2025-2026学年江西省丰城市初中历史七年级期末上册高分预测重点试题(详细参考解析)

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（

）A．制作陶器B．烧烤食物C．饲养家畜D．穿着麻布衣服

2、下表整理自史书对传说中的炎帝后裔的相关记载。据此推知，炎帝后裔部落当时（

）炎帝后裔功绩烈山氏以善于烧山种田而闻名烈山氏子被尊奉为谷物之神--稷共工氏以善于平治水土著称共工氏子被尊奉为土地之神A．主要从事农业生产B．最先过上定居生活C．农业生产技术先进D．最早人工种植谷物

3、国家的出现是人类社会进入文明时代的标志。夏朝的建立标志着早期国家的产生，其主要原因是A．我国进入奴隶制社会时期B．一系列国家机构建立C．“家天下”局面形成D．禹是夏朝第一代君主

4、下图是“牛”字已知最早的写法，其造字原理是用局部代表整体：只要描绘出特征最鲜明的牛角，不画全身也能看懂这是牛。该字属于（

）

A．甲骨文B．小篆C．隶书D．楷书

5、以下文物按时间先后排序，正确的是（

）

①甲骨文

②人面鱼纹彩陶盆

③秦半两钱

④南朝青瓷莲花尊A．①③②④B．②①③④C．②①④③D．①②③④

6、下列哪一观点体现了老子的思想主张（

）A．实行“礼治”B．“无为而治”C．“民贵君轻”D．“法治”

7、秦朝在蜀地最开始实行的是郡县制与分封制并行的行政模式，随着设置的三个蜀侯相继被废除，蜀地才完全确立了郡县制。这一做法有助于（

）A．统一局面的巩固B．扩大蜀地的自主权C．推行郡国并行制D．防止北方匈奴南下

8、西汉王朝的建立者是A．嬴政B．刘邦C．项羽D．陈胜

9、《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”面对这样的社会状况，西汉统治者采取的治国政策是A．休养生息B．对外征战C．削弱侯国D．增加徭役

10、汉武帝为了加强朝廷对社会经济的控制，将铸币权收归中央，统一铸造的是

A．B．C．D．

11、25年，重建汉朝政权的是A．刘邦B．刘彻C．刘秀D．刘备

12、“世家”是给诸侯王以及具有特殊地位的人作的传。在《史记·陈涉世家》中记载了：“将军身披坚执锐伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”这里的“将军”是指（

）A．陈胜B．吴广C．项羽D．刘邦

13、《三国志》所载：“……战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南郡。时又疾疫，北军多死，曹公引归。”曹操在兵败北撤后，也曾感慨道：“自顷以来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离。”关于材料解读正确的是A．瘟疫是曹军战败的原因之一B．该战争为曹操统一北方奠定基础C．该战争为淝水之战D．该战争标志三国鼎立的形成

14、西晋时，鲁褒在《钱神论》中说：“凡今之人。惟钱而已！”还视钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵。这说明西晋的社会风气是（

）A．民勤乐业B．清谈论道C．兄友弟恭D．唯利是图

15、“由平城迁都到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，讲汉语，穿汉服。”材料反映的是（

）A．齐国管仲改革

B．秦国商鞅变法

C．楚国吴起改革

D．北魏孝文帝改革

16、中华文明源远流长，绵延不绝，展示了中国人民的中国智慧，为世界的发展贡献了中国力量。下列作品与人物的搭配，正确的是A．《道德经》―孔子及弟子B．《齐民要术》―贾思勰C．《伤寒杂病论》―华佗D．《女史箴图》―王羲之

17、下方数据材料从某种程度上反映了西汉初期的社会状况，据此判断西汉初期中央面临的主要问题是

A．诸侯强大，威胁中央B．经济衰败，人口锐减C．经济恢复，人口增加D．中央集权，国力鼎盛

18、春秋战国时期被广泛应用于农业生产领域的工具是（

）A．B．C．D．

19、下表所示为我国旧石器时代文化遗址。据表可知，中华文明起源具有（

）所在地区（今）文化遗址所在地区（今）元谋人云南金牛山人辽宁北京人北京丁村人山西山顶洞人北京马坝人广东蓝田人陕西长阳人湖北巫山人重庆和县人安徽

A．同步性B．多元性C．竞争性D．领先性

20、东汉时期，某政治家、军事家在赤壁之战后，转而经营关中，扫平关中割据势力，完成了北方的统一。他写诗“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这位政治家军事家是（

）A．诸葛亮B．王莽C．曹操D．霍去病二、综合题

21、阅读材料，完成下列要求。材料：秦国历史简表（前659年—前221年）在位国君主要功绩秦穆公任用百里奚等贤人进行改革，打败12个西戎部落秦孝公任用商鞅，对当时还是蛮荒之地的秦国进行全方位的改革秦惠文王任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击溃它们之间的合纵联盟秦王嬴政采取“远交近攻，先弱后强，各个击破”的方针，灭六国，一统天下——摘编自马东峰、张景忠《用年表读懂中国史》

(1)根据材料，以世纪、年代的呈现方式，简述秦国完成统一大业的时间。（注：公元纪年把每100年叫做一个“世纪”，每10年为一个年代。)

(2)围绕材料主题，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：史论结合，条理清晰）观点一：改革（变法）是社会发展的动力。观点二：杰出人物推动历史发展

22、阅读下列材料，回答问题。材料一

追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。——王亚南《中国官僚政治研究》材料二下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。

材料三惜秦皇汉武,略输文采，唐宗宋祖稍逊风骚，一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。——毛泽东

(1)材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？

(2)材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？该措施有何作用？

(3)写出材料中的秦皇汉武所指的两个历史人物。

(4)这两位帝王为加强思想控制，他们对待儒学的态度有何不同？

23、“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。材料一：

（1）请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称及建立者。材料二：“孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气可熟，使其整体的汉化。”——钱穆《国史大纲》

（2）根据材料二，概括孝文帝实行“汉化”的原因。写出孝文帝汉化改革的措施及积极意义?材料三：《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游地岸地区），庶有旋返之期，故许其换注本郡。”东晋政府允许侨人（侨人：指富居南方的北来人口）登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋役之优待。

东汉至东晋北方人口南迁示意图材料四：三国以前，中国的政治、经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后……东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也有了很大的进步。——《闽西历史》

（3）根据所学知识，说明材料三中两则信息与材料四的关系。

（4）若想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪部农学著作?

（5）依据材料四，写出江南地区社会生产发展的两个表现。

（6）以上材料反映了魏晋南北朝时期民族交融的趋势，写出此时期民族交融对中国社会发展的意义?

24、春秋战国时期，中国社会发生着巨大的变化。阅读材料完成下列问题。材料一

图1

春秋争霸形势图

图2战国形势图

(1)举出图1所示时期出现的霸主两位和图2所示时期的著名战役两例。从图1到图2，诸侯国的数量发生了怎样的变化？材料二

及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制逐灭，僭差无度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》

(2)材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括其主要措施（三点即可）。

(3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。材料三

春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。

(4)依据材料三说明百家争鸣产生的原因是什么？（两点即可）材料四

(5)根据图，写出春秋时期农业生产力水平提高的两个重要标志。

(6)图4是谁主持建造的哪个水利工程？该工程的建造有什么历史意义？

(7)根据上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。

25、某校七年级（1）班同学以“秦始皇的功与过”为主题展开探究活动，请你参与。

【秦之本——天下一统】材料一：

(1)根据材料一，指出秦始皇“灭六国”的先后顺序。结合所学知识，指出秦的统一有何重大的历史意义？

【秦之始——定国建制】材料二：

秦朝的政治建制示意图

(2)根据材料二，结合所学知识，指出秦始皇为建立统一的中央集权国家，在中央和地方分别采取了怎样的措施？

【秦之固——加强统一】材料三：

统一货币

统一文字

(3)根据材料三，指出秦始皇统一货币的名称和颁行全国的通用文字分别是什么？结合所学知识，分别指出这两个举措产生的积极影响。

【秦之过——后人评说】材料四：秦始皇的残酷无道达