浙美版（2024）三年级上册美术第11课 花开富贵 教案

浙美版(2024)三年级上册美术第11课花开富贵教案本课题以“花开富贵”为核心，引导三年级学生通过折、与生活情感的关联，培养学生用艺术手法美化生活的能力，学习目标1.文化理解：了解牡丹花(象征富贵)、荷花(象征高洁)、迎春花(象征希望)等花卉的寓意，知道花卉与生活情感的关联，感受手工创作与生活的联系。2.艺术表现：认识不同花卉(牡丹、荷花、迎春)的外形特征(花瓣形状、数量),能辨别其差异，尝试用折、剪的方法制作至少一种花卉。3.创意实践：结合生活场景(如装饰书桌、赠送家人),尝试为制作的花朵添加简单装饰(如画花纹、粘丝带),培养动手与想象能力。4.审美感知：感受手工剪纸花朵的对称美、造型美(如六瓣花的规整、荷花花瓣的柔美),体会不同花卉所传递的美好情感，提升艺术欣赏能力。教学认识牡丹、荷花、迎春花的外形特征，能辨别其差异，尝试重点用折、剪的方法制作至少一种花卉。教学难点引导学生掌握折、剪过程中的对称折叠技巧，能剪出边缘流畅、造型完整的花朵，并理解花卉寓意与造型的关教学1.教具：牡丹、荷花、迎春花的高清图片及实物(或仿真花);六瓣花、五瓣花折剪步骤示意图及动态视频；剪刀(圆头安全款)、彩色卡纸(红、粉、黄、绿等)、铅笔、橡皮、丝带、彩笔；装饰好的花朵成品(如插在花瓶中、贴在贺卡2.学具：每人1把圆头安全剪刀、2-3张彩色卡纸、1支铅笔、1块橡皮、1卷细丝带(可选)。教学设计意图展示生活场景图(如春节装饰的这些花你们在哪里见过?看到它们，你会想到什么美好的事情?”引出主题：出示折剪好的牡丹、回忆生活中见过的花卉场景，分享看到花卉的观察教师展示的手工花成品，产生用生活场景图片唤醒学生的生活经验，降低对“花卉寓意”的理解难度；展示手工成品直观吸引学生注我们可以用折、剪的方法亲手做出来，今天就让我们一起学习《花开富贵》,制作美丽的手工花吧!”“花开富贵”的含义(花朵带来美好寓意力，激发学引导观察：“牡丹的花瓣又大又多，层层叠叠像什么?(如“像摸起来滑滑的，和牡丹有什么不一样?迎春花的花瓣小小的，颜色黄黄的，像不像春天的小喇叭?”结合特征讲解寓意：“花瓣饱满的牡丹象征富贵，干净的荷花象征高洁，早早开放的迎春花象征希望，不同的花有不同的美好意义。”观察花卉图片，用自己的话描述花瓣特征(如“牡丹花瓣圆圆的”“迎春花花瓣是椭圆形”),记住不同花卉的寓意。观看教师示范六瓣花折剪过程，模仿折纸步通过生活化比喻(“小裙子”“小喇叭”)帮助学生记忆花卉特征；分步示范和视频结合，符合三年级学生直观学习的特点；提前强调安全，为后续实以六瓣花为例，分步示范：①将正方形卡纸对角对折3次，形成小三角形；②用铅笔在边缘画出花瓣轮廓(强调“从折痕处开始画，不要剪断”);③用安全剪刀沿轮廓慢慢剪下，展开得到六瓣花。播放五瓣花折剪动态视频，补充讲解：“五瓣花对折次数和六瓣花不同，大家看视频里的步骤，注意花瓣间距要均匀哦!”安全与技巧提示：强调剪刀使用安全：“剪刀尖不能对着自己和同学，剪的时候慢慢剪，遇到卡顿停一停。”针对折叠难点：“对折时要对齐边角，用手指压出折痕，这样剪出来的花瓣才对称。”骤，在草稿纸上画花瓣轮廓；观看五瓣花视频，对比两种花折剪步骤的差异。3.认真倾听安全提示，在练习对齐边角、压出折痕。练习布置任务：“请选择你喜欢的花卉(牡丹、荷花或迎春花),用彩色卡纸折剪出来，完成后可以用彩笔在花瓣上画花纹，或用丝带做花茎。比如做牡丹花，就多折几层纸，剪出层层叠叠的花瓣。”对折困难的学生：“把卡纸的角和角对齐，用手沿边捋一捋，折痕就清楚了。”剪裁不流畅的学生：“先在纸上轻轻画好轮廓，剪的时候沿着线条慢慢走，不要着急。”创意不足的学生：“可以在花瓣边缘剪小波浪，像牡丹的花边一样。”选择喜欢的花卉，领取彩色卡纸，尝试折剪；遇到困难时举手向老师完成折剪后，用彩笔添加花纹(如圆点、条纹)或用丝带制作花茎，装饰自己的作品。任务明确且尊重学生喜好；针对性指导解决学生实际操作难题，帮助不同水平的学生完成作品；添加装饰环节鼓励创意，提升作品趣味性。布置任务：“请选择你喜欢的花卉(牡丹、荷花或迎春花),用彩色卡纸折剪出来，完成后可以用彩笔在花瓣上画花纹，或用丝带做花茎。比如做牡丹花，就多折几层纸，剪出层层叠叠的花瓣。”对折困难的学生：“把卡纸的角和角对齐，用手沿边捋一捋，折痕就清楚了。”剪裁不流畅的学生：“先在纸上轻轻画好轮廓，剪的时候沿着线条慢慢走，不要着急。”创意不足的学生：“可以在花瓣边缘剪小波浪，像牡丹的花边一样。”选择喜欢的花卉，领取彩色卡纸，尝试折剪；遇到困难时举手向老师完成折剪后，用彩笔添加花纹(如圆点、条纹)或用丝带制作花茎，装饰自己的作品。任务明确且尊重学生喜好；针对性指导解决学生实际操作难题，帮助不同水平的学生完成作品；添加装饰环节鼓励创意，提升作品趣味小结总结：“今天我们认识了牡丹、荷花、迎春花的特征和美好寓意，还学会了用折、剪的方法制作手工花，很多同学还为作品添加了漂亮的装饰，把对生活的美回顾本节课学习内容，看着自己的作品，感受手工制作的梳理知识与技能脉络，强活”的关好期待藏在了花朵里。”表扬亮点：“有的同学剪的荷花花瓣边缘很流畅，像真的一样；有的同学在牡丹花瓣上画了花纹，特别有创意；还有同学用丝带做了花茎，想法很巧妙!”倾听老师的表扬，关注同学作品的亮点，明确自己的进步和可学习的联；具体表扬亮点，帮助学生找到进步方向，提升学习积极性。拓展展示拓展作品：“老师把同学们可能会做的手工花，和照片一起贴在了相册里，还做成了贺卡送给妈妈。你们看，手工花还能这样用!”布置作业：“回家后和爸爸妈妈一起，用今天学的方法再做一种花，把它装饰在家里的客厅或送给家里的长辈，分享制作的快乐。”观察拓展作品，讨论自己回家想做的花和用途(如“我想和妈妈一起做迎春花，贴在冰箱上”)。记住作业任务，期待回家和家人一拓展作品用途，将课堂学习延伸到家庭生活；亲子合作作业，既巩固所学技能，又增进家板书二、折剪步骤(六瓣花)2.画花瓣轮廓(不剪断折痕)三、作品展示区(预留)教学反思本次《花开富贵》教学中，学生对“手工折剪花卉”表现出浓厚兴趣，多数能根据步骤完成至少一种花卉的制作，在识别花卉特征和理解寓意方面有较好的效果。但存在不部分学生对折纸的层数和角度掌握不佳，导致剪出的花瓣数量不对、不对称；少数学生剪裁时力度控制不好，出现花瓣断裂