2026新教材语文 第二单元写作《学会记事》课件 统编版语文七年级上册

学会记事统编版（2024）七年级上册备课

课前导入

生活中会发生许许多多有趣难忘的事，你是否能把它记录下来呢？记事能力是最基本的写作能力，今天我们就来学习一下如何记事。语言运用掌握记事要素，条理清晰叙述经历，恰当表达感受。壹思维能力贰梳理事件脉络，学会筛选细节，提升叙事思考力。审美创造叁品味叙事真情，捕捉生活小事，写出动人生活场景。文化自信体悟凡人小事温情，传承真实质朴的表达传统。

素养目标

把握记事要素，完整清楚叙述事件。

选取典型细节，写出内心真实感受。

合理安排顺序，做到叙事详略得当。教学重点教学重点教学难点

融情于事，自然抒发自身真情实感。教学难点

教学重难点01写作指导PARTONE

写作指导记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个过程。记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。

写作指导选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事件，一定是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体，才能表达出真情实感，打动别人。

写作指导写记事作文一定要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。事件过程详写事件因果略写

写作指导时间地点人物起因经过结果记叙文六要素

写作指导设置矛盾母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思激化矛盾“我”决定委屈儿子，选择走大路消解矛盾母亲改变主意，选择走小路，一家人一起走小路如果事件有多个人物参与，可以设置人物与人物之间的矛盾，若是想把事情叙述得更有波折，可以适当地使矛盾激化。如本单元课文《散步》：如何让写作有波折？设置、激化、消解矛盾1

写作指导以故事的结局倒叙开篇“我”从北京天空飘动的风筝，联想到儿时与弟弟不愉快的经历，而感到“惊异和悲哀”再按顺序记叙事情①儿时“我”不喜欢风筝，而弟弟却很喜欢放风筝②有一天“我”发现弟弟偷偷在做风筝，“我”愤怒地破坏了弟弟正在做的风筝后傲然离去③成年后“我”才意识到当时的行为是对弟弟儿童心性的扼杀，内心充满了内疚和自责④想求得弟弟的宽恕，但弟弟已经不记得这件事了在叙事时，除了按顺序记事外，还可以采用倒叙的记叙方式，在文章中设置悬念，增加事情的波折。如鲁迅的短篇散文《风筝》：巧妙设置叙事顺序，叙事波澜起伏2

写作指导方法总结：倒叙法情节要“曲”误会法插叙法夸张法对比法

写作指导如何写出时间的变化？①用事物的变化来写时间的变化：❀

桌上的水凉了，爸爸也回来了。❀

窗前的那瓶月季还未枯萎，好消息就传到了家里。②用人物的变化来写时间的变化：❀

当我不再用田字格写字时，秦老师离开了这所学校。❀

等同桌的头发长到肩膀的位置，我又开始蠢蠢欲动了。

写作指导2事情的起因、经过、结果必须交代，经过要写详细小时候，“我”喜欢看小人书，经常从出租图书的摊主老伯那里租书。一次考试考砸后，父亲烧了“我”十多本小人书。“我”赔不起老伯的书，不敢面对老伯，一直躲着他。爸爸换工作，“我”家要搬家，“我”怕搬家时被老伯看见，一直躲在家里。

“我”最终没有赔书，上车离开了，心里却空荡荡的。起因经过结果最详细02写作实践PARTTWO

写作实践

下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。

实践一一那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

写作实践那天放学,刚走出校门,我就看见前面围了一大群人,发生什么事了？①我边想着边迅速地跑过去。一不留神,重重地摔了一跤,手上擦破了皮,校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回到家,奶奶一看见我就大惊失色地叫起来:“哟,这是怎么了呀?撞倒了还是摔跤了……”亮点批注①开头发出疑问,情节顿生波澜,吸引读者阅读。

写作实践我还没开口,妈妈又围上来,心疼地检查我身上说:“瞧这手上都蹭破皮了,还有哪里伤着没有?……”还是爸爸比较冷静,简单地问清原委后,摸着我的头说:“男子汉这点小伤算不了什么,以后走路注意一下就行了!”站在边上的爷爷,手上已经拿着药水和纱布。②亮点批注②鲜明的语言、动作、神态描写。人物形象毕现。

写作实践行文紧扣文题，摔跤是因，妈妈、爸爸、奶奶、爷爷对“我”的关心是主体。扩写增加了对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使情节合理完整而起伏有致，人物栩栩如生如在面前，表现了亲人对“我”无微不至的浓浓的关爱之情。

写作实践

以《那一次，我真

》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。实践二

写作实践那一次，我真开心暑假期间，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场“战斗”便经常在我心中回放。①“船到了！”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”一桨，以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。②亮点批注①开门见山，交代事件，吸引读者的阅读兴趣。②动作描写，准确生动。营造紧张氛围，引出下文。

写作实践“冲啊！冲啊！”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。③可这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨-终于调整好了方向。“啪！”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”一水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了满脸水后，立即向我的船泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。④亮点批注③心理描写，细腻真实。④叙写第一次“水战”精彩激烈。

写作实践船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃。忽然，一个浪头劈盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊。我先是一惊，尔后立即感受到一阵凉爽。真是舒服极了！水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。⑤我将水枪灌满水，向天空射去，水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一艘船上，“战火”一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的“战争”中……⑥亮点批注⑤波澜起伏，张弛有度。⑥略写“新的战争”留足想象的空间。

写作实践几场“水仗”过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈、江风的凉爽、江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。

快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆，我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容⑦，再次看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然亲密接触。亮点批注⑦与文题照应，表达欣喜与难忘之情。

写作实践这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙有条不紊，从开始漂流到激烈的“水战”和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，作者按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。03课后小练PARTTHREE

课后小练

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什