2026下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案

2026下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某初中推出“五育融合实践学分制”，将学生参加劳动实践、艺术展演、体育竞赛、公益服务的表现折算为必修学分，学分不合格者不予毕业。有家长提出异议，认为初中阶段应将全部精力放在文化课学习上，开展实践活动会挤占备考时间、影响升学成绩。该家长的观点（）A.正确，初中教育的核心目标是提升学生应试能力B.正确，实践活动对学生未来发展没有实际价值C.错误，违背了素质教育促进学生全面发展的要求D.错误，实践活动的学分占比越高越有利于学生成长2.接手初二年级某班数学教学工作后，王老师发现班里几名数学成绩长期靠后的学生并非缺乏学习能力，而是存在知识断层、学习方法不当的问题。王老师没有给这些学生贴上“差生”标签，而是为每个人制定了“阶梯式进步清单”，从基础知识点补起，每完成一个阶段目标就给予肯定和鼓励。半学期后，这几名学生的数学成绩都有了明显提升。王老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，每个学生都比其他学生优秀C.学生是具有独立意义的人，学生是学习的主导D.学生是自我教育的主体，不需要教师的过多干预3.从教语文8年的李老师主动报名参加跨学科教学培训，联合历史、美术、道德与法治学科的教师共同开发“课本里的红色足迹”项目式学习课程，组织学生通过实地走访、情景剧展演、手抄报创作等形式学习课本中的革命文化内容，广受学生好评。李老师的做法体现的教师职业角色是（）A.课程的建设者和开发者B.教育教学的研究者C.学生学习的促进者D.社区型的开放教师4.某初中初三年级将学生按考试成绩分为“火箭班”“平行班”“职校预备班”，把80%的骨干教师和教学资源集中分配给“火箭班”，安排“职校预备班”的学生提前学习职校课程，减少中考科目的课时安排。该校的做法（）A.正确，有利于因材施教，提升学校升学率B.正确，有利于学生结合自身情况选择发展方向C.错误，违背了教育公平、面向全体学生的要求D.错误，应该平均分配所有教育资源给所有班级5.某初中严格落实校园安全管理要求，每学期组织不少于2次的地震、火灾应急疏散演练，配备2名专职心理教师，每周为各年级开设1节心理健康教育课，建立学生心理健康档案，定期开展心理筛查。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该校履行的保护职责属于（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护6.依据《中华人民共和国教育法》，下列不属于我国学校教育基本制度的是（）A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B.九年制义务教育制度C.职业教育制度和继续教育制度D.教师职称评审与聘任制度7.13岁的初二学生赵某课间与同学孙某打闹时，故意将孙某推下楼梯，造成孙某手臂骨折。经调查，学校日常已通过主题班会等形式开展了充分的安全教育，课间每层楼均安排值班教师巡逻，事件发生时值班教师第一时间赶到现场处置并联系了家长和医院。关于该起事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校应当承担全部赔偿责任B.赵某的监护人应当依法承担相应的赔偿责任，学校已尽到管理职责，不承担责任C.学校应当承担补充赔偿责任，赵某监护人不承担责任D.赵某和学校应当承担连带赔偿责任8.为落实《中华人民共和国爱国主义教育法》要求，某中学将爱国主义教育内容融入入团仪式、开学典礼、毕业典礼等校园仪式，组织学生到本地革命纪念馆、烈士纪念设施开展志愿讲解、祭扫活动，还将爱国主义教育元素融入各学科教学目标。该校的下列做法中，不符合法律要求的是（）A.将爱国主义教育贯穿学校教育全过程B.规定爱国主义教育仅为思政课教师的教学职责，其他学科无需涉及C.充分利用本地红色资源开展爱国主义实践教学D.把爱国主义内容融入校园文化建设和日常班级管理9.某中学教师张某因故意伤害罪被依法判处有期徒刑2年，依据《教师资格条例》，下列关于其教师资格的说法正确的是（）A.教师资格保留，服刑期满后可继续任教B.教师资格被撤销，3年内不得重新申请认定C.教师资格丧失，终身不得重新取得教师资格D.由当地教育行政部门根据其服刑表现决定是否保留教师资格10.某初中违规向学生收取每生500元的“中考资料冲刺费”，所收费用全部用于发放初三教师的中考奖励，未向学生和家长公示费用明细。依据《中华人民共和国义务教育法》，对该校直接负责的主管人员和其他直接责任人员，应当依法（）A.给予行政处分B.给予行政处罚C.追究刑事责任D.责令退还所收费用即可，无需追责11.14岁的学生周某长期沉迷网络游戏，多次逃课去网吧，学习成绩严重下滑。班主任联系周某家长沟通情况，周某家长表示自己平时忙于做生意，没有时间管教孩子，让学校全权处理。依据《中华人民共和国家庭教育促进法》，学校应当采取的措施是（）A.对周某家长进行训诫，要求其缴纳保证金B.对周某家长开展家庭教育指导服务，引导其履行家庭教育责任C.对周某家长处以罚款，责令其暂停工作回家管教孩子D.直接将周某转至专门学校就读12.王老师在学校教职工代表大会上提交了关于优化教师绩效考核方案、减轻一线教师非教学负担的提案，被校长认为是“故意找茬”，随后校长无故扣发王老师全年绩效奖金，取消其当年评优评先资格。校长的做法侵犯了王老师的（）A.教育教学权B.指导评价权C.民主管理权D.进修培训权13.张老师在乡村初中从教28年，坚持每学期对所有学生进行一次全覆盖家访，对班里的留守学生、家庭困难学生格外关注，经常抽时间和学生谈心，帮他们解决生活和学习上的困难，从教以来从未接受过家长的任何礼品、礼金和宴请。张老师的行为最能体现的教师职业道德是（）A.关爱学生、为人师表B.爱岗敬业、终身学习C.教书育人、廉洁奉公D.爱国守法、因材施教14.每次月考结束后，班主任李老师都会把全班学生的成绩排名发到家长微信群，对排名倒数10名的学生进行公开点名批评，要求这些学生写不少于1000字的检讨书，若下次考试排名没有提升就安排在教室最后一排坐一学期。李老师的做法（）A.正确，能够有效激发学生的学习竞争意识B.正确，是教师严格要求学生的合理表现C.错误，没有做到尊重学生的人格尊严D.错误，应该将排名单独私发给每一位家长15.刚入职的物理教师江老师不仅跟着指导老师认真学习课堂教学技巧，还主动学习虚拟仿真实验、智慧教学平台等数字化教学工具的使用，把抽象的物理原理做成动画演示视频，帮助学生更好地理解知识点，工作仅1年就获得了市级教学技能大赛一等奖。江老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.终身学习C.关爱学生D.为人师表16.某初中教师刘某某利用周末时间在自家小区开办有偿补课班，要求自己班上的学生必须报名参加，对不报名的学生故意在课堂上不提问、不批改作业，甚至借机辱骂学生。刘某某的行为违背了下列哪项教师职业道德要求（）A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生17.2026年10月是中国工农红军长征胜利90周年纪念日，长征途中发生的一系列重大事件深刻影响了中国革命的进程。下列长征历史事件按发生时间先后排序正确的是（）①遵义会议②飞夺泸定桥③爬雪山过草地④甘肃会宁会师A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②③①④18.宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，取得了多项领先世界的科技成就。下列科技成就属于宋元时期的是（）A.蔡伦改进造纸术B.毕昇发明活字印刷术C.雕版印刷术的广泛应用D.宋应星著《天工开物》19.我国古典戏曲艺术成就灿烂，涌现出了一大批优秀的戏曲作家和作品。下列戏曲作品与作者对应错误的是（）A.《窦娥冤》——关汉卿B.《西厢记》——王实甫C.《牡丹亭》——汤显祖D.《长生殿》——孔尚任20.物理学发展史上，有科学家通过十年的实验研究发现了电磁感应现象，为发电机的发明奠定了理论基础，推动人类进入电气化时代。这位科学家是（）A.牛顿B.法拉第C.爱迪生D.爱因斯坦21.我国传统节日有着丰富的文化内涵，其中一个节日与纪念战国时期爱国诗人屈原有关，节日期间有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。这个传统节日是（）A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节22.根据我国宪法规定，我国的最高国家权力机关是（）A.国务院B.全国人民代表大会C.最高人民法院D.国家监察委员会23.文艺复兴时期的美术创作取得了极高的艺术成就，其中被称为“美术三杰”的是达·芬奇、米开朗基罗和（）A.拉斐尔B.但丁C.莎士比亚D.薄伽丘24.我国古代天文历法发展历史悠久，积累了丰富的天文学观测和研究成果。下列关于我国古代天文历法的说法正确的是（）A.二十四节气中最早被测定确立的节气是大暑B.农历是单纯依据太阳运行周期制定的阳历C.《甘石星经》是战国时期出现的世界上最早的天文学著作之一D.“七月流火”的含义是农历七月天气十分炎热25.根据我国探月工程规划，2025年我国发射的嫦娥六号探测器完成了人类首次月球背面采样返回任务，进一步深化了人类对月球的科学认知。下列航天任务中，承担月球背面采样返回任务的是（）A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问一号D.神舟十九号26.下列选项中，与“医生—护士”的逻辑关系最为一致的是（）A.教师—学生B.警察—刑警C.厨师—服务员D.校长—学校27.找规律填数字是一项很有趣的逻辑推理游戏，下列数列：2，5，11，23，（），95，空缺处应填入的数字是A.46B.47C.48D.4928.在Word2019文档编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”一词统一替换为“新时代素质教育”，最便捷的操作是使用替换功能，打开替换对话框的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V29.在PowerPoint2019演示文稿制作过程中，要实现播放时点击第2张幻灯片中的图片直接跳转到第10张幻灯片的交互效果，应当设置（）A.幻灯片切换效果B.自定义动画C.超链接D.排练计时二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是某初中初二（3）班的班主任，刚接手班级时，她发现班里学生的发展差异十分明显：部分学生文化课成绩排名靠前，但动手能力弱，连基本的班级卫生值日、生活自理都做不好；部分学生有突出的体育、艺术特长，但文化课基础薄弱，经常因为考试成绩差产生自卑心理；还有几名留守学生性格内向腼腆，几乎不主动参加集体活动，和同学交流很少。面对这种情况，陈老师没有沿用以往“唯分数论”的班级管理和评价方式，而是在全班推出了“星光少年”多元评价体系：设置“学习领航星”“劳动能手星”“艺术创意星”“体育健将星”“爱心奉献星”等多个荣誉类别，只要学生在某一方面取得进步、展现特长，就可以获得对应的星级奖章，学期末还可以凭奖章兑换学习用品、实践活动名额等奖励。针对文化课基础薄弱的特长学生，陈老师联合各科任老师为他们制定了“基础知识点过关清单”，降低日常练习的难度，不布置超出学生能力范围的难题偏题，帮助学生一步步夯实学习基础；针对留守学生，陈老师专门建立了“亲情联络台账”，每周固定时间帮学生和外地的家长打视频电话，还组织班级“成长结对小组”，安排性格开朗的同学和留守学生组队参加班级活动、实践项目；针对动手能力薄弱的学生，陈老师在教室后面开辟了“劳动实践小角落”，教学生种植绿植、整理收纳、维修简单的文具，定期组织劳动技能小竞赛，让学生在动手实践中提升生活能力。一学年结束后，班里的精神面貌发生了很大变化：之前因为文化课成绩差自卑的体育特长生小张代表学校参加市中学生运动会拿到了短跑项目冠军，文化课成绩也提升到了年级中游水平；之前沉默寡言的留守学生小李成了班级的“劳动委员”，把班级卫生和实践角打理得井井有条，还主动报名成为了本地革命纪念馆的学生志愿讲解员；之前只会埋头读书的几个学生也在劳动和集体活动中学会了沟通合作，掌握了不少实用的生活技能。有同事劝陈老师：“初中最终要过中考这一关，你搞这些活动耽误学生刷题时间，影响了升学率怎么办？”陈老师笑着回应：“教育不是把孩子培养成考试机器，是要让每个孩子都能找到自己的闪光点，成为更好的自己。”问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：刘老师是某偏远乡镇初中的语文教师，今年是他在乡村教育一线坚守的第19个年头。刚参加工作时，学校办学条件十分艰苦，没有多媒体教学设备，甚至连足够的教学参考书都没有。刘老师没有抱怨条件差，而是自己动手制作教学挂图，把课文里描写的场景、人物画在硬纸板上，还利用休息时间走遍了乡镇的各个村落，收集本地的民间故事、红色历史、民俗文化，把这些内容融入语文课堂，让乡村孩子也能感受到语文的魅力。刘老师班里的学生超过六成是留守孩子，很多孩子家庭经济条件困难，有的孩子因为父母长期不在身边，性格敏感孤僻，甚至产生厌学情绪。从教以来，刘老师记不清自己多少次上门家访，自掏腰包给多少家庭困难的学生买过课外书、文具和过冬的棉衣。学生小宇因为父母离异，跟着年迈的奶奶生活，一度想辍学打工，刘老师连续一个多月每天放学都到小宇家里和他谈心，帮他辅导功课，还联系公益组织资助他的学习和生活费用，最终帮小宇重新回到课堂，后来小宇考上了师范大学，毕业之后也回到了本地当乡村教师。在教学上，刘老师从来没有因为自己教了近20年语文就放松要求。近年来随着教育数字化推进，学校配备了智慧教学设备，年近50的刘老师主动跟着年轻教师学习电脑操作、课件制作、智慧平台使用，还结合本地的文化资源开发了“家乡文化寻访”校本语文课程，组织学生走访村里的老党员、老艺人，收集整理本地的口述历史，写成作文汇编成册。刘老师教过的学生里，有不少人考上大学之后选择回到家乡建设，大家都说，是刘老师当年的教导让他们懂得了知识的价值和对家乡的责任。刘老师常说：“我就是农村出来的孩子，知道农村的孩子盼着什么，当老师就要对得起自己的良心，对得起家长和孩子的信任。”这么多年来，刘老师从来没有收过家长送的任何礼品，就连家长真心实意请他吃一顿饭都被他婉言谢绝。他说：“教好学生是老师的本分，要是拿了家长的东西，就对不起‘老师’这两个字。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常常说，教育要面向未来，但到底什么是面向未来的教育？很多人认为，未来的教育要教授更多的高科技知识、更前沿的技术技能，让学生能够适应科技快速发展的未来社会。这种理解当然没有错，但如果把未来教育仅仅等同于技术和技能的传授，就窄化了教育的价值。教育的根本对象是人，不管技术发展到什么程度，教育的终极指向始终是人的成长。知识和技能是教育的重要内容，但不是教育的终极目的。过去我们常说“知识改变命运”，在知识获取门槛极高的时代，掌握更多的知识确实能够让人获得更多的发展机会，但在人工智能快速普及的今天，知识的获取变得前所未有地便捷：你想了解某个学科的知识，搜索引擎几秒钟就能给你成千上万条结果；你想学习某项技能，人工智能可以根据你的学习进度定制个性化的学习方案。当人工智能在知识记忆、标准化解题、技能训练等方面的能力远远超过普通人的时候，我们不得不重新思考：今天的教育到底要教给学生什么，才能让他们在人工智能时代不被替代，真正成为自己人生的主人？答案其实藏在教育的本质里。真正的教育从来不是把学生的脑袋当成装知识的容器，而是要培养学生作为“人”的核心素养——独立思考的能力，让学生不会被碎片化的信息、人工智能给出的标准答案所裹挟，能够有自己的判断和思考；感知幸福的能力，让学生在快节奏的社会里能够发现生活的美好，建立稳定的精神内核，不会因为一点挫折就陷入精神内耗；责任与担当的意识，让学生懂得尊重他人、关心社会，愿意用自己的能力让世界变得更好；终身学习的内驱力，让学生对世界保持好奇心和探索欲，能够主动学习新的知识、适应不断变化的世界。这些素养，是任何人工智能都无法教给学生的，也是一个人在未来社会最核心的竞争力。教育是面向未来的事业，但面向未来不等于追着技术跑，而是要回到“育人”的根本，守住那些永远不会被技术替代的、关乎人性成长的价值。我们不需要害怕人工智能会取代教师，因为教师面对的不是一个个等待被输入程序的机器，而是一个个有情感、有思想、有无限潜能的孩子。当知识传递的任务可以更多交给技术的时候，教师反而有更多的时间和精力去关注学生的精神成长，去唤醒学生内心的热爱、好奇心和责任感。好的教育，永远是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不管技术如何发展，这个本质永远不会改变。（摘编自《人工智能时代，教育更要回归育人本质》）问题：（1）文中认为将未来教育“等同于技术和技能的传授”是对教育价值的窄化，其依据是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈为什么人工智能时代的教育更要回归“育人”本质？请简要分析。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年教师节前夕，习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上系统阐释了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的使命担当”。有人认为，教育家精神是给教育名家、特级教师提出的高标准，普通一线教师每天就是上课、批改作业、管理班级，谈不上践行教育家精神；也有人认为，教育家精神从来不是高不可攀的抽象标准，它就体现在教师日常教学的每一个细节里：是备课时对每一个知识点的反复打磨，是课堂上关注每一个学生的眼神，是和学生谈话时的一句鼓励，是看到学生进步时发自内心的喜悦……每一个在平凡岗位上用心育人的普通教师，都是教育家精神的践行者。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：C解析：素质教育强调促进学生德智体美劳全面发展，要改变唯分数、唯升学的错误评价导向。题干中家长只重视文化课学习（智育），忽视劳动、美育、体育等方面的发展，违背了素质教育促进学生全面发展的要求。A、B选项错误，应试能力不是初中教育的核心目标，实践活动对学生综合素养提升有重要价值；D选项表述过于绝对，五育应协调发展，并非实践学分占比越高越好。2.答案：A解析：“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能，教师要包容学生的不足，相信学生可以通过引导获得成长。题干中王老师没有给成绩暂时落后的学生贴“差生”标签，而是通过针对性辅导帮助学生进步，体现了学生是发展的人的学生观。B选项错误，“每个学生都比其他学生优秀”表述绝对；C选项错误，学生是学习的主体，教师是教学的主导；D选项错误，学生的发展需要教师的正确引导。3.答案：A解析：新课改背景下的教师观要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，教师要主动参与课程开发，灵活整合各类教学资源，丰富课程内容。题干中李老师主动联合其他学科教师开发项目式学习课程，体现了课程的建设者和开发者的角色。4.答案：C解析：素质教育强调教育要面向全体学生，公平公正对待每一个学生，不得分设重点班和非重点班，不得为了升学率忽视部分学生的发展需求。题干中学校按成绩分班、倾斜资源给重点班的做法，侵犯了学生平等接受教育的权利，违背了教育公平、面向全体学生的要求。A、B选项错误，这种分层本质是对部分学生的歧视，并非真正的因材施教；D选项错误，教育公平不是绝对的平均分配资源，而是要根据学生需求提供适宜的教育，确保学生获得平等的发展机会。5.答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护，包括开展安全教育、心理健康教育、建立安全管理制度等职责。题干中学校开展应急演练、配备心理教师、开设心理健康课的行为，属于履行学校保护的职责。6.答案：D解析：《中华人民共和国教育法》规定的我国学校教育基本制度包括：学校教育制度（学前、初等、中等、高等教育）、九年制义务教育制度、职业教育制度和继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度和教育评估制度等。教师职称评审与聘任制度属于教师队伍建设的相关制度，不属于学校基本教育制度范畴。7.答案：B解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任；学校已履行了相应教育、管理职责，行为并无不当的，不承担法律责任。题干中赵某故意推倒同学造成伤害，其监护人应承担赔偿责任，学校已尽到安全教育和管理职责，因此不承担责任。8.答案：B解析：《中华人民共和国爱国主义教育法》明确规定，学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，所有学科都应当结合学科特点融入爱国主义教育内容，而不是仅由思政课教师承担相关职责。B选项表述不符合法律规定。9.答案：C解析：根据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格，且终身不得重新认定教师资格。10.答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。11.答案：B解析：《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，未成年人的父母或者其他监护人不履行家庭教育责任的，学校、社区等应当对其开展家庭教育指导服务，引导家长正确履行监护和教育职责。A、C选项错误，学校没有训诫、罚款的权力；D选项错误，转至专门学校需要符合法定条件，学校无权直接决定。12.答案：C解析：教师享有民主管理权，有权通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，对学校工作提出意见和建议。题干中校长因王老师提出合理化建议而打击报复，侵犯了王老师的民主管理权。13.答案：A解析：教师职业道德规范中，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公，自觉抵制不良风气。题干中张老师关注困难学生、坚持家访体现了关爱学生；不接受家长礼品宴请体现了为人师表。14.答案：C解析：教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中李老师公开排名、点名批评、安排惩罚性座位的做法，伤害了学生的自尊心，没有做到尊重学生人格。A、B选项判断错误；D选项错误，公开排名本身就是不符合教育规律的做法，即使私发排名也依然存在“唯分数论”的问题，违背了素质教育的评价要求。15.答案：B解析：终身学习要求教师树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，提升专业素养和教学能力。题干中江老师作为新教师主动学习教学技能、数字化教学工具，不断提升教学水平，体现了终身学习的要求。16.答案：B解析：为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中刘某某开办有偿补课班，强迫学生报名，对不报名的学生差别对待，属于利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的职业道德要求。17.答案：A解析：遵义会议召开于1935年1月，是党的历史上生死攸关的转折点；飞夺泸定桥发生于1935年5月；爬雪山过草地发生于1935年6月至8月；1936年10月红军三大主力在甘肃会宁会师，标志长征胜利结束。因此正确排序为①②③④。18.答案：B解析：蔡伦改进造纸术是在东汉时期；雕版印刷术在隋唐时期发明并得到广泛应用；北宋毕昇发明活字印刷术，是宋元时期的重要科技成就；《天工开物》是明代科学家宋应星的著作。19.答案：D解析：《长生殿》是清代戏曲家洪昇的作品，孔尚任的代表作品是《桃花扇》，二者被称为“南洪北孔”。20.答案：B解析：英国科学家法拉第经过10年的实验研究，于1831年发现了电磁感应现象，为发电机的发明奠定了理论基础。21.答案：B解析：端午节是纪念爱国诗人屈原的传统节日，主要习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等。22.答案：B解析：根据我国宪法规定，全国人民代表大会是我国最高国家权力机关；国务院是最高国家行政机关；最高人民法院是最高国家审判机关；国家监察委员会是最高国家监察机关。23.答案：A解析：文艺复兴时期的“美术三杰”指达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔；但丁、薄伽丘和彼特拉克被称为“文学三杰”；莎士比亚是英国文艺复兴时期的著名剧作家。24.答案：C解析：《甘石星经》是战国时期甘德、石申所著的天文学著作，是世界上现存最早的天文学著作之一。A选项错误，二十四节气中最早被测定的是冬至、夏至、春分、秋分四个节气，并非大暑；B选项错误，农历是兼顾太阳运行周期和月亮朔望周期的阴阳合历；D选项错误，“七月流火”指大火星向西移动，意为天气逐渐转凉，并非指天气炎热。25.答案：B解析：嫦娥五号于2020年完成月球正面采样返回任务；嫦娥六号于2025年发射，完成人类首次月球背面采样返回任务；天问一号是我国首次火星探测任务；神舟系列是我国载人航天飞船，主要承担近地轨道载人飞行任务。26.答案：C解析：“医生”和“护士”是医疗领域内两种并列的职业身份，二者属于同一领域的并列关系。“厨师”和“服务员”是餐饮领域内两种并列的职业身份，与题干逻辑关系一致。A选项教师和学生是教育活动中的教育者和教育对象，不属于并列职业关系；B选项刑警属于警察的一种，是包含关系；D选项校长在学校工作，是职业和场所的对应关系。27.答案：B解析：该数列的规律是：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处数字为47。28.答案：B解析：在Word中，Ctrl+F是打开查找对话框的快捷键，Ctrl+H是打开替换对话框的快捷键，Ctrl+C是复制选中内容的快捷键，Ctrl+V是粘贴已复制内容的快捷键。29.答案：C解析：在PowerPoint中，超链接功能可以实现幻灯片之间、幻灯片与外部文件、网页之间的跳转交互，题干中点击图片跳转到指定幻灯片的需求需要通过设置超链接实现。二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合新时代素质教育观的核心要求，真正践行了以学生为中心的教育理念，值得所有教育工作者学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一个学生的成长，不放弃任何一个学生，保障所有学生平等的受教育权利。材料中陈老师没有因为学生成绩差、性格内向就忽视他们，而是针对班级里不同特点、不同基础的学生，无论是文化课成绩好的学生、有特长的学生，还是留守学生、能力薄弱的学生，都一视同仁，设计适配的成长支持方案，真正做到了教育面向全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要落实五育并举，改变唯分数、唯升学的错误评价导向，促进学生德智体美劳全面协调发展。材料中陈老师打破“唯分数论”的评价方式，通过多元评价体系关注学生的劳动能力、品德发展、艺术素养、体育水平，通过劳动实践角、体育活动、公益服务等多种形式的活动，帮助学生弥补发展短板，实现综合素养的全面提升。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育强调要尊重学生的个体差异，发掘学生的特长和潜能，做到因材施教，让每个学生的个性都得到充分发展。材料中陈老师尊重学生的不同特点，设置多维度的星级奖励，为基础薄弱的学生制定过关清单、为留守学生设计帮扶方案、为动手能力弱的学生设置实践角，让每个学生都能找到自己的闪光点，充分发展自身特长。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育强调要改变重记忆、轻实践的灌输式教育，通过实践活动提升学生的动手能力和综合素养。材料中陈老师开辟劳动实践角、组织结对实践活动、项目式学习活动，让学生在动手实践中提升能力，而不是局限于书本知识的学习，有效培养了学生的实践能力和社会交往能力。综上，陈老师的做法真正把握了素质教育的核心内涵，打破了功利化的教育导向，有效促进了每个学生的健康成长与全面发展。31.参考答案：刘老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，用实际行动诠释了新时代乡村教师的责任与担当，是“四有”好老师的典型代表。第一，刘老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中刘老师19年坚守艰苦的乡村教育一线，在办学条件落后的情况下主动自制教具、整合本地教学资源，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责，体现了对教育事业的高度责任感和奉献精神。第二，刘老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益，关心学生健康。材料中刘老师自掏腰包帮助家庭困难的学生，多次上门家访，对厌学、家庭变故的学生耐心引导、持续帮扶，不放弃任何一个学生，像对待自己的孩子一样关心留守学生的学习和生活，真正做到了关爱学生。第三，刘老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中刘老师不仅传授语文知识，还结合本地文化开发校本课程，通过实践活动引导学生了解家乡、热爱家乡，培养学生的责任意识和理想信念，教给学生做人的道理，践行了教书育人的根本使命。第四，刘老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制不良风气，不利用职务之便谋取私利。材料中刘老师从教