铁路特殊货物运输电子教案 项目五 组织超限超重货物运输

铁道交通运营管理专业铁道交通运营管理专业核心课程数字资源课程名称：铁路特殊货物运输（铁路货运组织2）教材名称：书号：主编：资源名称：教案项目五组织超限超重货物运输课程名称：铁路线路及站场课程名称：铁路线路及站场主编：夏栋资源名称：课程标准项目五组织超限超重货物运输任务1认识铁路限界任务2认识超限超重货物院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务认识铁路限界认识超限超重货物授课时间课型理论实验□习题□实训□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.描述与超限货物有关的几种限界，理解相互之间的关系；2.理解掌握超限、超重货物的概念、等级。能力目标：3.辨识超限货物运输风险源（限界）；4.能够根据已知条件，查定《超规》附件四，判定货物超限等级。素养目标：5.培养学生安全风险辨识能力，强化安全意识。教学重点1.与超限货物有关的限界种类及关系。2.超限货物定义、种类、等级。教学难点超限货物与限界的关系。教学方法讲授法，运用限界图对比，讨论分析。课堂小练习巩固。教学手段多媒体教学，结合板书教学，雨课堂在线互动板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务1认识铁路限界一、铁路限界（绘制彩色限界示意图）1.机车车辆限界2.建筑限界（1）基本建筑限界（2）隧道、桥梁建筑限界3.各级超限限界——一级超限限界、二级超限限界二、《超规》附件4任务2认识超限超重货物一、超限货物1.定义2.种类：上部、中部、下部超限3.等级：一级、二级、超级作业1.自学超限超重货物运输管理2.完成【任务自测】3.预习任务3教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配【组织教学】：整理课堂秩序，进入教学状态【明确项目】项目五描述、教学目标【温故知新】问题：还记得学习过的“限界”概念吗？点评【任务引入】、课前导学测试。【教学新课】项目五组织超限、超重货物运输任务1认识铁路限界一、铁路限界作用：确保机车车辆运行的安全，防止机车车辆在运行中与建筑物或设备相接触而规定的各种限界。（一）机车车辆限界：机车、车辆在设计制造时，各部位距钢轨平面最高和距线路中心线的垂直面的最大尺寸的轮廓图。Bmax：1700mm；Hmax：4800mm。（二）建筑限界：除机车车辆和与机车车辆有相互作用的设备外，其他任何建筑物或设备距钢轨平面最低和距线路中心线的垂直面的最小尺寸的轮廓图。1.基本建筑限界最低、最窄尺寸。其Hmax：5500mm；Bmax：2440mm。2.桥梁、隧道建筑限界3.建筑限界在曲线上的加宽4.曲线线路间距加宽（三）各级超限限界1.一级超限限界：一级超限货物装载的最大轮廓图，超过此限即为二级超限。其Bmax：1900mm；Hmax：4950mm。2.二级超限限界：二级超限货物装载的最大轮廓图，超过此限即为超级超限。其Bmax：1940mm；Hmax：5000mm。二、机车车辆限界基本轮廓、各级超限限界与建筑限界距离线路中心线所在垂直平面尺寸表任务2认识超限超重货物一、超限货物（一）定义：货物装车后，车辆停留在水平直线上，货物的任何部位超出机车车辆限界基本轮廓者或者车辆行经半径为300m的曲线时，货物的计算宽度超出机车车辆限界基本轮廓者，均为超限货物。（二）超限货物种类1.超限部位以线路中心线划分：左侧、右侧、两侧超限；对称、非对称。2.超限部位不同高度划分：（1）上部超限：由轨面起高度超过3600mm的任何部位超限。（2）中部超限：高度在1250—3600mm之间有任何部位超限者，（3）下部超限：高度在150—1250mm之间有任何部位超限。（三）超限等级1.一级超限2.二级超限3.超级超限。随堂训练，宣布条件，查阅《超规》附件4判定超限等级。四、超重货物1.定义：指货物装车后，重车总重活载效应超过桥涵设计标准活载（中-活载）的货物。2.等级（1）一级超重（2）二级超重（3）超级超重3.超重货物分级表三、超限超重货物运输管理教师强调自学要点。【小结】1.本课知识要点、学生学习情况.2.布置作业。起立，致礼、考勤了解回忆、回答；通过自己的理解简述重点。检讨、反馈自主理解错误的原因比较学习，理解铁路超限限界内涵及其关系。识图、讨论课后拓展学习在彩色轮廓图对比学习，理解结合《超规》学习通过大型装备了解中国制造，热爱祖国。直线、曲线，思考“计算宽度”含义？回答初次理解。思考：超限货物的安全风险识图、理解识图、理解掌握，明晰超限等级与限界的关系。完成训练任务知道思考“分级表”中车种车型、重车总重带来的启示课外自主学习课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备对项目整体有系统认识复习巩固，导入新课。学生前期学习了限界的知识，老师检查学生掌握情况以及自学效果，微调教学策略。基本概念，重点突出；通过图例，对比分析，引导理解通过不同色彩画出不同限界轮廓图，标注最宽、最高尺寸，帮助学生明确各限界之间的关系，抽象定义转化为形象图形，更好理解掌握超限货物。激发学生的学习兴趣，引导学生理解本任务内容，解决学习问题或难点。（3）（4）教师略讲，培养学习能力。培养规章使用习惯与能力。举例中国大型装备，激发爱国情怀。基本概念，重点突出；引导学习，培养分析问题能力为后续学习做好铺垫安全风险识别能力。图例辅助，讲解清楚。图例辅助，讲解清楚。随堂训练突破难点启发引导，归纳超重货物特点。在容易理解的知识点上锻炼学生自主学习的能力；归纳总结巩固提高2分钟3分钟10分钟30分钟25分钟15分钟（5分钟任务3测量超限货物的外形尺寸院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务测量超限货物的外形尺寸授课时间课型理论实验□习题□实作复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.知道并描述货物外形尺寸测量的基本要求；2.理解并解释货物装车前、装车后测量的规定；3.知道“三视图”与货物装载示意图的关系。能力目标：4.熟练识读货物三视图；5.结合货物，依规测量货物外形尺寸；素养目标：6.培养学生规章意识、爱劳动，具有按章作业、细致认真、吃苦耐劳精神。教学重点货物装车前、装车后测量的规定；教学难点结合货物，依规测量货物外形尺寸。教学方法讲授法，演示法，实践法。教学手段多媒体教学，货物模型，雨课堂教学平台，测量工具板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务3测量货物外形尺寸一、基本要求二、测量工具三、装车前测量——配合图例1.长度2.高度：货物支重面起测3.宽度：货物重心纵中心线为标准四、装车后测量——配合图例1.长度2.高度：轨面起测3.宽度：车辆纵中心线为标准作业1.完成【任务自测】2.预习任务4教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配【组织教学】：整理课堂秩序，进入教学状态【温故知新】问题：识别一幅三视图检查【任务引入】的完成情况。【教学新课】项目五组织超限、超重货物运输任务3测量超限货物外形尺寸提问：测量重要性在哪里？数据大或者小有什么影响一、测量的基本要求1.以mm为单位，认真细致、尺寸准确、记录完整。2.合理确定计划装载加固方案。3.装车前按计划装运方案测量，以超限车运行方向为前方，来确定货物的左侧和右侧。4.测量高度严格按垂直距离，宽度按水平距离。5.测量工具要质量良好。二、测量工具三、装车前测量：是对货物的测量，（一）长度：1.最大长度2.支重面长度3.重心位置（拓展）4.检定断面至重心距离（拓展）（二）高度：自货物支重面起测1.中心高度2.侧高度（三）宽度：以货物重心纵中心线为准1.中心高度处的宽度2.侧高度出的宽度3.圆形、椭圆形（四）重心位置展示“超限超重货物托运说明书”“超限超重货物运输记录”四、装车后测量（略讲）是对货物及车辆总体的测量。复测，目的在于检查装载状态是否与上级批示的装运办法一致。按实际装载情况填写“超限超重货物运输记录”。（一）长度1.跨装时，测量跨装支距的长度，分别测量两支点外方的长度。2.突出装载时，测量突出车辆端梁外方的长度。（二）高度：自轨面起测量货物的中心高度和侧高度。方法：吊锤垂吊、水平尺检查水平。（三）宽度：车辆纵中心线所在的纵向垂直平面分别测量中心高和不同侧高处的左侧和右侧宽。方法：将车辆纵中心线移至货物顶面。※提问：装车前自货物重心纵中心线测量宽度与装车后自车辆纵中心线纵中心线测量宽度有何关系？随堂训练，使用测量工具，测量货物模型，或者教师制定测量对象。倾听学生测量感受【小结】1.本课知识要点、学生学习情况.2.布置作业。起立，致礼、考勤回忆、回答；通过自己的理解简述重点。检讨、反馈自主学习困难、疑惑的地方，思考、回答理解观察、知道使用方法思考互动问题，观察图例，理解规定，明确测量部位，并会标注。注意测量完成后核对及填写的表单。对比装车前测量学习。结合《超规》学习思考回答识图、理解掌握，明晰超限等级与限界的关系。完成训练任务依规运用测量工具进行简单测量。汇报体会课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备复习巩固，导入新课。学生前期已经具有“三视图”“装载示意图”的知识，老师检查学生掌握情况以及自学效果，微调教学策略。巩固超限货物对安全的影响，培养安全、责任意识。讲解简要基本概念，重点突出；通过图例，对比分析，引导理解教师展示，为实践教学打基础。突出重点，通过图例，分析讲解清楚；启发引导教学，设问与学生互动。抽象规定转化为形象图形，便于学生理解掌握。激发学习兴趣，唤起学习动力。反复进行后续学习内容。结合图例讲解。培养规章使用习惯与能力。激发学生的学习兴趣，引导学生理解本任务内容，解决学习问题或难点。为后续组织流程学习铺垫。掌握重点，理解测量数据之间的关系。增强学习兴趣，“教学做一体”随堂训练突破难点体验分析真实的装车环境对测量操作的职业要求：吃苦耐劳，严谨规范。归纳总结巩固提高1分钟9分钟35分钟（3分钟）10分钟30分钟10分钟5分钟任务4确定超限货物的超限等级（1）院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务确定超限货物的超限等级（1）授课时间课型理论实验□习题□实作复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.知道与确定超限等级有关的概念；2.知道确定超限等级的程序；3.知道一车（六轴及以下）负重时，计算宽度的计算公式。能力目标：4.结合货物装载示意图，辨识相关概念在图上的对应表达；素养目标：5.培养学生独立思考、钻研进取精神。教学重点1.确定超限等级有关的概念；2.确定超限等级的程序；教学难点正确理解确定超限等级有关的概念。教学方法讲授法，图例分析法。教学手段多媒体教学，雨课堂教学平台板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务4确定超限货物的超限等级（1）一、相关术语（板书结合货物装载示意图）1.计算点2.检定断面3.实测宽度4.货物偏差量5.附加偏差量6.计算宽度二、确定超限等级的方法1.标点2.选面3.计算4.查表作业1.再次学习【任务引入】，结合本课理论知识、计算公式进行理解。教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配【组织教学】：整理课堂秩序，进入教学状态【温故知新】检查自学问题：（1）什么是超限货物？（2）超限等级如何查定的？（3）装车前测量哪些尺寸？引导：哪些尺寸决定超限等级？计算宽度如何确定？【教学新课】项目五组织超限、超重货物运输任务4组织超限货物的超限等级（1）一、相关术语1.计算点影响货物超限等级的货物外轮廓上超限程度最大的点。2.检定断面用以确定超限等级的横断面，计算点所在的与线路中心线垂直的超限程度最大的货物垂直横断面。3.实测宽度4.货物偏差量5.附加偏差量系指由于车辆走行部分游间、曲线线路处轨距加宽量及车辆在钢轨上蛇形运动的摆动量而导致车辆转向架中心销偏离线路中心线，引起的货物偏差量的增大值。附加偏差量仅在计算外偏差量时才考虑。6计算宽度：曲线线路上判定货物是否超限采用的计算点最大宽度。（拓展知识，计算宽度如何确定）7.计算点高度：系指计算点距离钢轨面的垂直高度。二、确定超限等级的方法超限等级是以计算点所在检定断面的计算宽度(或实测宽度)和相对应的计算点高度查《超规》附件四“机车车辆限界、各级超限限界与直线建筑接近限界距离线路中心线尺寸表”而确定。（一）标定计算点（标点）标定计算点后，分别在左视图上标出其位置。（二）选择检定断面（选面）选定检定断面后，分别在正视图上标出其位置。（三）计算货物的计算宽度（计算）1.用一辆六轴及以下货车装载时（1）当货物的检定断面位于车辆两心盘中心之间时，其计算公式为：（mm）C内=l2−(2X)2（2）当货物的检定断面位于车辆两心盘中心外方时，其计算公式为：（mm）（mm）2.用普通平车跨装时（拓展）3.用六轴以上长大货物车装载时（拓展）（四）确定计算点高度（计算）计算点高度自轨面起算，自下而上一般包括货车地板高度、垫木高度和计算点至货物支重面的高度。（五）查定超限等级（查表）【小结】1.本课知识要点、学生学习情况.2.布置作业。起立，致礼、考勤报告预习、自学情况，反馈困惑难点回忆、回答。带着问题开始学习。结合装载示意图图例，理论联系实际，理解概念。与前期测量知识结合，养成融会贯通的思维习惯。建立初步理念，知道步骤——与货物外形尺寸测量结合，全面融合，形成整体概念。初步理解公式内涵，后续运用巩固课后自学课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备检查、调整策略，解决困惑。复习巩固，导入新课。复习巩固，使学生在已有基础情况下，关联问题导向，探究学习。针对学生困惑，突出重点，突破难点——结合生产案例，通过图例分析法，启发引导教学，设问与学生互动；发挥学生主体。抽象概念转化为形象图形，便于学生理解掌握。激发学习兴趣，唤起学习动力。概要讲解，后续“教学做一体”深入巩固。结合图例讲解。培养规章使用习惯与能力。理论、规定的运用必须与任务结合，借助图例、规章讲解分析奠定基础。拓展内容，培育自学，能力举一反三。归纳总结巩固提高1分钟14分钟40分钟30分钟5分钟任务4确定超限货物的超限等级（2）院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务确定超限货物的超限等级（2）授课时间课型理论实验□习题□实作复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.解释与确定超限等级有关的概念；2.明晰确定超限等级的程序；3.理解一车（六轴及以下）负重时，计算宽度的计算公式。能力目标：4.结合任务及其货物装载示意图，按步骤确定超限等级；素养目标：5.培养学生独立思考、严谨规范素养。教学重点1.结合实际，确定计算点、选定检定断面；2.会正确运用计算宽度的计算公式，初步掌握确定超限等级的程序。教学难点1.选定检定断面；2.计算计算宽度。教学方法任务驱动，讲练结合。教学手段多媒体教学，课堂任务文案板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务4确定超限货物的超限等级（2）货物装载示意图，三视图，辅助教学。作业1.完成【任务自测】。教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配【组织教学】：整理课堂秩序，进入教学状态【温故知新】检查自学问题：（1）确定超限等级程序？【教学新课】项目五组织超限、超重货物运输任务4组织超限货物的超限等级（2）“教学做一体”教学，结合【任务引入】进行。一、布置任务托运人托运下列四件超限货物，装载加固方案确定，请作为承运人，确定超限等级。【任务5-6】长方形均重机械设备一件，重50吨，长9.0m，宽3.86m，高1.6m，使用标重60吨N17K型普通平车装运，货物重心投影位于车地板纵、横中心线的交叉点上，货物底部使用高为130毫米的横垫木四根。【任务5-7】钢结构梁一件，重30t，长15500mm，高2000mm处左右宽各1460mm，高1600mm处，左右宽各1600mm，重心高1000mm，使用N16型木地板平车一辆负重，一端突出，加挂N17K型游车一辆，使用横垫木高190mm。【任务5-8】均重化工设备一件，重92t，长24000mm，直径3400mm，用D22一辆装载，货物重心落在车辆中央，凹型钢支座的规格为长3000mm，宽300mm，凹部高160mm。【任务5-9】机械设备一件，重35t，长25800mm，宽3460mm，高1300mm，长度方向有对称突出部位，用N17型普通平车两辆跨装。货物转向架高度为400mm，货物转向架中心销置于负重车中央，跨装支距为13940mm，货物重心落在车钩连挂中心。二、分析任务、完成任务按照步骤进行1.标点【任务5-6】【任务5-7】【任务5-8】【任务5-9】，教师启发引导，学生思考讨论，师生协同完成。2.选面【任务5-6】【任务5-7】【任务5-8】【任务5-9】，教师启发引导，学生思考讨论，师生协同完成。3.计算——主要讲解x的确定【任务5-6】【任务5-7】【任务5-8】【任务5-9】，教师启发引导，学生思考讨论，师生协同完成。4.查表【任务5-6】【任务5-7】【任务5-8】【任务5-9】，教师启发引导，学生思考讨论，师生协同完成。【小结】1.本课知识要点、学生学习情况.2.布置作业。起立，致礼、考勤报告预习、自学情况，反馈困惑难点回忆、回答。任务导向、问题导向。在学习文案上，理论与实际结合，思考、讨论、分析、练习，领会确定超限等级的方法如何运用，理解掌握关键点——标点、选面、确定x学训一体，运用规定、公式。1）步骤整体认知；2）生产任务按步骤同步进行3）思考讨论，解决关键问题。课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备检查、调整策略，解决困惑。复习巩固，进入新课。学生为主体，学习主动性，任务引导、启发教学，借助图例、动画突出重点，讲清难点，学生边学边练边更正，教师及时指点、解释，循序渐进，使学生对教学目标：了解-知道-理解掌握。任务设计：对接生产实际案例，按照学生认知规律，由易到难、由单车到车组、由一个计算点到多个计算点，重复巩固，螺旋上升。围绕重点、难点进行讲练，4个任务按照步骤同步进行，及时收集学生反馈，进行强化。任务分析，先整体再局部；注意从形象分析到抽象定性定量再到形象的路径进行。最后文案整理强化理解与逻辑条理能力训练。归纳总结巩固提高1分钟9分钟75分钟5分钟任务4确定超限货物的超限等级（3）院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务确定超限货物的超限等级（3）授课时间课型理论□实验□习题□实作复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.理解与确定超限等级有关的概念；2.掌握确定超限等级的程序；3.理解一车（六轴及以下）负重时，计算宽度的计算公式。能力目标：4.结合任务及其货物装载示意图，按步骤确定超限等级；素养目标：5.培养学生独立思考、严谨规范素养。教学重点1.理解掌握确定超限等级的程序，并会运用。教学难点1.结合实际货物，确定超限等级。教学方法任务驱动，练习巩固。教学手段多媒体教学，课堂任务文案板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务4确定超限货物的超限等级（3）确定超限等级1.标点2.选面3.计算4.查表针对学生疑问进行相应板书。作业1.完成【任务自测】。教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配【组织教学】：整理课堂秩序，进入教学状态【温故知新】检查学习情况。【教学新课】项目五组织超限、超重货物运输任务4组织超限货物的超限等级（3）“教学做一体”教学，结合【任务引入】进行。一、布置任务托运人托运下列四件超限货物，装载加固方案确定，请作为承运人，确定超限等级。【任务5-6】【任务5-7】【任务5-8】【任务5-9】二、分析任务、完成任务按照步骤进行1.标点2.选面3.计算——主要讲解x的确定4.查表学生整理形成完整的任务解决方案。【小结】1.本课知识要点、学生学习情况.2.布置作业。起立，致礼、考勤报告学习情况，反馈困惑难点。任务导向、问题导向。在学习文案上，理论与实际结合，思考、讨论、分析、练习，领会确定超限等级的方法如何运用，理解掌握关键点——标点、选面、确定x学训一体，运用规定、公式。理解技术要点，梳理逻辑，形成文案。课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备检查、调整策略，解决困惑。学生为主体，学习主动性，任务引导、启发教学，借助图例、动画突出重点，讲清难点，学生边学边练边更正，教师及时指点、解释，循序渐进，使学生对教学目标：了解-知道-理解掌握。培养学生不仅有解决问题的能力，还有条理清晰表达解决方案的能力。归纳总结巩固提高1分钟14分钟70分钟5分钟任务5拍发超限超重货物运输电报院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务拍发超限超重货物运输电报授课时间课型理论实验□习题□实作□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.了解超限超重货物运输电报种类及基本管理规定；2.知道申请电报的审批权限；3.解释超限超重货物运输申请电报、确认电报的内容。能力目标：4.结合实际，拍发申请电报；5.结合实际，识读理解确认电报；素养目标：5.培养法治意识、交流沟通、学习探究的职业素养。教学重点1.超限超重货物运输申请电报；2.超限超重货物运输确认电报。教学难点1.拍发超限超重货物运输申请电报。教学方法讲授法，案例分析法。教学手段多媒体教学板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务5拍发超限超重货物运输电报一、基本规定二、申请电报1.主送单位2.格式及内容三、确认电报1.主送单位2.格式及内容四、挂运电报五、电报编号及印章作业1.完成【任务自测】。教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配【课前导学】：自学，将【任务5-6】模拟拍发超限货物运输申请电报、确认电报。【组织教学】：整理课堂秩序，进入教学状态。【温故知新】检查学习情况。【教学新课】项目五组织超限、超重货物运输任务5拍发超限超重货物运输电报铁路超限超重货物运输电报分为超限超重货物运输申请电报（以下简称申请电报），超限超重货物运输确认电报（以下简称确认电报）和超限超重车辆挂运申请电报（以下简称挂运电报）。一、超限超重货物运输电报管理的基本规定二、申请电报（一）主送单位车站申请电报主送局集团公司货运主管部门；局集团公司申请电报主送国铁集团货运部。（二）格式及内容1.发站、到局、到站1.发站、到局、到站2.货物概况3.货物外形尺寸4.拟使用车种、车型及辆数5.装载方法6.预计装后尺寸7.其他特殊运输条件要求×年月日【课堂纠偏】三、确认电报（一）主送单位国铁集团货运部确认电报主送始发站、经由和到达铁路局集团公司集团公司货运主管部门。局集团公司确认电报主送发站、本局调度所、发站所在地车辆段及沿途货检站等；根据需要主送本局其他相关站段，抄送本局运输、工务、电务、车辆、机务、供电处等。局集团公司直接确认的本局发送的超限超重货物运输电报须抄送经由和到达局集团公司货运主管部门。局集团公司接到发布的确认电报后，应结合管内的实际情况及时确认转发。1.发站、经由、到站1.发站、经由、到站2.货物概况3.使用车种、车型及辆数4.装载方法5.货物装后尺寸6.装运办法铁路集团（年月日关于《铁路超限超重货物运输电报代号》【课堂纠偏】四、挂运电报（一）主送单位车站挂运电报主送局集团公司调度所，抄送局集团公司货运主管部门。奉×奉×（局）超限超重××××号电报，××站发××站的××（货物品名）×件，使用××[车种、车型、车号（含游车、隔离车）]×辆装运，×级超限×级超重，已于×月×日×时装载（检查）完毕，经复测（检查），货物装后尺寸符合确认电报要求，装载加固状态良好，请求挂运。注：具体内容由局集团公司结合实际自行规定。××站××号年月日五、电报编号及印章【小结】1.本课知识要点、学生学习情况.2.布置作业。自学、完成任务起立，致礼、考勤报告学习情况，反馈困惑难点。知道了解对照规定，融合装车前、装车后测量的知识技能进行理解理解运用，重新审视课前任务，纠偏并改正，实现教学目标。学习、理解规定重点学习、解释“电报代号”理解运用，重新审视课前任务，纠偏并改正，实现教学目标。会识读、编写了解课后完成作业及预习任务培养自学能力、提高课堂效率。德育及行为教育、上课准备检查、调整策略，解决困惑。讲授法、案例分析法，【任务引入】，讲解分析。将学生自学完成的错误、困惑之处重点讲解（内容2.3.5）培养规章意识。问题导向，教师关注指导，理论结合实际强调重难点，帮助学生理解。案例分析，培养规章意识。问题导向。案例分析法归纳总结巩固提高1分钟14分钟30分钟25分钟10分钟5分钟5分钟任务6组织超限超重货物运输院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务组织超限超重货物运输（1）授课时间课型理论实验□习题□实作□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.掌握超限超重货物运输整体工作流程；2.清楚托运超限货物时应提供的资料；3.描述超限货物的受理规定；4.描述超限货物的装车规定。能力目标：5.结合实际，能够进行超限货物的受理；6.结合实际，能够进行超限货物的装车。素养目标：7.培养安全意识、责任意识；8.培养严谨规范的职业素养；9.具有良好的团队协作、语言表达、交流沟通、学习探究的能力。教学重点1.托运超限超重货物规定；2.受理超限超重货物规定；3.超限货物装车规定。教学难点结合实际，依规受理超限超重货物；结合实际，依规进行超限货物装车。教学方法讲授法，任务驱动法、案例分析法。教学手段多媒体教学板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务6组织超限超重货物运输（1）超限超重货物运输作业流程框架图一、超限超重货物运输的发送作业（一）托运（二）受理（三）装车1.装车前2.装车时3.装车后（四）运输费用作业1.完善【组织一批超限货物的任务】。教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配【课前导学】：布置组织一件超限货物的任务，自学规章规定，完成组织过程初稿。【组织教学】：整理课堂秩序，进入教学状态。【温故知新】检查学习情况。提问：整车货物发送作业流程？受理的规定？装车的规定？【教学新课】项目五组织超限、超重货物运输任务6组织超限超重货物运输（1）超限超重货物运输作业主要流程一、超限超重货物运输的发送作业（一）托运车站：办理超限超重货物运输业务；托运人：提供资料托运人应在“超限超重货物托运说明书”、装载加固建议方案和所提供的资料上签字盖章，并对内容的真实性负责。（二）受理超限、超重货物运输实行关键作业质量签认制度。资料受理后，发站以超限超重货物运输申请电报向局集团公司货运主管部门申请装运办法。跨三个及以上局集团公司的各级超重货物和超级超限货物，由局集团公司审查后向国铁集团货运部提出申请。车站等待、接收确认电报。2.办理其他货运手续请求车、装载加固方案、加固材料和加固装置、缴纳运输费用【课堂纠偏】（三）装车超限、超重货物禁止无确认电报装车，实行装车质量签认制度。1.装车前，发站工作：装车前，测量车辆规定。2.装车时站段应派专业技术人员到装车现场进行指导。装载加固作业须严格按装载加固方案进行。3.装车后作业（1）须检查确认货物装载加固符合规定要求（2）重点检查、确认内容：（3）须进行复测和检查如果发现货物装车后尺寸、重车重心高度等数据超出确认电报范围时，发站须以实际尺寸重新向局集团公司拍发超限超重货物运输申请电报。（4）装车后其它作业符合确认电报后，进行以下作业：=1\*GB3①标画检查线。=2\*GB3②制作超限超重货物标识。=3\*GB3③安插货车表示牌。=4\*GB3④填写运输票据。=5\*GB3⑤按规定进行装车质量签认，填记“××车站超限超重货物发送作业质量控制表”【课堂纠偏】（四）核收费用、承运货物超限超重货物运费进行运价率加成收费，但安装检查架的车辆和隔离车不另外收费。【小结】1.本课知识要点、学生学习情况.2.布置作业。自学、完成任务起立，致礼、考勤报告学习情况，反馈困惑难点。复习、回答知道了解理解掌握对照思考，纠正理解偏差，牢固掌握。理解掌握思考、回答、对比、巩固。对照思考，纠正理解偏差，牢固掌握。课后完成作业及预习任务培养自学能力、提高课堂效率。德育及行为教育、上课准备检查、调整策略，解决困惑。整车作业流程关联学习，使学生明确知识能力递进。与普货整车运输对比，明确重点、难点。讲授法、案例分析【任务引入】，对比讲解，突出超限货物对托运资料、受理的特殊要求和规定，与实际结合，便于理解。养成“工匠精神”严谨规范的职业素养。问题导向，教师答疑解惑，理论结合实际强调重难点，帮助学生理解。讲授法、案例分析【任务引入】，对比讲解，突出超限货物对装车资料特殊要求和规定，与实际结合，便于理解。养成“工匠精神”严谨规范、吃苦耐劳的职业素养。启发引导，在已有基础上鼓励学生对比回答，巩固装车作业关键点。问题导向，教师答疑解惑，理论结合实际强调重难点，帮助学生理解。归纳总结巩固提高1分钟14分钟15分钟15分钟20分钟15分钟5分钟5分钟任务6组织超限超重货物运输院系名称：授课教师任教课程特殊条件铁路货运组织授课班级任务组织超限超重货物运输（2）授课时间课型理论实验□习题□实作□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.了解超限超重车挂运作业；2.描述超限超重车途中交接检查；3.了解超限超重货物的运行组织。能力目标：4.结合实际，能够进行超限超重车的途中作业。素养目标：5.培养安全意识、责任意识；6.具有良好的团队协作、语言表达、交流沟通、学习探究的能力。教学重点超限超重车途中交接检查教学难点超限超重货物的运行组织的规定。教学方法讲授法，自主学习法，展示点评。教学手段多媒体教学板书设计项目五组织超限、超重货物运输任务6组织超限超重货物运输（2）超限超重货物运输作业流程框架图一、发送作业二、超限超重车的挂运作业三、途中作业1.超限超重车的交接检查2.超限超重货物变更到站四、到达作业五、运行组织六、国际联运超限货物的办理七、长大货物车的运用管理作业1.整理完善、完成【组织一批超限货物的任务】。教学后记

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