2026年江苏省人教版一年级数学下册第4单元计算练习卷

2026年江苏省人教版一年级数学下册第4单元计算练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在人教版一年级数学下册第4单元中，学习“100以内的加法和减法（一）”时，小明计算23+45的结果是68，下列哪种方法可以帮助他快速检查计算是否正确？（）A.将45分解成40和5，先计算23+40=63，再计算63+5=68，结果与原计算一致B.将23分解成20和3，先计算20+45=65，再计算65+3=68，结果与原计算一致C.用减法验证，68-23=45，结果与加数45一致D.用减法验证，68-45=23，结果与加数23一致2.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，小红需要计算67-28，下列哪种方法最适合她进行口算？（）A.将28分解成20和8，先计算67-20=47，再计算47-8=39B.将67分解成60和7，先计算60-28=32，再计算32+7=39C.直接用竖式计算，将67和28对齐相减D.用加法验证，28+39=67，结果与被减数67一致3.在人教版一年级数学下册第4单元中，“解决问题”部分要求学生理解“求比一个数多（少）几的数”的问题，例如“小华有15个苹果，小红比小华多3个，小红有多少个苹果？”下列哪种方法最适合解决这类问题？（）A.用减法计算，15-3=12B.用加法计算，15+3=18C.用乘法计算，3×5=15D.用除法计算，15÷3=54.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，小刚需要计算34+56，下列哪种方法可以帮助他快速计算？（）A.将34分解成30和4，将56分解成50和6，先计算30+50=80，再计算4+6=10，最后计算80+10=90B.将34分解成30和4，将56分解成60和-4，先计算30+60=90，再计算4+(-4)=0，最后计算90+0=90C.直接用竖式计算，将34和56对齐相加D.用减法验证，90-34=56，结果与加数56一致5.在“解决问题”部分，小明遇到一道题：“学校有24棵树，其中12棵是松树，剩下的都是柏树，柏树有多少棵？”下列哪种方法最适合解决这类问题？（）A.用加法计算，24+12=36B.用减法计算，24-12=12C.用乘法计算，12×2=24D.用除法计算，24÷12=26.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，小红需要计算89-37，下列哪种方法最适合她进行口算？（）A.将37分解成30和7，先计算89-30=59，再计算59-7=52B.将89分解成80和9，先计算80-37=43，再计算43+9=52C.直接用竖式计算，将89和37对齐相减D.用加法验证，37+52=89，结果与被减数89一致7.在“解决问题”部分，小刚遇到一道题：“小丽有18本故事书，小红的书比小丽多5本，小红有多少本故事书？”下列哪种方法最适合解决这类问题？（）A.用减法计算，18-5=13B.用加法计算，18+5=23C.用乘法计算，5×3=15D.用除法计算，18÷5=3.68.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，小华需要计算56+28，下列哪种方法可以帮助他快速计算？（）A.将56分解成50和6，将28分解成20和8，先计算50+20=70，再计算6+8=14，最后计算70+14=84B.将56分解成60和-4，将28分解成30和-2，先计算60+30=90，再计算-4+(-2)=-6，最后计算90+(-6)=84C.直接用竖式计算，将56和28对齐相加D.用减法验证，84-56=28，结果与加数28一致9.在“解决问题”部分，小明遇到一道题：“幼儿园有32个小朋友，其中16个在玩游戏，剩下的在看书，看书的小朋友有多少个？”下列哪种方法最适合解决这类问题？（）A.用加法计算，16+16=32B.用减法计算，32-16=16C.用乘法计算，16×2=32D.用除法计算，32÷16=210.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，小红需要计算75-48，下列哪种方法最适合她进行口算？（）A.将48分解成40和8，先计算75-40=35，再计算35-8=27B.将75分解成70和5，先计算70-48=22，再计算22+5=27C.直接用竖式计算，将75和48对齐相减D.用加法验证，48+27=75，结果与被减数75一致二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在人教版一年级数学下册第4单元中，计算23+45时，可以将45分解成___和___，先计算23+40=63，再计算63+5=68。2.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算67-28时，可以将28分解成___和___，先计算67-20=47，再计算47-8=39。3.在“解决问题”部分，小明遇到一道题：“小华有15个苹果，小红比小华多3个，小红有多少个苹果？”可以用___法计算，15+3=___。4.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算34+56时，可以将34分解成___和___，将56分解成___和___，先计算30+50=80，再计算4+6=10，最后计算80+10=___。5.在“解决问题”部分，小红遇到一道题：“学校有24棵树，其中12棵是松树，剩下的都是柏树，柏树有多少棵？”可以用___法计算，24-12=___。6.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算89-37时，可以将37分解成___和___，先计算89-30=59，再计算59-7=___。7.在“解决问题”部分，小刚遇到一道题：“小丽有18本故事书，小红的书比小丽多5本，小红有多少本故事书？”可以用___法计算，18+5=___。8.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算56+28时，可以将56分解成___和___，将28分解成___和___，先计算50+20=70，再计算6+8=14，最后计算70+14=___。9.在“解决问题”部分，小华遇到一道题：“幼儿园有32个小朋友，其中16个在玩游戏，剩下的在看书，看书的小朋友有多少个？”可以用___法计算，32-16=___。10.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算75-48时，可以将48分解成___和___，先计算75-40=35，再计算35-8=___。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在人教版一年级数学下册第4单元中，计算23+45时，可以将45分解成40和5，先计算23+40=63，再计算63+5=68，这种方法可以帮助我们快速检查计算是否正确。（）2.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算67-28，可以直接用减法计算，将67和28对齐相减。（）3.在“解决问题”部分，小明遇到一道题：“小华有15个苹果，小红比小华多3个，小红有多少个苹果？”可以用减法计算，15-3=12。（）4.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算34+56，可以直接用竖式计算，将34和56对齐相加。（）5.在“解决问题”部分，小红遇到一道题：“学校有24棵树，其中12棵是松树，剩下的都是柏树，柏树有多少棵？”可以用加法计算，24+12=36。（）6.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算89-37，可以将37分解成30和7，先计算89-30=59，再计算59-7=52。（）7.在“解决问题”部分，小刚遇到一道题：“小丽有18本故事书，小红的书比小丽多5本，小红有多少本故事书？”可以用乘法计算，5×3=15。（）8.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算56+28，可以将56分解成50和6，将28分解成20和8，先计算30+50=80，再计算4+6=10，最后计算80+10=90。（）9.在“解决问题”部分，小明遇到一道题：“幼儿园有32个小朋友，其中16个在玩游戏，剩下的在看书，看书的小朋友有多少个？”可以用乘法计算，16×2=32。（）10.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，计算75-48，可以将48分解成40和8，先计算75-40=35，再计算35-8=27。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在人教版一年级数学下册第4单元中，如何用分解法计算100以内的加法和减法？（请详细说明步骤）2.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，如何用口算方法计算67-28？（请详细说明步骤）3.在“解决问题”部分，如何理解“求比一个数多（少）几的数”的问题？（请详细说明解题思路）4.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，如何用竖式计算34+56？（请详细说明步骤）5.在“解决问题”部分，如何解决“学校有24棵树，其中12棵是松树，剩下的都是柏树，柏树有多少棵？”这类问题？（请详细说明解题思路）6.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，如何用口算方法计算89-37？（请详细说明步骤）7.在“解决问题”部分，如何解决“小丽有18本故事书，小红的书比小丽多5本，小红有多少本故事书？”这类问题？（请详细说明解题思路）8.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，如何用分解法计算75+48？（请详细说明步骤）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明有15个红苹果，小华有20个红苹果，小明比小华少多少个红苹果？2.小红有18本故事书，小丽有12本故事书，小红比小丽多多少本故事书？3.幼儿园有32个小朋友，其中16个在玩游戏，剩下的在看书，看书的小朋友有多少个？4.小华有25个玩具，小刚比小华多5个玩具，小刚有多少个玩具？5.学校有24棵树，其中12棵是松树，剩下的都是柏树，柏树有多少棵？6.小明有15个苹果，小红比小明多3个苹果，小红有多少个苹果？7.小丽有18本故事书，小红的书比小丽多5本，小红有多少本故事书？8.小华有25个玩具，小刚比小华少5个玩具，小刚有多少个玩具？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加，这种方法可以帮助快速检查计算是否正确。2.A解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数，这种方法适合口算。3.B解析：这类问题属于“求比一个数多几的数”的问题，用加法计算即可，即被减数加上差等于减数。4.A解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加，这种方法可以帮助快速计算。5.B解析：这类问题属于“求比一个数少几的数”的问题，用减法计算即可，即被减数减去差等于减数。6.A解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数，这种方法适合口算。7.B解析：这类问题属于“求比一个数多几的数”的问题，用加法计算即可，即被减数加上差等于减数。8.A解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加，这种方法可以帮助快速计算。9.B解析：这类问题属于“求比一个数少几的数”的问题，用减法计算即可，即被减数减去差等于减数。10.A解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数，这种方法适合口算。二、填空题1.40，5解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加。2.30，7解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。3.加，18解析：这类问题属于“求比一个数多几的数”的问题，用加法计算即可，即被减数加上差等于减数。4.30，4，50，6，84解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加。5.减，12解析：这类问题属于“求比一个数少几的数”的问题，用减法计算即可，即被减数减去差等于减数。6.30，7，52解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。7.加，23解析：这类问题属于“求比一个数多几的数”的问题，用加法计算即可，即被减数加上差等于减数。8.50，6，20，8，84解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加。9.减，16解析：这类问题属于“求比一个数少几的数”的问题，用减法计算即可，即被减数减去差等于减数。10.40，8，27解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。三、判断题1.√解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加，这种方法可以帮助我们快速检查计算是否正确。2.√解析：直接用减法计算，将67和28对齐相减，这种方法适合竖式计算。3.×解析：这类问题属于“求比一个数多几的数”的问题，用加法计算即可，15+3=18。4.√解析：直接用竖式计算，将34和56对齐相加，这种方法适合竖式计算。5.×解析：这类问题属于“求比一个数少几的数”的问题，用减法计算即可，24-12=12。6.√解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。7.×解析：这类问题属于“求比一个数多几的数”的问题，用加法计算即可，18+5=23。8.√解析：将加数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加。9.×解析：这类问题属于“求比一个数少几的数”的问题，用减法计算即可，32-16=16。10.√解析：将减数分解成整十数和个位数，可以简化计算过程，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。四、简答题1.在人教版一年级数学下册第4单元中，如何用分解法计算100以内的加法和减法？解析：（1）加法：将加数分解成整十数和个位数，先计算整十数相加，再计算个位数相加，最后将两部分结果相加。例如，计算23+45时，将45分解成40和5，先计算23+40=63，再计算63+5=68。（2）减法：将减数分解成整十数和个位数，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。例如，计算67-28时，将28分解成20和8，先计算67-20=47，再计算47-8=39。2.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，如何用口算方法计算67-28？解析：将减数分解成整十数和个位数，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。具体步骤如下：（1）将28分解成20和8；（2）计算67-20=47；（3）计算47-8=39。所以，67-28=39。3.在“解决问题”部分，如何理解“求比一个数多（少）几的数”的问题？解析：这类问题属于“求比一个数多（少）几的数”的问题，解题思路如下：（1）如果是“求比一个数多几的数”，用加法计算，即被减数加上差等于减数；（2）如果是“求比一个数少几的数”，用减法计算，即被减数减去差等于减数。例如，小华有15个苹果，小红比小华多3个苹果，小红有多少个苹果？用加法计算，15+3=18。4.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，如何用竖式计算34+56？解析：竖式计算步骤如下：（1）将34和56对齐，个位数对个位数，十位数对十位数；（2）从个位数开始相加，4+6=10，写0，向十位数进1；（3）十位数相加，3+5+1=9，写9；（4）所以，34+56=90。5.在“解决问题”部分，如何解决“学校有24棵树，其中12棵是松树，剩下的都是柏树，柏树有多少棵？”这类问题？解析：这类问题属于“求比一个数少几的数”的问题，解题思路如下：（1）用减法计算，即总数减去松树的数量等于柏树的数量；（2）具体步骤如下：24-12=12。所以，柏树有12棵。6.在学习“100以内的加法和减法（一）”时，如何用口算方法计算89-37？解析：将减数分解成整十数和个位数，先计算被减数减去整十数，再计算差减去个位数。具体步骤如下：（1）将37分解成30和7；（2）计算89-30=59；（3）计算59-7=52。所以，89-37=52。7.在“解决问题”部分，如何解决“小丽有18本故事书，小红的书比小丽多5本，小红有多少本故事书？”这类问题？解析：这类问题属于“求比一个数多几的数”的问题，解题思路如下：（1）用加法计算，即小丽的书加上多的数量等于小红的书的数量；（2）具体步骤如下：18+5=23。所以，小红有