不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。3.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。第三部分：理解哲学与具体科学议学情境4：解读哲学与具体科学材料：哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。——爱因斯坦“推动哲学家前进的，绝不是像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”—恩格斯“一个科学家，如果没有哲学思想，便是一个只会做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便是一个只提供人们玩乐的艺人。”——泰勒议学问题：议学问题：谈谈哲学与具体科学的关系？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：自然、社会和思维科学与哲学的关系1.具体科学知识的分类：①认识和改造自然的知识，即自然科学知识②认识和改造社会的知识，即社会科学知识③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识具体科学：（自然科学、社会科学、思维科学）揭示自然、社会、思维某一具体领域的规律，为人们认识世界和改造界提供具体方法指导。2.哲学：是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。3.哲学与具体科学的关系（1）区别：①研究对象不同：哲学的研究对象是整个世界；具体科学的研究对象是世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物。②任务不同：哲学揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律；具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律③作用不同：哲学为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导；具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导（2）联系①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。注意：缺乏正确世界观和方法论的指导，科学研究就可能偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。本课知识总结本节知识框架：课堂巩固：1.世界哲学大会是国际哲学界的盛会，大会旨在促进各国哲学家在自由和互相尊重的基础上进行专业交往和思想交流，探讨重大的理论与现实问题，体现新哲学动向，被称为在哲学中反映时代精神之镜。新时代需要新哲学，新时代创造新哲学。这表明（

）①哲学能为社会发展提供解决问题的具体方法②哲学是时代经验和认识成果在精神上的反映③哲学的发展建立在社会实践发展的基础之上④哲学源于哲学家的思想和对世界的追问思考A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.《决议》指出，习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答时代之问，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃。这表明()①正确反映时代客观要求的哲学能推动社会进步②源于实践的哲学为社会变革指明了前进的方向③真正的哲学能够为社会发展进步提供有益指导④把握时代脉搏的哲学是推动社会发展的物