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文档简介

一、教学目标：科学观念：通过比对物体与选定参照对象的相对位置是否改变，科学思维：通过实际案例理解参照物的作用，学会判断物体是否运动，养成用态度责任：对身边的运动现象保持观察兴趣，乐于用科学方法解释生活里的运动相关问教学重点：理解参照物；会依据参照物判断物体运动还2.提问：同学们，图片里面这些物体，你觉得哪些是在运动?你凭什么说它们在运动?4.AI小科思维实验激趣谈话：想象世界空空荡荡，只剩下一条鱼，没有水、没有石头，5.引出课题：看来判断运动没有那么简单，今天我们学习《运动与位置》,解开这个秘(二)探究活动探究一怎样判断物体是否在运动2.学生用不同颜色的笔圈出来位置变化的物体。预设：货车、骑车人、老鹰、鸳鸯、乌3.师生归纳核心概念：当一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。被选做对比标准的物体叫参照物。板书：参照物——判断运动的标准提问：坐在火车上，看窗外树木，感觉树向后跑；看车厢座椅，自己又是静止的。同一说“在那边”够不够?还需要什么条件。我们通过实验来探究一下。任务①:桌面操作：把书放在课桌左上角；文具盒摆放在书的正右方，距离书12厘米。 任务③:地图练习①网约车地图：描述小汽车相对于乘客的位置；任务④:地图练习②动物园地图：你和爸爸在西门停车场(五角星),妈妈在北门停车4.知识点讲解：描述物体位置，要说清两件事：①距离。两者缺一不可。板书：描述位置=参照物+方向+距离。教师点拨：描述的时候必须(三)认知拓展能不能捞到?结合今天参照物知识说一说理由。(四)课堂小结：回顾与练

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