期末复习课件苏教版（新教材）一年级数学上册

义务教育苏教版一年级上册期末复习2.培养学生通过具体情境解决简单实际问题的能力。1.通过总复习，全面回顾并总结所学内容。进一步掌握19以内数的顺序和组成，巩固基数和序数的含义，可以数数、读数、写数以及比较数的大小，能熟练计算19以内数的加、减法。教学目标3.充分认识简单的立体图形，并能熟练辨认和拼搭。知识回顾本学期学习了哪些内容？你有哪些收获？认识了0，1，2，…，19。会计算加法和减法。还学会了用加减法解决实际问题……认识了长方体、正方体、圆柱和球。知识回顾本学期学习了哪些内容？你有哪些收获？19以内数的顺序和组成连加、连减加、减混合数的大小比较十几加、减几（不进位、不退位）知识梳理1.数与运算这学期我们认识了很多数，还学习了加法和减法，你有哪些收获?我知道4可以表示什么了。4请同学们从0～19中任意选出一个数，想一想它可以表示什么？读一读，写一写。0知识梳理1.数与运算你还会数出其他的数吗?123456789……知识梳理我知道了10个一是1个十。1.数与运算你知道10个一和1个十的关系吗?10个一1个十知识梳理1.数与运算十位个位从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上有几颗算珠就表示有几个十。个位上有几颗算珠就表示有几个一。知识梳理1.数与运算你知道两位数是怎么组成的吗?12写作：十位个位（

）个十和（

）个一合起来是（

）。121212表示1个十。表示2个一。知识梳理1.数与运算把学过的数分成两类，可以怎样分？比10小的分一类，10和十几分一类。0表示没有，单独为一类，1～19为一类。0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19。知识梳理1.数与运算把学过的算式分成两类，可以怎样分？一类是加法算式，一类是减法算式。10以内的加减法算式分为一类，十几加、减几分为一类。2＋3＝5，9－4＝5，10＋8＝18，14－10＝4，15－5=10，13＋2＝15，15－2＝13，

…知识梳理1.数与运算46810111516填一填，读一读。在上面的数中，比10大的有哪些？这些数分别由几个十和几个一组成？11是由1个十和1个一组成的。12是由1个十和2个一组成的。……比10大的数有11、12、13、14、15、16、17、18、19。知识梳理1.数与运算怎样计算加法和减法？举例说一说。0123456789106＋4＝

9－4＝

105012345678910加法可以往后数，减法可以倒着数。知识梳理1.数与运算怎样计算加法和减法？举例说一说。123456可以画图数一数。12344＋2＝

6－2＝

46知识梳理1.数与运算要先算几个一加、减几个一。怎样计算加法和减法？举例说一说。13＋4＝171个十3个一7个一4个一加加13-2＝

111个十3个一1个一2个一减加知识梳理1.数与运算0~19各数的认识和加、减法0~19各数的认识10以内数的加、减法11~19以内数的加、减法比较大小0~19的认识及写法得数是10以内的加法及相应的减法加、减法的含义连加、连减及加减混合运算解决问题十加几及相应的减法、十几加、减几解决问题知识梳理2.数量关系我知道求一共有多少是用加法，还剩下多少可以用减法计算。把两部分合起来用加法，减法是求总数里去掉一部分，还剩下多少。你会用加、减法解决哪些问题？知识梳理2.数量关系先看图讲用加法或减法的故事，再填一填。知识梳理2.数量关系原来有9盆花，又搬来了1盆，现在一共有多少盆花？架子的上层有4个排球，下层有5个网球，一共有多少个球？先看图讲用加法或减法的故事，再填一填。+=9110

＋

＝

459知识梳理2.数量关系先看图讲用加法或减法的故事，再填一填。

－

＝

413原来有4个书包，拿走了1个，还剩几个书包？原来有4个书包，现在还剩3个，拿走了几个书包？

－

＝

431知识梳理2.数量关系先看图讲用加法或减法的故事，再填一填。

－

＝

1064一共有10只兔子，白兔有6只，灰兔有几只？一共有10只兔子，灰兔有4只，白兔有几只？

－

＝

1046知识梳理2.数量关系数量关系加法减法把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩下多少，用减法计算。知识梳理3.图形的认识长方体正方体圆柱球本学期我们认识了一些立体图形，说出下面图形的品名称。知识梳理3.图形的认识长方体正方体圆柱球把这些图形分成两类，可以怎样分?知识梳理3.图形的认识这些图形有什么特征？分别说说自己的发现。长方体正方体圆柱球知识梳理3.图形的认识立体图形特征都有平平的面有平平的面，放倒后可以滚动可以向四面八方滚动知识梳理3.图形的认识分别用两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭，说说是怎样搭的，搭成了什么。长方体正方体圆柱知识梳理3.图形的认识分别用两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭，说说是怎样搭的，搭成了什么。2个可以拼成一个长方体。知识梳理3.图形的认识分别用两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭，说说是怎样搭的，搭成了什么。2个

可以拼成一个长方体。知识梳理3.图形的认识分别用两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭，说说是怎样搭的，搭成了什么。2个相同的可以拼成一个大圆柱。知识梳理3.图形的认识图形的认识立体图形的认识